文档介绍：该【孝感市教师中级职称水平能力测试题 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【孝感市教师中级职称水平能力测试题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:...单项选择题,。,学****非常刻苦。她的学****动机表现为(C)。,学生的品德迅速发展,处于(D)形成时期。.(B)是信息加工系统的核心。(D)。(C),属于肯定性训练的是(D)(C)(B)。,凡表现出良好行为者可获得一朵小红花,集满十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了(B)行为改变法。(A):..人格的核心是(C)(B)--种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么?(C)(C)%%%%“鸟”的概念时,,为学生提供(C)。,以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是(C)(D)类型。、艺术的、、中等的、、现实的、、民主的、“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是(D)。(C)。(D)。.“社会适应里表”是由(A)于1974年编制的。:..(C)。“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维,这些特征出现在(B)。,能以一定的精确度来演示这-动作的动作技能目标是(A)。(B)。《内经》中就有“,的记载,这说明情绪情感具有(C)。,不考虑行为所产生的直接和明显示的后果,这属于道德的(A)水平。“欢娱嫌夜短,寂寞恨更长”描写的心理现象是(B)。(B)。,这种做法可以避免的干扰是(A)。.-般来说,由(A)支配下的行为更具有持久性。:..通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是(D)。(B)。(C)学派提出的。(C)。(D)。,教师引导学生运用自己的经验和知识回答问题,(B)。(C)。(C)。(C)。,每题2分。(ABC)。(BCDE)。:..(AB)。,(ABCE)。(ABCDE)。(ACE)。(ACB)。,专家具有的特征有(ABCDE)。,常用而有效的方法有(ABCDE)。(ACB)。,每题1分。。(x):..备课环节是上好课的先决条件,备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。(X)。(X),,以观察被测试者心理活动的表现方法。(x),对课堂管理技能的要求也就越低。(x)。(X)。(X),同时学****效果也可以反作用于学****动机。()。(x)。(√)。(x)。(X),相关的知识经验越丰富,就越能多角度地分析问题,提出越多的合理假设。(。(x)。(x)。(X)。(X)。(X)。(x)“自然教育”思想家。(√)