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把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,,刻苦钻研如何把花木文化与校本课程达到有机的融合,从而显现出我校的校本特色。在备课中,力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性,把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程,围绕“花木文化提高学生的综合素质”这教学目标,有的课堂让学生观察写话,品析优美的文章,有的课堂让学生想象绘画,有的课堂让学生歌唱,欣赏名曲。在低年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学****现在对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,要根据学校与地方的实际,拓展学生学****资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用,通过把本地的花木文化资源与网络资源相结合,进行教学资源的重组,尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们还是比较喜欢上校本课的。 对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师拥有自来水。在工作中,我深知学****的重要性,抓住一切机会认真学****在不断学****不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向吴建平、谢小忠学****信息技术,丰富教学手段,向丁归根和张永苗老师请教自然、科学知识使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会,虚心学****不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中为断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学****向身边有经验的老师学****提高自己的课堂教学水总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多,如理论知识不够,论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。 ,服从安排,积极主动 在每周18节课的情况下,要安排好自己的条线工作,的确有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下,学科常规性竞赛在各位老师的努力下有条不紊地开展这。分管工作思路清晰,做到期初进行合理计划,实施过程抓落实,及时反思小结,期末总结。这学期为了扎实地推进新课程,教导处安排了综合实践课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,按照计划,落实调研工作,及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作,能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量,进行辅导。 我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感,所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重,但心理上还是比较轻松、愉快的,所以工作上比较主动,希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局,服从安排,互相关心,互相帮助,互相沟通。 ,加强计划落实 在不断的工作实践中,我深深地认识到,课程的改革需要我不断的加强学****反思,提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足,如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师,如何作好条线管理,这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格监督。教师的个人总结篇2 20xx年4月份,我校开始实施高校课堂“三三六”模式第二阶段。刚开始,课堂上学生不注意倾听别人的发言;小组内合作学****出现单干现象,对小组评价不公平;由于时间把握不准造成展示的时间不足;我在指导小组学****还欠艺术等等。这些问题我得到了我们组众多老师帮助,他们像明灯一样指给我指引了方向,使我在数学课堂教学中不断成长。 数学课堂的魅力,就在于运用恰当的教学方法,精心组织课堂活动,充分调动学生的积极性和创造性,挖掘学生的潜力。课堂教学的内容和方式是否具有吸引力,直接影响学生的学****兴趣。我们的学生表现欲较强,课堂上只要给学生提供了表演的机会,他们非常喜欢表现自己,并想从中得到肯定和赞许,以获得一种精神上的满足。以下是我在教学过程中发现的问题以及遇到的事情: 故事一:和谐课堂 课堂秩序是一个大问题,有时候小组成员发言或展示,为了维持纪律拍桌子。小组展示时,小组纪律较乱,老师不好把握。可以采用扣分的办法,但时间一长,学生对分数也有麻痹现象。我想主要是学生年龄小,活泼好动。 解决这一问题我尝试了以下办法。1、根据数学学科的本身特点,我在分配数学学****任务时,要做到活动目标要明确,活动步骤要讲清,活动方法要科学,活动组织要有序,尽量给学生充足的时间准备,各小组安排统一任务的前提下,体现各小组的活动特色和创造性。2、要求其他同学进行自主评价和点评,肯定优点纠正错误,也可以复述刚才同学所说的,或者让小组发言同学提问,老师进行总结性的评价,结合教学内容评出最佳和谐小组、最佳创意小组、最佳表现小组等奖励。 故事二:让小组学****发挥实效 首先,我从发挥小组长的作用入手,经过调查了解,小组长没有发挥作用,主要是他们不清楚自己的职责是什么?所以我召集了班里的小组长,跟他们清楚的`要求了自己的职责。另外,如果总是让固定的人当小组长,时间一长,他们也会倦怠或有情绪,于是我让小组成员轮流做小组长,让每个人都有锻炼的机会,也使每个人树立起责任心。 故事三:关于“一些学生奖罚都没用” 对于这个说法我是这样认为。每个孩子的本性都是很善良的,好胜心、自尊感都是很强的,如果奖罚的办法不奏效,老师就要反思这些办法是否适合学生?或者总用同样的办法学生是否会感兴趣?我总觉得对于激励学生学****来说,奖罚并不是唯一的方法,奖罚的措施只能从外部刺激学生。除此之外老师还要改进教学手段,让学生对数学学****感兴趣,而不是单纯为了得到某个奖励而努力,也就是激发学生的内部动机。另外,对于一些“问题学生”,我们还要倾注情感的教育,通过谈心等做法,应该能找到问题的真正症结所在。 新课改提高了我的教学能力。通过培训、学****参与实践,我的教学技能得到了提高,在课堂上,我和学生成为真正的朋友,在民主和谐的课堂氛围中完成教育教学任务,巧妙结合课堂教学,要将学生带入到一种核心的氛围之中,让学生门全身心地投入其中,体会学****的快乐,使自己的教学达到那种“春风化雨,润物无声”的境界。新课程让我与学生共同成长。教师的个人总结篇3 新的课程标准已经在全国各地风风火火的开展起来了,作为一名工作多年的中年教师,我有幸赶上这改革的列车。课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下,在不断地摸索探求之中,使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高,课程改革以来,通过学****使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了新的认识,获得了一些宝贵经验。其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。下面我来结合自身教学谈谈自己的一些心得体会。 《新课程标准》指出:“学生的学****活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”所以在教学过程中,我们需要做的首先是让孩子们愿意学****乐于学****喜欢学****从而主动地从事学****活动。我想第一个要做到的就是激发学生的兴趣。苏霍姆林斯基曾说过:如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲劳。兴趣是最好的老师,它是学生主动学****积极思维的,勇于探索的强大的驱动力。根据小学生爱新奇,好胜的心理特征,结合教学内容,不失时机地诱发学生学****兴趣,使学生亲自经历探索知识过程,充分调动学****的主动性和积极性,从而使他们体验到获取知识的快乐感、成功感,增强他们学好知识的自信心。我们在课堂教学中根据学生已有的知识经验和能力水平,巧妙地设置适当的悬念,创设思维情景,使学生产生新奇感和求知欲望,从而激发学生的学****兴趣。另外,在引导学生探索问题时,还可以用不同的语气,如:强调的语气、神秘的语气、激将的语气、赞赏的语气、怀疑的语气,激起学生强烈的'求知欲望,把学生带入积极思维的学****境地,使他们积极主动的投入到学****中去。 另外,我认为最重要的一点,改变“教师为主体”的观念,转为“学生是学****的主人”。学生怎样学****远远比他们学什么要重要的多,当学生处在最有探索欲望的年龄时,我们不能只让他们记忆。《新课程标准》要求教师是一位组织者、引导者和合作者,教学策略不在是怎样讲清楚了,而是怎样创设问题情境,怎样把现实生活中蕴含的大量信息引入课堂,引导学生进行观察、实验、归纳、调查等开展小组讨论,鼓励不同的见解等等。那么,学生在课上得到的就不仅仅是知识,对学****材料的兴趣使得他们乐于参与到探索中去,从而有了亲身体验知识发生和发展过程的经历。 新课程是一本读不完的书,需要我们不断的学;新课程是一段说不完的话,需要我们一起分享;新课程是一道解不完的题,需要我们共同去探索;新课程是一件做不完的事,需要每个人的行动。教师的个人总结篇4 教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者。教师在教学工作中应做到关爱学生,像慈母无微不至;理解学生,像朋友亲密无间,对待学生,像严父一丝不苟,与学生建立一种文明、民主、和谐的师生关系。人们常把教师誉为“人类灵魂的工程师”;把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”。这实质上是对教师道德品质的高度赞美。正是因为人们对教师有了如此高的评价和称赞,从而对当代教师提出了相应的要求。 作为教师其主要职责就是教书、育人。在这个活动中决定了师生关系产生的必然性,而师生关系是教育活动中最基本的人际关系,在教育过程中发挥着重要的教育职能。和谐的师生关系,在教育过程中能够起到无与伦比的良好效果。古人说:“亲其师则信其道”。和谐的师生关系中,学生会主动、乐意接受教师的培养塑造。反之学生仇视教师,抵制教育,教师厌恶学生,消极劳动,那些学生是不可能接受教师的教导的,往往是背道而驰。可见。只有亲其师才能信其道,只有信其道才能从其教。 热爱学生,是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情,教师对学生的热爱也是一种社会的感情,孤立地看,是师生之间的爱,其实这种热爱,是教师对祖国、对人民、对共产主义事业的爱的具体表现。只有在这种责任感的驱使下,教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。关心爱护学生不能只关心爱护自己所喜欢的几个“得意门生”,而要胸怀宽阔,关心和爱护每一个学生,促使他们共同进步。作为学生群体,自然有男有女,有俊有丑,有聪明有迟钝,有听话有淘气,有成绩好成绩差,有干部子弟有普通大众后代。教师关心爱护学生不能偏心眼,要公正无私。决不能以感情好恶为标准,也不能以学生品行优劣,智力高低,相貌俊丑定亲疏,更不能以家庭出身分高下。否则,就有悖于教师职业道德。 热爱学生,就是要关心、爱护学生,使每一个学生都能全面发展。首先要关心学生的思想品德进步。学生正处于世界观,人生观和道德品质形成的重要时期。教师应积极引导学生朝健康正确的方向发展,帮助他们确立科学的世界观、人生观和高尚的道德情操。经师易得,人师难求。教师的难能可贵之处是做好学生的导师,。其次要关心学生的学****进步。教师要注意学生学****中出现的问题,帮助学生克服学****中的困难,纠正偏科现象,帮助学生总结科学的学****方法,以此调动学生学****的积极性,提高学****成绩。再次,教师应关心学生的生活和身体健康,让他们健康成长。总之就是要使学生思想好、学****好、身体好、德、智、体全面发展。 热爱学生,还要坚持正面教育,要始终引导学生积极向上。在任何情况下,都要尊重学生人格,切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然坚持正面教育并非迁就落后,而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生,更要做到对所有学生不厚此薄彼,不另眼看待。孔子有句名言,叫做“有教无类”,意思是说,对学生一视同仁,不能歧视。好的学生要教育要爱护,差的学生同样也要教育也要爱护。对于差生,不但不能嫌弃和歧视,更应加倍爱护,对他们应动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。