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在第一线的老师都清晰地知道一个同学站起来读得声情并茂,绝不代表每一个同学都能有感情地朗读;两个同学写的片段形象感人,这不说明每一位同学都能写得生动详细。我们要求老师们在课堂上要关注后进同学,给每个同学实践的机会,让不同程度的同学在每一节课上都学有所得,语文素养都得到训练和提高。课内作业,绝不拖堂。我们规定把补充****题作为课堂作业本,但并不统一要求全做,老师可以依据班上的学情适当的进行增减,可以减去一些机械的词语抄写,课文内容填充,增设一些综合性的探究作业和随堂练笔等。严格规定每节课留有非常钟作业时间,确保绝大部分同学在课内完成补充****题。三、家庭作业适量、精当学校严格规定一、二班级不留书面作业,三、四班级每天作业总量不超过30分,五、六班级每天作业总量不超过1小时。提倡布置口头作业、讨论性学****作业、实践性强周期长的作业,禁止布置大量机械重复和抄写的作业。以上是本人结合自己语文教学实际对于“减负增效”的一点肤浅看法,总之,让语文教学的有效性,成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远,需要我们不断的探究与实践,我信任不久的将来老师也会“减负”的。老师谈减负工作的心得体会(篇二)童年是五彩缤纷的,是每个人珍藏在记忆深处的美妙时间。但是,现在的孩子却没有一个欢乐的童年,由于他们的童年时间被大量的`作业和各种课外补****班所沉没。作为一名班主任老师,我更观赏那些上课仔细听讲,能够有效的抓住课堂上的40分钟的学****回家仔细预****复****独立完成好作业的孩子。他们的基础学问是扎实的,有很大的进展潜力。每当?发现一些同学奔波于各个辅导班之间,累得小脸煞白,常常十一、二点睡觉就很心疼。作为班主任老师,也作为一名语文老师,我更提倡精讲巧练,让孩子们从繁重的课业学****中解脱出来。一、要向平常的40分钟课堂要质量新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给同学,这就打算老师的讲只能是精讲。要达到精讲,我认为就必需做到一课一得或两得,不行贪多求全。每篇课文值得探讨的学问点许多,但不行能做到面面俱到,就要抓住教学重点,大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学,提高教学效率,我个人觉得要做到五条:一是细心备课。在深钻课标和教材的基础上备课,做到备过程、备语言、备板书、备****题、备教具。二是削减时间损耗。要求同学课前作好上课预备,合理提高课堂密度,增加教学信息量,浓缩教学语言,精简板书,提高教学效率。三是转变课堂结构,达到讲、练、查结合,学问点落实,体现精讲精练。四是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于同学各种感官,以增加直观性和形象性,增加信息传输量,提高同学储存记忆的速度、效率。五是对后进生实行准时的辅导。