文档介绍：该【2024年有关中班语言活动教案范文九篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年有关中班语言活动教案范文九篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年有关中班语言活动教案范文九篇中班语言活动教案篇1 活动目标: 。 。 活动准备: 。 。 。 活动过程: 一、熟悉各种兵器。 ,说说各种兵器的名称。 ,观察兵器的排列规律。 ----教师:战争结束了,木兰和伙伴们要把他们的兵器放到兵器库里。我们看看兵器库里的兵器是怎么排列的。 。 ,并将剩下的兵器进行排列。 ----尝试运用"间隔模式(aabb)"进行描述。如:一枪一箭、一枪一箭、两枪一箭、两枪一箭等。 ,并将剩下的兵器进行排列。 ----尝试用"abaaba"模式进行描述,如:两枪一箭两枪,两枪一箭两枪等。 ,并进行排列。 ----教师:请你想一想还有哪些排列方法,请你试着排一排。(可以按照使用方法,使用对象的不同进行排列。) 二、分组操作,教师指导。 ,按规律排列图片和接龙。 ----第一组:兵器排列,用教师提供的`兵器图自创规律排序。 ----第二组:兵器接龙,根据前面两组的排序卡接着排。 ,及时纠正幼儿的排列错误,引导幼儿寻找排列的规律,进行正确的排列。 。 三、游戏"自动兵器库"。 ,每人发一张兵器图片代表所拿图片的小兵器。 ,两组幼儿分别进行排列,看看哪个兵器库的兵器先排好。 ,互相合作,共同完成任务。 ,给获得胜利的小兵器发五角星。 活动延伸: "数学角"里,供幼儿在区域活动时间根据需要进行排列游戏。学****其他数学内容只用。 。中班语言活动教案篇2 活动目标: 理解故事内容,体验故事角色的情感,学****关心、帮助他人。 活动准备: 、水杉树爷爷、松树爷爷的同时各一个,小鸟的头饰若干。 ~32页。 《松树爷爷的帽子》。 。 活动过程: 一、欣赏故事,理解故事内容。 、柔和的背景音乐中,教师结合挂图讲述故事。 师:小朋友们都知道,天气冷了我们就要戴上帽子来保护自己的头。今天我们就来讲讲一个关于帽子的故事,听一听故事中的帽子到底什么? ,幼儿听第一遍故事。 二、讨论故事,理解内容。 “帽子”指什么?(引导幼儿回答出是树叶) ?(引导幼儿回答出先遇到了梧桐树爷爷,在遇到水杉树爷爷,最后遇到了松树爷爷) ? ? ,小鸟遇到了谁?(松树爷爷)他有没有帮助小鸟? ?(引导幼儿说出其他树的叶子都掉光了,只有松树爷爷的叶子还是长的满满的) 三、再听一遍故事,体验故事角色的情感。 :刚才我们已经了解了故事的`大概内容,在听老师来讲一遍,听完这一遍,请你想想,如果你是故事里的其中一个角色,当你碰到这种事情后你的心情会怎么样? 。 。 师: ①如果你是小鸟,找不到家了,心里会怎么想? ②如果你是梧桐树爷爷,当你不能帮助小鸟时,你的心里又会怎么想? ③如果你是水杉树爷爷,当你不能帮助小鸟时,你的心里又会怎么想? ④如果你是松树爷爷,你帮助了小鸟找到了家,你的心里会觉得怎么样? ⑤小鸟找到家后,心情怎么样? 四、分角色进行故事表演。 ,幼儿跟读,注意故事中角色的对话。 。 延伸活动: 提供落叶、树枝、干草、纸盒等材料,幼儿动手为小鸟制作一个“家”。 附故事: 松树爷爷的帽子 冬天到了,北风呼呼地吹,天气很冷很冷。 有一只小鸟真可怜,站在树枝上冻得直发抖,因为他的家被北风吹走了。小鸟想,我得马上再去找个家才行! 小鸟在森林里飞啊飞,找啊找,看见了一棵梧桐树。咦!原来大片大片的树叶怎么都不见了,只剩下光秃秃的树干了呢?小鸟对梧桐树爷爷说:“梧桐树爷爷,您好,风把我的家吹走了,我没有了家,冻得直发抖,您能帮帮我吗?”梧桐树爷爷说:“北风把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。对不起,我帮不了你的忙,你再去别处看看吧!” 小鸟飞啊飞,找啊找,看见一颗水杉树。咦!原来又软又密的树叶都不见了,也只剩下光秃秃的树枝。小鸟对水杉树爷爷说:“水杉树爷爷,您好,风把我的家吹走了,我没有了家,冻得直发抖,您能帮帮我吗?”水杉树爷爷说:“北风把我的帽子也吹走了,瞧,一片也不剩。对不起,我帮不了你的忙,你再去别处看看吧!”中班语言活动教案篇3 活动目标: 1、通过观察,幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。 2、学****词:挡、融化、发抖。 活动准备: 1、图片:小兔家的窗户。 2、幼儿用书。 活动过程: 一、观察图片,理解图片内容,发现小兔家的窗发生的变化。 1、教师同时出示一、二、三幅图,引导幼儿有序观察图片。 教师:图片上有谁?是什么季节,你是从哪里看出来的? 2、引导幼儿逐一观察三幅图,了解故事内容。 图一: (1)小兔用什么盖了一间房子?什么季节到了?天气怎么样了? (2)小兔住在屋里觉得怎么样,为什么?他怎么想的? 图二: (1)小兔走到哪里,搬来了什么?做什么用? 图三: (1)窗子装好了,现在小兔住在屋里感到怎么样?(引导幼儿观察小兔的神态、感受。) 3、出示第四幅图,引导幼儿感知故事的结尾。 (1)春天来了,小兔发现了什么?它怎么样了? (2)这时谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想,小兔该用什么装在窗户上? 二、运用已有经验,幼儿尝试讲述故事。 1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事,教师适当提醒。 2、引导个别幼儿讲述,提醒幼儿安静的倾听。 三、学****故事,引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。 1、教师完整讲述故事,引导幼儿理解词汇的`运用。 学****词:挡、融化、发抖。 2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。 3、幼儿与同伴互相讲述故事。 活动延伸: 在区域活动中为幼儿提供图片,鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。 看图讲述:小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房,窗户还没有装好,它就住在里面了。冬天到了,天气真冷!大雪飘呀飘,大风吹呀吹,吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖,他看看窗户说:"我得找样东西来挡挡风。"它走到小河边,看到小河结冰了,就搬了一块冰,挡在窗框上。冰挡住了风雪,小兔真高兴。 春天来了,天气暖和了,小兔从外面回来,看见窗户山的冰不见了,地上有一滩水,小兔急得哭了。 小熊猫走来,指着地上的水,告诉小兔:"春天,天气暖和,冰就融化成水了,你去找块玻璃装在窗框上吧!"中班语言活动教案篇4 活动目标: 1、大胆地描述图片内容并以介绍的形式表述。 2、在集体中体验分享阅读的乐趣。 3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的****惯,激发阅读兴趣。 4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。 活动准备: 大书《我的画》,最后一页遮去作品画;幼儿绘画作品若干。 活动过程: 一、导入活动: 1、展示幼儿绘画作品:这是谁的画?介绍一下你画的'是什么? 2、请个别幼儿尝试介绍他人的作品。 二、阅读大书 1、出示大书最后一页:你看到了什么?这个小姑娘漂亮吗?你们看她的表情怎么样?她为什么这么高兴呢? 这个小姑娘有一盒漂亮的画笔,可以用来画画,你们看,这是她的画。(拿掉遮蔽物) 2、“原来她最好的才艺是画画,她把才艺展示给大家看,所以才这么高兴,我们一起表扬她好吗?” 3、阅读封面 “今天老师带来的这本书就是关于小姑娘画的画,我们一起来看封面”,指读“我的画”。 4、逐页阅读,引导幼儿大胆描述看到的画,并以介绍的方式表达出来。逐页出示画面,让幼儿说说画面上有什么,“你怎么介绍这幅画?你怎么说才能让大家更喜欢这幅画?”每幅画都让幼儿大胆地介绍画的是什么,并引导他们使用量词、形容词完整地以“我画的是……”的形式讲述。 5、教师小结:小姑娘画得真好,你们帮她介绍得更好,谢谢你们!你们看,她还在每幅画的旁边贴上了自己的照片,每一张都笑得很灿烂,因为她是个很自信的小女孩。 活动反思: 幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与***、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学****应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。中班语言活动教案篇5 一、活动目标: 1、在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领。 2懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。 二、活动准备: 故事挂图,啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。 三、活动过程: (一)谈话导入,引导幼儿观察挂图 1、在草地上,有两棵苹果树,一棵年纪大了,是老婆婆,一棵刚长出来,是小苹果树,我们一起去看看吧! 2、可是,你们看,老婆婆她怎么了? (二)引导幼儿想办法为苹果树婆婆治病。