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二、深层探究,合作交流; 三、展示提升,拓展延伸; 四、反馈检测,查漏补缺。数学课改工作总结2 新课程改革给我校带来的变化是巨大的,我校的教育教学观念有了很大的转变,教师素质有了极大的提高,学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃,学生的兴趣有了进一步提高。总之,新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。 新课程的改革不仅是一种教材的改革,更是一种文化的改革,一种观念的改革,作为工作在教学一线的教师,要适应新的课程改革的需要,必须更新观念,不断提高自身素质,同新课程一起成长,以适应新课程对教师的要求,为此我校数学科组做了以下工作: 一、以新课改理念为先导,引领教师走进新课程。 以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提,也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。因此,我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进,坚持“先培训、后上岗”的原则,及时将课改的有关内容纳入继续教育的范畴。本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训,当然本科组也组织教师进行教材的分析学****特别是有疑惑的题目。 二、以课堂教学实践为核心,引领教师走进新课程。 “理论是灰色的,实践之树常青”。引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学****方式是课改实验工作成败的关键,也是进行基础教育新课程实验工作的重要内容。为此,我们进行了全方位的探讨: 1、建立适合课改的教学方式。 (1)备课。①改善教案编写方式。本学期继续组织教师进行集体备课。②恰当处理好教材。现代课程论认为:教师不应是被动的执行课程,而应成为课程积极的开发者、决策者、创造者。我们在实验中的做法是:当教师认为教材上提供的情景不适合学生的学****状况时,或者有了比教材更有价值的主题情景时,可以更换主题情景。 (2)上课。 ①情境化的`教学。新课程的情境创设已不是课始、课终的“调味”品,而是贯穿课堂始终的“主味”。“主题图”是数学实验教材编写情境创设的一大特色,然而,“主题图”以“场景图”的形式来呈现学****素材,在教学过程中还需要一定的“事件”为载体来展开和演绎“主题图”情境。我们在实验中总结出解决的办法是:一是给“主题图”编个故事。方法有:1、以童话为载体编故事。如教学“0的认识和有关0的加减法”,老师编了“小猴过生日”的童话故事来进行有序教学。2、以“重大事件”为载体编故事,如教学“认识钟表”以“神舟6号”发射为载体。3、以“身边事例”为载体,如“高矮”以班级学生“争高矮”为例。二是静态“主题图”动态化。 ②生活化的教学。有效的数学学****活动应该建立在学生已有的生活经验上,我们的教学必须基于学生的生活经验进行,选取学生身边熟悉的例子现身说法,调动学生的学****积极性,为建构知识奠定较好的基础。 (3)作业。一是活动式作业。一册数学有许多活动式练****题,包括说和动手做的两种。这种作业我们要求融入课堂教学。二是需要培养学生书写****惯的作业(如算式类)要求做在作业本上。三是不便抄写的题,直接做在课本上,教师直接在课本上批改。四是许多班级尝试做一些特色作业。 (4)考试。 着力进行考试评价改革。新一轮课程倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念,评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展,教师不断提高和课程不断发展的评价体系,在综合评价的基础上,更关注个体的进步和多方面的发展潜能。评价是为了全面了解学生的学****状况、激励学生的学****热情、促进学生的全面发展,也是教师反思和改进教学的有力手段。这学期期未学生成绩=过程性评价(30%)+终结性评价(70%)。评价的方法根据新课程标准的基本理念,本着客观、公正、发展的目标评价方法和原则,本评价方案将采取学校、家长评价相结合的形式,每类评价各制定具体的、易于操作的相关评价指标,分别从学生学****数学的情感和态度等两个方面进行评价。 2、建立适应课改的学****方式。 《标准》指出:“有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。”老师的任务是帮助学生建立适应课改的学****方式。①建立“自主学****主动探索”的学****方式。②建立“动手实践,主动探索”的学****方式。教师要为学生提供从事数学操作实践的机会,教师要为学生提供从事数学操作实践的材料。③建立“合作交流,主动探索”的学****方式。达成有效提高合作交流的三个环节:第一个环节,提出要求。合作交流前教师要提出明确的要求,有时还要发给“合作交流学****卡”。第二个环节,汇报交流。教师要适时介入,使合作学****的成果或得到肯定、或提出质疑、或提供示范。第三个环节,总结反思。 3、边实践、边学****这学期我们科组上了许多汇报示范课进行课,而且组织教师评课,使我们每个数学教师课堂教学不断提高;另一方面有计划地组织青年教师外出听课,向有经验的优秀教师学****三、明确今后工作的努力方向。 1、继续加强教育理论学****和课堂教学方法改革,树立课改必胜的信心。 2、切实加强师资队伍建设,培养一批课改的先进典型。 3、深化教学研讨活动,切实提高研讨实效。 4、加强数学学科实验总结。我们要求教师加强课改实验过程的记载,随时记下课改进程中的成功与不足,并经常梳理和小结写成“教学案例”、“教学反思”等。数学课改工作总结3 去年我校有幸成为南通市小学数学课改实验基地学校之一,一年来,我校在市县教研室的指导下,以“小学数学课堂教学创新研究”课题研究计划为指南,认真学****基础教育课程改革纲要》和《小学数学课程标准》,充分发挥基地学校的研究、示范、幅射作用,取得了一定的成绩。现总结如下: 一、建立组织,加强领导 我校重视课改基地工作,建立了以校长为组长,教科室主任和教导主任分别为副组长的基地工作领导组。同时整合教研组、备课组、骨干教师和实验老师的力量,成立了课改工作指导组,加强对实验工作的指导。 二、广泛宣传,营造氛围 我校想方设法创设良好的课改氛围:分发《致学生家长的一封信》进行宣传;在校园内显眼的地方,布置课改宣传标语;举办实验年级家长学校,教师家访双向交流,使课改精神深入人心,争取社会和家长的支持;精心布置教室,使教室成为充满童趣、温馨的学****乐园。 三、认真组织,抓实研究 1、开展培训,完善培训制度。我校坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,积极组织教师参加县教师进修学校的课改培训,并对培训和实践情况认真组织考核。充分发挥指导组成员、教研组长、骨干教师的作用,实现“实验、培训、管理、研究”一体化,提高教师实施新课程的能力。 2、学校领导做到“三个三”。 即:三个自觉,三个心中有数,三个带头 “三个自觉”就是自觉参加上级组织的各种培训,自觉参加校内的各种课改活动、自觉吸收课改信息。 “三个心中有数”就是对新课程标准和新理念能做到心中有数,对学校课改的每一阶段的工作目标和要求心中有数,对实验年级的课改计划和实施状况有数。 “三个带头”就是带头学****新课程标准,带头上好课改课,带头总结课改经验。 3、实施课改实验课堂开放制度。实验班级的课堂随时向全体老师开放,全体教师关注、参与、支持课改实验,已蔚然成风。 4、扎扎实实开展校本研究。 ——以县局规定的“周六集体备课日”为阵地,每周六上午组织“听、评、讲”活动,即:组织全体老师听一节课改实验课;全体老师一起评课;组织一场有关新课程理念方面的讲座,使教师能潜移默化地接受新课程理念,让课改横向、纵深发展。 ——开展“跟班听与教”活动,把拟任下学期一年级老师分到实验班进行试教与评课,参与教学反思、案例分析、经验交流等。 ——开展结对帮扶活动。由实验老师、指导组成员分别与非实验老师结对,进行师师互动,共同学****共同提高,从而带动了非实验年级的老师进一步理解课改新理念,提高课堂驾驭的能力。 ——开展“五课***”活动,发挥团队合作精神。“五课***”落到实处,是校本教研的有效载体,“五课***”即集学课、听课、说课、评课、跟课为一体。实现了以老带新、以新促老、同伴互助、师师互动的好势头,对优化教师群体结构产生了积极影响。“五课***”较好地落实贯彻了“个人反思,同伴互助,专家引领”的核心要素,既立足“校本”,着眼“课堂”,正常教研,又不影响教学秩序;既满足教研需要,提高教师素质,又为教师所乐意接受,发挥应有的作用。