文档介绍：该【苏教版六年级下册科学教案 】是由【fuxiyue】上传分享，文档一共【43】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【苏教版六年级下册科学教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。精选资料可修改编辑—-可编辑修改,可打印——别找了你想要的都有!精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——全力满足教学需求,真实规划教学环节最新全面教学资源,打造完美教学模式精选资料可修改编辑苏教版小学六年级下册科学教案一、《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。(1)从问题入手(2)强调秦立科学探究的过程(3):这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系,更强调科学概念结构化,把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下,如:“生命之源——水”、“土壤与生命”、“固体与液体”等,同时关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。特点:从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中,您可以看出,我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证,集中体现《课标》新理念,特别是引进了法国“做中学”的教学思想,让学生有一种既见树木又见树的感觉。、难点教学重点:培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。教学难点:。。:《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。第一单元《我们长大了》是依据《科学(3~6年级)课程标准》中有关生长发育和良好生活****惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程(“植物的一生”、“养蚕”),知道人类是如何繁衍后代(“我是怎样出生的”)的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学****怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学****了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学****了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了解环境对生物的作用,进而形成自然选择这一生物进化的基本观点,进一步加深对生物与环境关系的理解,为后面继续学****生物与环境的内容打下坚实的基础。第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环境在形态和****性上的特征,同一栖息地上生物之间的关系,以及保护生态平衡的重要性,使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡,生物和环境才能共生共长。同时,使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学****物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分:第一部分,介绍能量;第二部分,说明能量可以进行转换;第三部分,介绍能源。第四部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。精选资料可修改编辑第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中****得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应用。拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。,特别是小学科学课中关于“科学探究学****的理论和实际操作技能的思想与方法;《新课程标准》的要求,严格按“学程导航”范式认真备课与上课,积极构建活力课堂。、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;,浏览网络、杂志等,学****先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;、了解学生、知道学生认知规律以及学生学****的心理;、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注重学生自主性探究和个性特长的培养。二、教学目标知识与技能:,要以收集到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。,知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑,结论应该是可以重复验证的。,要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。过程与方法:,儿童身体发育的特点,影响健康的主要因素等等。,知道变异也是生物的特征之一,生物与其父代及同代之间有许多不同。,知道环境的变化会影响生物的生存。,知道一些动物保护自己的特殊本领,理解食物链的含义。,电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。。情感态度与价值观:。,喜欢用学到的知识解决生活中的问题,改善生活。,尊重他人劳动成果,认识到科学是不断发展的。,珍爱动植物的生命,不伤害它们,关注一些和进化有关的有趣问题。,爱提问。,也可能产生负面影响。、新事物,关注与科学有关的社会问题。,而是为了解释更多生活现象。。三、(一)教学进度表周?次教学内容课时数1~3第一单元《我们长大了》53~5第二单元《遗传与变异》4精选资料可修改编辑5~7第三单元《进化》58~11第四单元《共同的家园》812~15第五单元《神奇的能量》816~19第六单元《拓展与应用》8???????????????苏教版六年级下册科学教案第一单元我们长大了1、我在成长教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据;2、能够测量身高和体重;教学重难点绘制曲线图来整理有关资料,能够根据图表对生长发育情况做出解释;课时安排2课时教学准备教师准备:量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料,了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况。教学过程第一课时一、:猜猜我是谁。:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学?:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家?二、合作探究(一):你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。。:老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能将它们排排序吗?。:你是怎样排的?为什么这样排?:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。精选资料可修改编辑(二)测量自己的身高、体重等讲述:刚才有同学说,自己今年比去年长高了,长高了多少呢?你是怎么知道的?测量后就知道自己的变化了吗?:对,同学们真聪明,要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”。:你们想测量吗?那测量前我们是不是该讨论一下,制订好方案呢?下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论,制订好方案。:(1)如果测量身高、体重,应该注意什么?(2)除了身高、体重,你还喜欢测量什么项目,准备怎样测量?:你们小组想测量什么?怎样测量?:同学们想测量的项目可真多,那老师就给你们充足的时间去测量,测量要认真,测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的,测完后可测量其它项目,请组长负责。第二课时一、绘制身高、:你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗?、体重曲线图。:请同学们仔细观察曲线图,你发现了什么?:课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况,你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比,有什么不一样的地方?我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去,会怎样?二、总结、拓展1、谈话:今天这节课,我们一起研究了自己的成长情况,通过研究你有什么收获?小结:我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外,还有许多,请同学们课后继续去寻找。精选资料可修改编辑2、悄悄发生的变化教学目标过程与方法1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点;2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。知识与技能1、知道青少年青春期身心发展特点;2、知道怎样正确对待青春期变化。情感、态度与价值观1、意识到青春期变化是人体的正常发育;2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。教学重难点重点:能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。难点:知道怎样正确对待青春期变化。课时安排2课时教学准备1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。教学过程第一课时一、:上节课我们交流了一些成长的情况,大家发现自己都在慢慢地长大了,自己的身体都有了一些变化,但这些变化我们能不能时时察觉出来?:对,这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的,今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。(板书课题)二、:无论是在学****运动还是在睡觉,我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年,向成年人进行过渡,这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期,我想大家在身体上都会有一些变化。:你愿意和好朋友或老师说说悄悄话,交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗?,并将讨论结果作简单的记录。:说说进入青春期,我们的身体有哪些明显的变化?(可以结合自己说,也可观察其它同学说)。我国7——:请同学们观察统计表,看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快?男生和女生有没有差异?:青春期是我们由儿童向***过度的时期,女孩大约从10岁开始进入青春期,相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。。:青春期除了生理上会发生变化,我们的心理也会发生变化。“青春期的心理特点”让学生读一读。:近来你有没有这方面的心理变化?:刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象,同学们不用害羞、不用害怕,我们应该正确看待这些事情。第二课时一。、:青春期是人生一道亮丽的风景线,在青春期我们要注意些什幺?。。,没有提到的方面进行补充,并板书。(青春期注意点:加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪)二、:通过今天这节课的学****你有什么收获?:进入青春期后,我们就要成为一名真正的“大人”了,你觉得当孩子好,还是***好?为什么?:关于青春期,你还想了解哪些方面的知识?为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识,顺利度过这一时期,老师专门为大家制作了这样一个网页,(教师打开网页),你们想上网浏览一下吗?。:从网页中,你又有什么收获?。:以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。3、人生之旅教学目标过程与方法1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高;3、能够探究婴幼儿和老年人的生活,写出调查报告。知识与技能1、知道人的一生大致可以划分为几个时期;2、知道怎样划分人的一生。情感、态度与价值观1、愿意与他人合作交流;2、意识到尊老爱幼是一种美德。教学重难点1、重点:能够用不同的方法预测自己长大后的身高;2、难点:能够对人的一生划分为几个时期进行探究,并且有依据地自行划分人的一生;教学准备:教师准备:狮身人面像图片;人一生中各个时期的图片;有提示语的记录单。学生准备:课前问一问自己爸爸妈妈的身高;收集婴幼儿和老年人生活的资料。课时安排2课时教学过程第一课时一、:老师先给大家讲个神话故事,听完后猜一猜,这种动物是什么。你们想听吗?“斯芬克司之谜”的故事,同时出现狮身人面像图片。:同学们,你们知道这是什么动物吗?:对,是人。在生命的早晨,人是软弱无助的孩子,他用两手两脚爬行;在生命的当午,他成为壮年,用两只脚走路;到了老年,临到生命的迟暮,他需要扶持。因此拄了拐杖,作为第三只脚。二、。:古希腊神话故事说的是,人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段(板书:幼年、成年、老年)。除此之外,还可以怎样划分人的一生?你能给你划分的各个时期起个名称吗?(适时板书:人生之旅)