文档介绍：该【小学数学教师面试教案《认识立体图形》 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学数学教师面试教案《认识立体图形》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学数学教师面试教案:《认识立体图形》我细心为参与老师资格证考试的考生搜集的学校数学老师面试教案:《熟悉立体图形》,想要猎取更多备考资料?请准时关注我,以下是我为大家整理!肯定要认真查看。 一、教学目标 (一)学问与技能 在分类、观看、动手操作等活动中,直观熟悉长方体、正方体、圆柱、和球,并能辨认和区分这些图形。 (二)过程与方法 在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。 (三)情感态度和价值观 培育同学初步的观看、想象、表象思维和语言表达的力量,初步建立空间观念,初步感受数学与实际生活的联系。 二、目标分析 这部分内容是同学学****图形与几何的开头,同学虽然没有经受系统学****图形学问,但是同学从小就玩积木,在玩的过程中积累了大量的生活阅历。因此本课就从玩积木开头切入,使同学在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。 三、教学重难点 教学重点:使同学能够初步熟悉长方体、正方体、圆柱、球,能够正确识别这几种图形。 教学难点:正确区分长方体和正方体。 四、教学预备 外形为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。 五、教学过程 (一)激趣引入 导语:今日开头学****图形。(出示课件)我们和小熊一起来熟悉图形吧。这些图形很好玩,就像我们小伴侣一样,有的很乖,有的很调皮。 【设计意图】通过采纳富有童趣的提问方式,给同学创设愉悦的学****氛围,激发学****爱好。引导同学观看物体,意识到些物体是有区分的,为了解图形的特征做预备。 (二)初步熟悉图形的本质特征 。 (1)找一找:哪种图形最调皮?为什么认为它最调皮? (2)摸一摸:找出学具中的球摸一摸,发觉球的特征:圆乎乎的,可以任意滚动。 (3)贴图:把球画在纸上,就是这样的。 。 (1)找一找:哪种图形比较调皮,会顺着一个方形滚动,但不会随便滚动。 (2)摸一摸,试一试:在做操作中感受发觉圆柱的特征:除了有两个平平的面,侧面是弯的,上下一样粗,可以来回滚动,但不能随便滚动。 (3)贴图:像这样有两个平平的面,一个弯弯的面,并且上、下一样粗的图形叫圆柱。 (4)出示短粗形圆柱:这个图形是圆柱吗?说一说理由吧。 在同学回答中,老师要关心同学抽象出圆柱的外部特征。平平的面是圆形;上下一样粗;侧面是弯的。 。 (1)找长方体、正方体的相同点。 让同学摸一摸、试一试,感受并发觉长方体、正方体的特征:12条棱、8个顶点、6个平平的面。 (2)找长方体、正方体的不同点。 引导同学对比长方体和正方体的不同:正方体6个面都一样大。而长方体6个面不是一样大的。 (3)辨别扁的长方体。 老师拿出扁长方体,把正方形的一面对准同学,让同学辨别这是什么图形,引发同学思维冲突,引导同学辩论出它为什么是长方体。 小结:我们通过,看一看、摸一摸、试一试的方法,熟悉了球、圆柱、长方体、正方体这四种图形。 【设计意图】在详细事物的辨析中,初步建立图形的特征,为后续进一步熟悉图形奠定基础。 (三)再次分类熟悉图形特征 让同学将桌上的全部图形分类。此时,同学很简单运用刚刚把握的学问将这些图形分成4类。 : 老师介绍嬉戏玩法。 师:?发现我手中举起的物体,请大家依据它的外形推断它是那种图形,然后快速找到这种图形,它们就互为好伴侣。我说嗨、嗨我的伴侣在哪里?你们要说嗨、嗨你的伴侣在这里。然后大声叫出他的名字。想玩吗? 、圆柱、长方体、正方体。 小结:其实生活中很多物品的外形都是我们今日熟悉的图形,假如你发觉了,请告知你的爸爸、妈妈。 【设计意图】通过分类活动,同学对物体的特征会更加清楚;小嬉戏将图形与生活中的实物建立联系。 (四)课堂练****老师预备一个大口袋,请你按要求摸出相应的图形。 (1)老师与一位同学演示莫图形的过程。 (2)每两个同学之间摸图形。 。完成材第37页第1题。引导同学说理由。 。完成教材第37页第2题。 【设计意图】在嬉戏中不断巩固所学学问,使详细的实物与图形表象和名称建立起联系。 (五)总结 今日你熟悉了哪些图形?回家讲给爸爸、妈妈听,好吗?上一篇:学校音乐老师资格证面试教案:《天鹅湖》下一篇:学校英语老师面试教案:《Unit1Hello!》