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【答案】:C个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学****的一种教学策略。常见的个别化教学有:程序教学、计算机辅助教学、掌握学****等。C项正确。A项:情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。它是以学生为中心的教学策略。与题干不符,排除。B项:支架式教学应当为学****者建构对知识的理解的一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学****者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学****任务加以分解,以便于把学****者的理解逐步引向深入。与题干不符,排除。D项:复式教学是把两个或两个以上年级的儿童编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。它是班级授课的特殊形式。故选C。36、德育是指教育者培养受教育者()。【答案】:D德育是教育者根据受教育者身心发展规律,有目的、有计划地培养教育者品德的活动。故选D。37、从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。【答案】:D从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程;从课程任务角度,可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程;从教育阶段角度,可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程;从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。故选D。38、教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来,推动以学****能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展,这属于教师角色中的()。【答案】:C为适应现代社会的发展,教师必须完成自身角色的转变,教师要从知识的传授者转变为学生学****的引导者和学生发展的促进者,题干所述重在要求教师应推动学生整个个性的和谐、健康发展,这属于教师的促进者角色。故选C。39、学****的动力来自学****主体本身或者学****活动本身的学****动机是()。【答案】:C来自学****主体本身或者学****活动本身的学****动机,根据学****动机的动力来源来划分,属于内部动机。故选C。40、学****策略一般包括资源管理策略、元认知策略和()。【答案】:B选项A,学****策略是由两种相互作用的成分组成的:一种是基本策略,被用来直接操作学****材料,如领会和记忆策略;另一种是辅助性策略,被用来维持合适的学****心理状态,如专心策略。选项B,根据迈克尔等人1990年做出的分类,可将学****策略分为三种成分:认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是个体加工信息的一些方法和技术,它的基本功能是有效地加工整理,分门别类地系统储存。元认知策略是指对认知的认知策略,即个体知道自己在想什么、干什么、干得怎么样及其情感体验。资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。选项CD属于无关干扰选项。题干中,学****策略的分为资源管理、元认知、认知策略。故选B。