文档介绍:该【2024年有关《秋天的雨》教案模板锦集7篇 】是由【wawa】上传分享,文档一共【29】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年有关《秋天的雨》教案模板锦集7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年有关《秋天的雨》教案模板锦集7篇《秋天的雨》教案《秋天的雨》教案时间:2023-04-2912:45:04教案投诉投稿秋天的雨教案推荐度:《秋天的雨》教案推荐度:《秋天的雨》教案推荐度:相关推荐有关《秋天的雨》教案模板锦集7篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家收集的《秋天的雨》教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。《秋天的雨》教案篇1 教学目标 ,理解重点词语。 ,感受秋天的美好,感悟语言的优美。 、流利、有感情地朗读课文,表达对秋天的喜爱。 重难点 通过朗读,感悟语言的优美,感受秋天的美好。 教具 多媒体教学课件。 教学环节 设计意图 一、创设情境,导入课文。 ,创设情境。 2. 指导学生朗读第一自然段,读好“轻轻地,轻轻地”。 二、初读课文,感知大意。 ,边读边思考:秋天的大门打开了,为我们带来了什么? ,指名朗读。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。 ——4自然段。 4. 小结,引导学生把握主要内容。 三、细读课文,指导朗读,感悟语言。 (一)学****第二自然段,体会语句的生动形象,读出秋天的色彩美。 。 ,激活学生的想象,指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨以下几处。 ①你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 想象句中描写的画面,读出凉爽的感觉。相机教学多音字“扇”字。 ②橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢! 创设情境,使学生进入课文描写的秋天的意境。 梳理课文脉络,使学生从整体上把握课文大意。 引导学生展开丰富的想象,感受秋天五彩缤纷的色彩美,体会言语的生动形象。 创设情境,表现“你挤我碰”和“争”的情趣,再有感情地朗读本句。 ③菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 教师指导朗读,创设想象空间,激活想象,让学生看到更多的菊花的色彩。相机理解省略号的作用。 ,理解“五彩缤纷”的含义。 。 ,课件出示本段描写颜色的词语,学生认读并积累。 (二)学****第三自然段,体会用词的形象传神,读出被香味“勾住”的感觉。 ,让老师从你的`朗读中闻到香味。 “香香的”“甜甜的”。 “勾住”的感觉。 ,你还能闻到哪些水果的香味。 (三)学****第四自然段,体会大自然的勃勃生机,读出语段中蕴涵的积极情感。 ,思考:秋天的雨吹起了小喇叭,你们听到了什么?(冬天快要来了) ,植物听到了这个消息,它们都在忙什么呢?指名几个学生合作朗读本段。 四、回顾全文,指导书写,拓展提升。 ,齐读最后一个自然段。 :“扇”“爽” 让学生说说书写时应该注意些什么,书写后师生共同订正。 。 ,发展学生语言 五、布置作业。 ,背诵自己喜欢的部分。 、诗歌。 调动学生的生活体验,通过朗读体会用词的形象传神。 调动学生的生活体验,感受语段中蕴涵的积极情感。 激发学生自主识字,注意观察字形,提高学生的识字能力。 板书设计 秋天的雨 五彩缤纷 香香甜甜 ______的歌 准备过冬《秋天的雨》教案篇2 过程实录 (一)活动目标: ,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 ,初步理解诗中的拟人表现手法。 "五彩缤纷"、"温柔"等。 (二)活动准备: 自制多媒体课件。 (三)活动过程: "雨":千条线,万条线,落入水中看不见。 《秋天的雨》。 1)教师演示课件,幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。 2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容) 3)提问,引导幼儿大胆地说出自己的感受,教师可适时用散文中的语句予以引导。 ①师:诗里说了些什么? 幼A:秋天的门开了……。 幼B:小树叶慢慢离开了树妈妈。 幼C:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它给小朋友带来了音乐。 幼D:各种颜色给了菊花,金黄色给了农田、橙色给了水果……。 ②师:你听了这首散文诗有什么感觉? 幼A:我听了这首诗觉得很美、很好听。 幼B:我觉得好象闻到了梨子的香味。 幼C:我觉得菠萝甜甜的,有点谗。 ,并学****运用散文诗中的句子来讲述。 师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。 (评:幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见,而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。) ,分段欣赏。 1)欣赏第一画面:着重引导幼儿注意倾听、感受。 2)提问,理解清洁、温柔。 师:为什么说秋天的`雨是一把钥匙打开了秋天的门? 幼A:因为秋雨一下,花儿都开了。 幼B:雨下了之后,我们的城市就变得很干净。 师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。 (评:由于幼儿对于温柔这个词不理解,因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔,这时教师采用灵活方法,反复播放、定格观看,帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。) 3)欣赏第二画面:在动态画面中感受色彩的美。 4)提问,重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。 师:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料? 幼A:雨下到哪个地方,哪个地方就变颜色。 幼B:秋天的雨落到田野上,田野变得金黄;落到枫树上,枫叶就变成红色;落到菊花上,美丽的菊花都开了……,所以它有各种各样的颜色。 幼C:因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上,它们都变成各种颜色,所以是五彩缤纷的。 师:因为秋天到了,各种植物都有了变化。银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。 5)欣赏第三画面:进一步倾听,感知语言的美。 6)提问,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。 师:为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的? 幼A:因为秋天水果都成熟了,好闻的气味是从水果中发出的香味。 幼B:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很远都能闻到,所以秋天的雨有非常好闻的气味。 师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 7)讲一讲秋天来了有些什么变化。 8)欣赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小动物、小树是怎样过冬的? 幼A:天冷了,小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙着准备一些食物,准备过冬了。 幼B:要给小树刷上一些白的东西……。 幼C:大风吹过来有点冷,小树叶钻到泥土里会温暖一些,还有小草可以盖在树叶上当被子,温暖一点。 师:……为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着储藏食物……。 9)欣赏第五画面: 10)提问,进一步感受想象秋天的丰收景象。 师:为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌? 幼A:因为秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首快乐的歌。 幼B:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快乐。 活动背景 活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了,真没劲。 红红说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还较狭窄、片面的,他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化,同时更不能感受雨景中的美。 为此,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来,让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动,获取知识,同时又受到美的熏陶。《秋天的雨》教案篇3 ,理解重点词语。 ,感受秋天的美好,感悟语言的优美。 、流利、有感情地朗读课文,表达对秋天的喜爱。 。 ,在集体面前大胆讲述。 :品读第二自然段,联系上下文,理解词语“五彩缤纷”。 :通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。 一、创设情境,导入课文。 ,创设情境。 ,读好“轻轻地,轻轻地”。 二、初读课文,感知大意。 ,边读边思考:秋天的大门打开了,为我们带来了什么?