1 / 16
文档名称:

2024年期末成绩教师分析总结与反思(精选5篇).docx

格式:docx   大小:26KB   页数:16页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年期末成绩教师分析总结与反思(精选5篇).docx

上传人:mama1 2024/5/6 文件大小:26 KB

下载得到文件列表

2024年期末成绩教师分析总结与反思(精选5篇).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年期末成绩教师分析总结与反思(精选5篇) 】是由【mama1】上传分享,文档一共【16】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年期末成绩教师分析总结与反思(精选5篇) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年期末成绩教师分析总结与反思(精选5篇)期末成绩教师分析总结与反思1 回顾本学期的教与学,有成功的喜悦,也有不足之处。语文是一门综合性很强的学科,涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面,本次试卷对二年级学生的知识、能力****惯进行了全面细致的检测。题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷根据小学二年级学生的年龄特点而进行编写。内容覆盖了教材8个单元的所有内容,有积累、读书的考察,有说话、写话的专项检测,体现了基础知识和培养能力并重的理念,具体表现为:重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。 一、卷面分析 本次试卷,有三道大题,积累、读书、说话写话训练。从学生完成试卷的情况来看,生字词语的书写相对较好,在第一道大题里表现的尤为突出,这道题的正确率为85%。但是,在第一大题中,第8小题的连词成句,学生失分较多,有客观的原因,也有主观的原因,主要是****题本身少了词语,造成了失误。第二大题中的(一)题第4小题,考察了课外知识,学生对****俗”理解不够,失分较大。(三)题阅读短文,完成练****学生审题不准,答题效果欠佳。学生说话写话练****完成较好,因为内容接近学生的生活实际。 二、取得成绩的主要原因 ,字词掌握比较扎实。 ,大部分学生能正确、工整的书写。 ,指定学****成绩优秀且责任心强的学生分别担当每天早自****的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学****午自****进行听写或做练****学生良好的学********惯初步形成。 ,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。 三、存在的主要问题 ,对所学知识不能举一反三,灵活运用。如查字典题,再三训练,还有失误。 ,分析判断能力较差。如第二大题的第(三)小题,不能很好的阅读理解,分析判断,失误较多。 ,不理解题意。如第三大题第2小题,让学生对营养午餐进行称赞,学生不理解题意,都写成对同学的称赞,造成了严重的失分。 ,失分较多。如第二大题第4小题平时没有注重强调过,只是点到为止,大部分学生失误较多。当然,这道题是课外知识,没有很好的注意。 ,比如错别字,没写完整都造成失分的原因。 四、今后改进的措施 ,引导学生用喜欢的方法识字。并能及时的进行听写练****巩固所学知识。 ,更要注重方法的指导。继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。 ,要教给学生阅读的方法,培养学生审题和语言表达能力。有针对性的将看图写话向作文训练过渡。 ,密切配合,抓好中下等水平学生的学****贯彻在教学的各个环节中。 ,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学****中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。 ,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取对待面批面改,使他们进一步树立起学****的信心,从而促进全班教学质量的提高。 ,为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。 ,提高课堂的实效性。多与其他学校同年级的教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足,拼搏向前。 期末成绩教师分析总结与反思2 语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也势在必行,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下地认识到了阅读的重要性,并在努力地实践中,我们会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上语文,爱上阅读,从读中提高语文的综合素养。这次质量监控,基本反映出我班小学语文教学的现实状况。学生基础比较扎实,积累运用的量上还有些不足,阅读****惯的养成和独立阅读的能力还有欠功夫,我们将以此为契机,加大语文教学研究的力度,力争在短时间内,尽快查缺补漏,使之尽善尽美。 一、试卷评析: 从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型是三类,分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学****力为主,体现素质教育的教育基本理念。 二、我班的考试情况: 我所教学的四年级语文在此次考试中:参考人数:33人,总分:2584分,平均分:,及格:27人,及格率:82%:优秀:17人,优秀率:52%,不及格:6人,最高分:97分。 三、考题分析: 现将本次测试情况就记忆力、想象力、学****力几方面简单分析如下: 第一项:基础题,共有11个小题。其中第1、2、3、4、小题是从“拼音、汉字、根据句意填近义词和在括号里填上搭配恰当的词语”考察学生记忆力的题目。从考题看,学生对课文基础知识的掌握较牢固,考得非常理想,说明学生的记忆力较佳。而第5、6、7小题分别从“选择双引号的作用、查字典、填歇后语、名言及按课文内容填空和口语交际”考查学生的记忆力和理解能力。这些题学生完成得还较好,但也有几个学生不懂得选择正确的解释,故都失去了一定的分数。 第项题:阅读题,考查学生的学****力和想象力。其中第9小题是课内的阅读题,是课文中的选段,学生对于课文中的内容比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不大,绝大多数学生都得满分。第10小题是课外的阅读题,失分相对严重,原因是学生的想象能力不强,所以考得不是很理想。可见,学生对阅读题的阅读能力,理解分析和解决问题的能力还不够强,还普遍存在学****力差的现象,所学过的知识还不能灵活地迁移运用。 第三题****作题,内容是写自己最难忘的事。本题是三大题中失分最严重的题目,可以说是有35%的学生偏离了题意,他们没有审清写作要求,都写到人,物等内容上了。能够紧扣题意的同学所写的内容也比较空洞,没有写出景物的美,也没有表达出自己的真情实感。 四、改进措施。 1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此我在今后教学中会继续重视这方面教学。 2、在平时教学中,我要注重学生语言的积累,扩大学生知识面,适当增加学生的阅读量,以巩固识字和提高阅读理解能力。 3、在平时教学中我会加强训练,在做语文****题时,我要着眼于培养学生认真审题,按要求答题以及认真检查的答题****惯。 4、教会学****方法,提高学****能力。 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法,掌握“活”的读写有机结合的方法,将有助于提高阅读与****作的效能。因此,我在今后教学过程中,应适度地渗透学****方法的指导,让学生在主动探究中进行实践,获取的不仅仅是问题的答案,而是吸取知识的方法,充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学,少教怎么做。 5、充分发挥学生学****的积极性,培养创新精神。 在今后的教学中,我将更充分发挥学生的学****积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识,要在学生掌握方法的前提下,充分挖掘学生的潜能,点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法,营造一种宽松的民主氛围,培养学生敢于质疑,勇于争辩,善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中,对于开放性的题目感到十分茫然,或只求答案唯一。 6、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句,培养学生的想象力、创造力,以及写作的兴趣,逐步提高写作水平。 总之,要教好语文,让学生真正学好语文,必须靠我自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘,严格要求,不断提高自身素质,不断适应时代的要求。 期末成绩教师分析总结与反思3 一、试卷评价 本次语文试卷是满分为100分。基础与积累运用占29分;阅读、理解占31分****作占40分。试题突出了五年级语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能。但很多老师认为,这次五年级的课外阅读较难理解,尤其阅读和****作的`分数比例偏重,没有考虑中等水平的学生,尤其是农村的孩子。 二、试题分析 从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握还算满意,阅读****作部分失分较多。 (一)、积累、运用 1、看拼音,写汉字。 此题考查了6个生词掌握情况。6个新词全为本册的重点词,学生的掌握情况较好,拿满分的较多。 2、给下面加点的字选择正确的读音。 此题考查了学生对一字多音的掌握情况,学生的选择较为满意,但有部分学生对“劲”、“蒙”的多音掌握不够,丢了2分。 3、将词和句子填写完整。 此题考查了6个成语以及4个歇后语、谚语。学生掌握得很好,但少数学生还是有错别字现象。 4、按要求完成练****此题共有3个小题,包括把句子写具体,改反问句为陈述句,修改病句。其中修改病句一题失分较多,学生没有掌握“端正”和“学****态度”的搭配。 5、填关联词。 因是课文里的原句,学生失分得较少。 6、按课文填空。 此题丢分较多,这主要是老师的责任。因是课文中的一段话,老师只按照课后要求背诵而没有落实到默写,所以很多学生出现了写不来字的现象。 (二)阅读、理解 1、解释带点词,再写出诗句的意思。 此题考查学生对本册古诗、词掌握情况,从卷面看,学生丢分得较少,只是个别学生没有把句子的意思写完整。 2、根据课文内容填空。 此题考查学生对文本内容的理解情况。由于老师在复****过程中反复强调了文本内含,此题学生完成得较好,丢分的较少。 3、阅读课外短文,完成文后练****此题也考查了学生的课外短文的阅读、理解能力。短文题为“星星”,文章主要内容是作者的母亲通过星星的特点“你照着我,我照着他,大家都亮晶晶的,多美啊!”来阐述做人的道理:遇事儿,不要光想着自己,要多考虑别人。但学生很难理解透彻,难以把握主题思想,其中一小题画出文中的中心句,全班都丢了3分,全校也没有学生得分的。我们在一中参加统一阅卷的都是五年级的老师,大家也在讨论这个中心句的问题,甚至在没有看到标准答案之前,老师们也各有争议,无法定论。语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是我们应在今后教学中注意的事项。 (四)、作文 此次作文要求是写读《星星》一文的感受,言下之意就是写读后感。学生的****作答卷很不理想,原因有二:首先是老师没有注重训练学生写读后感的能力,其次是学生对《星星》一文的理解没有到位,自然感受就难以表达。大部分学生没有能够按要求写出自己的感受,加之分数比例过重,学生失分较多也就不足为奇了。只是有个别学生出乎我的意料,写出了自己的真情实感,写得相当不错,我为此略感欣慰。 三、反思整改 有人说,考卷不是考学生的,而是考老师的水平的!此话也有一定的依据。我们做老师的应该多反思自己,找出自己的不足,多了解学生的特点,多关注学生的情感变化,随时体会学生的内心感受。同时老师也要加强学****更新观念,注意积累,重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”,加强学生的阅读和****作能力,该要强调的是我们不要走过场,一定要落实到位。总言,一句话,要提高教学质量,关键在教师,我们在反思****惯性教学行为中,不断改进自己的教学方式,不断提高自己的教学能力,才能不断取得长足的进步。 期末成绩教师分析总结与反思4 半个学期很快过去了,期末考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。 一、总体情况: 参考人数:46人参加考试。最高分是92分,最低分是42分。及格人数38人,不及格人数8人。