文档介绍：该【主题活动《牙齿》 】是由【才艺人生】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【主题活动《牙齿》 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。主题活动《牙齿》主题活动:牙齿【主题由来】从大班上学期开始,我班就相继有一部分幼儿换牙了。到了下班下学期几乎所有的孩子都换牙了,他们经常跑过来高兴的告诉我:“叶老师,我掉牙了。”我告诉他们:“换牙代表你已经长大了。”孩子们经常凑在一起交流换牙的秘密:“今天我又掉了一颗牙齿。”“我妈妈说掉了牙不能舔,要不新牙长不出来。”“我奶奶说掉了下牙要往上扔。”“以前我上医院拔过牙呢。”听着他们的交谈我感到好玩之余意识到:大部分孩子已经对换牙的现象产生兴趣,何不利用换牙的契机开展“牙齿”的主题,通过我们的牙齿之旅,使幼儿了解并探索牙齿的奥秘,懂得保护牙齿的基本知识呢?于是,生成了我们“牙齿”的主题。一日生活即教育,我们的教师要有一双敏锐的眼睛和一颗敏感的心去观察和感悟发生在幼儿身边的每一件小事。和幼儿生活息息相关的事物才是我们开展主题的最好素材。【预设网络图】牙齿牙齿的保健牙齿的名称牙齿的生长牙齿的功能应,经常会用舌头去舔牙齿,或者用脏手去摸牙齿,因此下阶段我们将组织有关“换牙卫生”活动。换牙卫生【活动目标】,不用担心害怕。,学会保护新长出的恒牙。【活动准备】。。【活动过程】一、,看看他们是什么样子的。,有的小朋友的牙齿洁白整齐,有的小朋友的牙齿黑了,有的小朋友掉牙了,这是为什么呢?:每个小朋友出生以后的第一幅牙齿叫乳牙。乳牙小而且不坚硬。当小朋友长到五六岁的时候,乳牙开始脱落,逐渐长出新牙(恒牙),这种现象叫换牙,这是一种正常生理现象,每个人都要经历这一过程,因此,小朋友换牙时千万不要害怕。二、让幼儿说一说换牙时应该注意的问题。?能不能用手去晃他,让它快点掉下来?为什么?,新牙就在旁边长出来了,这时怎么办?如果牙齿掉了很长时间了,还没有长出新牙,应该怎么办?,帮助幼儿了解换牙知识及换牙卫生: (1)当牙齿活动时,不要用手去摇它,这样会影响恒牙的萌出,并容易引起感染发炎,要让它自己脱落。 (2)当新牙快长出来时,不要用舌头去舔,这样会使牙齿长得不整齐,上下牙齿不能咬合,影响美观,而且吃东西时不能将食物嚼烂,影响消化。 (3)当乳牙还没掉,新牙就从旁边长出来,或有的小朋友的牙齿掉了很长时间了,还没有长出新牙,应该让爸爸妈妈带到医院请医生去看看。 (4)早晚要刷牙,饭后要漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃蛋白质和钙质的食物。(三)学****儿歌《换牙》。【活动延伸】 让幼儿平时在家坚持漱口、刷牙,保护好自己的牙齿。【活动反思】幼儿对于换牙己经有了一定的经验,但是这些经验都比较零散,活动中教师集中了幼儿零星的经验,使经验更完整,谈话帮助幼儿掌握更多相关的知识。教师通过幼儿同伴之间的谈话与讨论,唤起孩子对换牙的回忆激发他们学****的兴趣,增强了探究的欲望。在活动过程的第二环节中主要是通过师幼的交流讨论,在宽松、自由的课堂气氛下帮助幼儿更好地认识换牙现象。孩子们的积极性很高,参与面也比较广。幼儿的交流能力得到了很好的锻炼与提高。同时孩子对于牙齿的生长有着浓厚的兴趣,所以接下来我们将组织开展《牙齿生长的活动》牙齿的生长【活动目标】,分别叫乳牙和恒牙。。【活动准备】收集幼儿从婴儿—幼儿期的照片、课件《牙齿的生长》【活动过程】一、按照时间顺序展示幼儿的照片,引导孩子观察他们的牙齿有哪些变化。1观察从没有牙齿——开始长牙——现在——换牙的过程。。。二、请幼儿观看课件《牙齿的生长》。三、教师小结幼儿牙齿生长的过程。师:先出下面一对正中的切牙,再出上面的正中切牙,然后是上面的紧贴中切齿的侧切牙,,再出下面的第一对磨牙,,再出上面的尖牙,最后是下面的第二对乳磨牙和上面的第一对第二乳磨牙,共20颗牙,【活动反思】活动一开展的一系列活动,孩子们开始关注自己的牙齿,知道牙齿的生长是一个过程,也是每个人都必须经历的事情,同时老师也和孩子们分享自己换牙时的经验,渐渐帮助他们消除了消极害怕的情绪,产生自豪感,知道换牙代表了成长,有几个换牙较慢的孩子特别的羡慕哪些已经换牙好几颗的孩子,常常有孩子主动跑过来告诉我她的牙齿开始松动或是已经开始长新牙了。可是在讲述的过程中,我发现他们并不能很清晰的告诉我们具体是换了哪颗呀,有些孩子也会问:“这颗牙齿叫什么名字呢?”我将继续和孩子进行牙齿主题的探索,下阶段我们将重点引导孩子来认识这些牙齿的名称。活动二:牙齿的名称认识牙齿【活动目标】。,人的共有几颗牙齿等或者再进行一次活动,数数我的牙齿有几颗?【活动准备】苹果、饼干、镜子【活动过程】一、请幼儿吃饼干,让幼儿感知牙齿将食物磨碎的过程。。、认识牙齿的名称。,门牙和磨牙。、磨碎食物用后面的磨牙。3、门牙负责咬断食物,磨牙负责磨碎食物。三、:牙齿将饼干吃进肚子的过程(门牙先将饼干咬断,磨牙再将饼干磨碎)【活动反思】让幼儿拿镜子观察吃东西的过程,幼儿感觉特别的新奇,我问孩子们饼干是如何吃到肚子里去的?孩子们一致的回答是用牙嚼碎了咽到肚子里去的。于是我向孩子们提出“仔细观察每颗小牙是如何将饼干嚼碎的?”由于有了教师的提示,孩子们这次吃饼干时不再笑了,而是着重观察小牙是如何嚼饼干的。最后,孩子们得出了结论:“用前面的牙把饼干咬下来然后再嚼烂。”于是我告诉孩子们牙齿也有自己的名字并强调前面的牙叫门牙它是用来咬断所有的食物的,把食物嚼烂的牙叫磨牙它长在最后面又大又平可以将食物磨烂。孩子们听后都拿镜子照了自己的牙,然后对我说“老师,我看到我的门牙和磨牙了。”于是我让孩子们吃了苹果,进一步感知门牙与磨牙的用途。活动三:牙齿的功能牙齿有什么用【活动目标】。。【活动准备】牙齿模型、牙齿挂图、各种水果【活动过程】一、出示各种水果,激发幼儿兴趣。?(牙齿),说说牙齿是怎么讲水果吃下去的。(要咬、嚼)二、讨论:牙齿除了可以吃东西,还有什么作用?。:牙齿除了可以吃东西,还有什么作用?(使我们的脸部更丰满;使我们笑起来更好看;有时瓶盖打不开,可以用牙齿咬开……)三、绘画:牙齿可以做什么?:请幼儿将自己想像的牙齿的不同功能画出来。。,教师评价。【活动反思】通过本次活动,幼儿对牙齿的功能有了更深入的了解。知道了食物是通过牙齿的咀嚼后才进入消化道的。我们还通过图片很形象的帮助孩子认识了牙齿的用途,如:门牙是用来切断食物,尖牙可以撕碎食物、磨牙可以磨碎食物等,不仅如此孩子们通过交流和想象,画出了牙齿的各种功能。有的画牙齿可以帮助我们咬断食物,有的画牙齿让我们笑得更美……孩子们通过活动了解到牙齿的重要性。洁白的牙齿多漂亮【活动目标】 。 ,保持牙齿的清洁卫生。 、漱口的良好卫生****惯。【活动准备】带壳花生一盘、故事挂图、一次性牙刷每人一把、小药箱、看牙工具、白大褂、动物头饰、牙齿模型【活动过程】一、导入活动 请幼儿猜谜:上一排,下一排,整整齐齐白又白,你要猜不着,张开嘴巴就明白。(牙齿)引起幼儿学****兴趣。二、教师向幼儿介绍不刷牙的害处。。 我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化。 (1)教师示范漱口,幼儿一起观察漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。 (2)教师小结:如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿(出示蛀牙虫的图片)如果不信,听完下面这个故事就会明白的。 《小鲤鱼拔牙》 (1)幼儿听故事(2)引导幼儿懂得保持牙齿清洁的重要性。 (3)教师小结:小鲤鱼爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晚不刷牙,时间长了留在牙缝里的食物就会变质,把小鲤鱼的牙齿损坏了。 ,学****刷牙方法。 (1)教师示范正确的刷牙方法。 (2)幼儿学****刷牙。三、教师小结:小朋友每天晚上睡觉前和早晨都要刷牙,饭后漱口,少吃糖果和零食,这样才能有洁白漂亮的牙齿。【活动反思】活动开始时,幼儿对不刷牙的害处的了解还比较粗浅,但通过教师的介绍,孩子们了解到不刷牙不仅会牙疼,而且还会蛀牙,蛀牙不仅影响美观,还影响身体健康和饮食。通过听故事《小鲤鱼拔牙》,幼儿认识到保持牙齿清洁的重要性,学****刷牙时特别认真。活动结束时,孩子们都表示要每天早晚刷牙,爱护牙齿。动物的牙齿与食物【活动目标】,所以动物分食肉类动物、食素类动物和杂食类动物。,并作出相关统计和记录。,乐于与同伴交流。【活动准备】1、经验准备:活动前请幼儿调查吃肉动物、吃素动物及杂食性动物都有哪些,并在幼儿用书第14页上进行记录。2、物质准备:教师自制大的调查表一张,内容为:动物的牙齿与食物。VCD光盘;动物的牙齿,水彩笔及幼儿用书第16页,胶带座及各种动物图片。【活动过程】一、交流统计教师请幼儿根据自己的调查表说一说吃肉的动物、吃素动物及杂食性动物都有哪些?并将幼儿所说的动物图片贴到相应的格子里。(幼儿在调查及晨间交流中已获得一些相关经验,此环节使幼儿已有的知识经验得到了梳理与概括)二、:食肉动物与食素动物的牙齿一样、不一样?(教师的提问为下一步的活动作了铺垫,使幼儿带着问题去进行下一环节的活动):《动物的牙齿》(此环节中幼儿可通过电视画面直观、清晰地看到不同类动物的牙齿的形状,更易于幼儿的理解和接受):食肉动物与食素动物的牙齿是什么形状的?讨论:这样的牙齿对它有什么帮助?(进一步引导幼儿相互交流自己所获得的信息),食肉类的动物牙齿尖尖的,食素类动物的牙齿平平的。