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篇一:中小学教师远程非学历培训心得体会教师远程非学历培训心得体会有幸参加了2016教育远程非学历培训,由衷感谢教学教务管理平台为我们提供了一个很好的学****的机会,使我的思想重新焕发了***,燃起了斗志,确实感到受益非浅。本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式,在学科课程专家和指导教师引领下,积极展开展学科教学案例分析和问题研讨,实现了教师与课程专家的面对面交流,既利于课程专家的专业引领,更利于调动我们参与培训的主动性和积极性,发挥其培训主体的作用,将理论指导与教学实践结合起来,通过专家与教师的互动交流,解决了教师教学中的实际问题,增强了培训的针对性和实效性。培训中,讲座、课例、网络交流、师师互动等新颖、丰富的形式,为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口,增强了培训的实效性。课程内容实在,培训档次高,具有很强的指导意义,培训内容对教学第一线的教师特别有针对性,课程的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好,我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一段时间的培训,我发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作,如果孩子固守陈旧僵化的理念,那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人,不仅仅是接受知识,还需要我们了解学生成长需求,创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色,而扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学****者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想,完善自己的知识结构和能力结构,以适应新课发教材,或者说,优秀的教师一直在参与“课程资源的开发和利用”。二、充分利用教师的“课程智慧”向学生“传道”、“授业”,引起学生主动地学****这是一堂好课的最高境界或终极使命,帮助学生是教师的天职,但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。三、管理智慧的关键要素是“民主”。一个教师如果有课程智慧和教学智慧,他基本上就可以“上好一堂课”。但更不能缺乏基本的管理智慧。“教师威信”则可以视为“民主”管理的前提条件。民主就是尊重学生,与学生商量,遇有学生某些事情不能“独裁”。当然,管理技巧也是一门学问,做任何事情都需要“技术”或“技巧”,这是一个常识。四、教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”不可缺少的要素之一。“受学生欢迎”的教师除了具有基本的专业素养之外,尚有基本的专业人格,比如主动精神、乐观心态、快乐情绪。与教师的课程智慧、教学智慧和管理智慧一起,教师的主动精神、乐观心态和快乐情绪是构成“学生最喜欢的教师”的基本要求。选择了做教师这个职业,就是选择了一种无可救药的乐观主义生活方式。五、要成为“学生最喜欢的教师”,除了具备以上几方面的基本要素外,我们还要通过行动研究的途径促进自我的专业成长。教师学****是基础,教师研究是动力,教师发表是成效,三个要素犹如滚雪球,不断地学****不断地研究、才能更好的发表。总之,通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念,为教师指明了发展的方向。在今后的教育教学中,我将不断地学****我永远坚信“学无止境”这句话——活到老,学到老。二〇一三年十二月二十四日篇三:全国中小学教师远程非学历培训心得体会全国中小学教师远程非学历培训心得体会通过一段时间的远程培训学****我学****了各位专家学者的教育新理念,学****了不少新的课堂教学理念,提高了自己的教学水平,收获很大,同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时,培训内容也很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学****的重要性,在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会:第一,培训方式新颖:这次培训是我第一次参加网络培训学****所以这次培训对我而言有着十分重要的启示和鼓励。远程网络培训是在网络上学****资深的教育学者开设的几门课程,分为必修和选修,我觉得通过用时间和学分这样的网络教育手段来掌控教师们是否参加了网络培训是比较合理的!因为这样可以强制性的保证教师在网上学****浏览的时间,以防止某些教师钻空子不参加网络学****就直接获得学分,这种做法是科学的。但是它同样也有着一定的弊端,例如:我们有些老师为了挂足时间却不浏览培训课程,一边挂一边做其他的事情,这个网上是无法监控到的,那么这个培训还是稍微有了些漏洞。但是怎么能保证老师接受培训并且吸收和消化了呢?我认为还是需要多留些作业、多发表帖子和回帖子比较实际,这样才需要老师们去关注培训课程里重要知识点,懂得如何去分析问题和解决问题。同时和其他学校的老师进行教学交流是很实际的好办法,我们在交流中碰出思想进步的火花,也增强了对教师队伍的凝聚性,共同进步!第二,培训效果收获很大:1、不马虎,不敷衍,认真对待教学工作。2、反思教学工作,不断进取。深挖教学内涵3、自觉采用新的教学模式。4、做好本职工作,利用四十分钟课堂,在实践中提升自身价值。经这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力还有一定差距,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,继续运用网络资源,加强理论学****转变教育教学观念,积极实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业发挥自己的作用第三,加强自学和网络学****相结合,用新的理念武装自己的头脑,不断学****新的知识,俗话说的好“活到老,学到老”这句话对一个教师来说,就更具有现实意义。如果我们教师仍然死守着传统的教学方法、理念,不愿意学****新知识,那么势必跟不上时代发展。所以,新课程远程培训教育再学****就显得尤为的重要了。网上一度流传“最受学生喜欢的十种老师”。那么,我们又属于哪种老师呢?是不是该自问?是像父亲还是像母亲?是帅哥还是美女?我想作为老师最根本的要求是:要有宽容心、充满爱心、风趣幽默感、更要以身作则,说到做到,并不断学****提升自我。远程教育培训是在职教师继续教育改革的一项新举措,它不同于以往我们所接受的传统的教育培训,大大改变了我们的学****环境、学****方式和学****空间。通过这次培训,对提高教师素质,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助,特别是在开展教学工作中的影响。通过这次培训,我进一步明确了对于现代教育工作者如下几个方面的要求:一、要“吃透”教材、“补充”教材和“更新”教材。中国的教师一直被称为“教学工作者”,这是对的。但是,一个优秀的“教学工作者”首先是一个出色的“课程工作者”。所谓“课程工作者”,他不是一个简单的“教教材”的人,他是一个懂得“调整教材”、“补充教材”和“重新开发教材”的人。优秀的教师总是在调整、补充或开发教材,或者说,优秀的教师一直在参与“课程资源的开发和利用”。二、充分利用教师的“课程智慧”向学生“传道”、“授业”,引起学生主动地学****这是一堂好课的最高境界或终极使命,帮助学生是教师的天职,但真正的帮助是让学生“摆脱一个人对另一个人的依附”。三、管理智慧的关键要素是“民主”。一个教师如果有课程智慧和教总之,通过这次非学历远程教育培训丰富了教师的教学方法和教学理念,为教师指明了发展的方向。在今后的教育教学中,我将不断地学****篇四:全国中小学教师远程非学历培训心得体会全国中小学教师远程非学历培训心得体会通过一段时间的远程培训学****我学****了各位专家学者的教育新理念,学****了不少新的课堂教学理念,提高了自己的教学水平,收获很大,同时也认识到了自己教学中的不足。这次培训来的很及时,培训内容也很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵。作为一线教师的我深深感到学****的重要性,在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会:第一,培训方式新颖:这次培训是我第一次参加网络培训学****所以这次培训对我而言有着十分重要的启示和鼓励。远程网络培训是在网络上学****资深的教育学者开设的几门课程,分为必修和选修,我觉得通过用时间和学分这样的网络教育手段来掌控教师们是否参加了网络培训是比较合理的!因为这样可以强制性的保证教师在网上学****浏览的时间,以防止某些教师钻空子不参加网络学****就直接获得学分,这种做法是科学的。但是它同样也有着一定的弊端,例如:我们有些老师为了挂足时间却不浏览培训课程,一边挂一边做其他的事情,这个网上是无法监控到的,那么这个培训还是稍微有了些漏洞。但是怎么能保证老师接受培训并且吸收和消化了呢?我认为还是需要多留些作业、多发表帖子和回帖子比较实际,这样才需要老师们去关注培训课程里重要知识点,懂得如何去分析问题和解决问题。同时和其他学校的老师进行教学交流是很实际的好办法,我们在交流中碰出思想进步的火花,也增强了对教师队伍的凝聚性,共同进步!第二,培训效果收获很大:1、不马虎,不敷衍,认真对待教学工作。2、反思教学工作,不断进取。深挖教学内涵3、自觉采用新的教学模式。4、做好本职工作,利用四十分钟课堂,在实践中提升自身价值。经这次的培训,使我深刻意识到:自己的知识、能力还有一定差距,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,继续运用网络资源,加强理论学****转变教育教学观念,积极实践新课改,不断地提高自身的价值,为教育事业发挥自己的作用第三,加强自学和网络学****相结合,用新的理念武装自己的头脑,不断学****新的知识,篇五:教师远程非学历培训心得体会中小学教师非学历远程培训的一点收获2016—2017年中小学教师非学历远程培训已经接近尾声。通过此次培训,我获益匪浅。既学到了许多新的知识,同时也看到了自己与他人的差距。在实际的教学中,我感觉作为一个高中数学教师,有一个问题要时常去思考,那就是如何上课能够让学生能够更好地理解和运用。这实际上是一个难题。这些孩子虽然已经步入高中阶段了,但他们的数学基础知识水平相当差。如何上好高中数学课?我一遍一遍地思考着。在以往的高中数学教学中,虽然我立足于从定理及典型例题的讲解、练****测试。每堂课从典型例题开始加深学生对数学的理解入手。但是从学生掌握的情况反馈来看,不甚理想。至于学生在知识的理解及运用上,我更显得无计可施。在我感到非常痛苦,这也就促使我对于高中教学进行深深地思索。首先,学生们对于数学的认识不到位、热情不够。数学不同于文科,有的同学一味的背诵公式及例题,没有深刻的去理解解题的依据及原理。对于公式的理解及解决办法这对于很多学生来说,是一件痛苦的事情。所以从内力来说,学生们不愿意学****我也从教学上进行过“刺激性”的尝试。比如:课堂上回答问题,如果能够主动并且正确加分,如果错误不扣分;如果被老师指名回答,正确加分,错误就会扣分,并接受相应的处罚;鼓励大家向老师、同学甚至资料求助?。所以如何让学生对数学产生兴趣?我在苦苦求索。其次,过去由于受到教材编排顺序的困扰。以往的高中数学版本强调逻辑性,但新教材对于知识处理更多采用板块教学,以往教材着重强调对原理的理解和运用,新教材强调理解方法后对新事物的处理。原来的惯性“教法”用于“新教材来说就有些不适用。导致学生觉得逻辑性不强,不能融汇贯通,甚至不知所谓。通过此次培训,我觉得,在某些方面应该来说,对我触动很大。对于新目标的教学,不是一味的灌输式的教公式、例题,其大多数的情况下,是老师在讲,学生在听,也可能在听。学生们对于数学没有主动学****的意识,现在的关键是让学生能够主动地、乐意地进行学****也就是所谓的“主动学****快乐学****让学生自己动手,这样他们不仅仅能够理解记忆,更能够自主解决实际问题。不管怎样我还是对自己有信心。把这些孩子其实塑造成才,以后在数学教学上还是要多下功夫一定能够渡人至彼岸!巴四中王锐2016年12月7日