文档介绍：该【河北石家庄市第二中学2020-2022学年高一(新高二)暑假在线测试(一)语文试题及答案含解析 统 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【14】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【河北石家庄市第二中学2020-2022学年高一(新高二)暑假在线测试(一)语文试题及答案含解析 统 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项,“谨:严格”错误。“谨”有两个义项:①谨慎,小心;②严,严格。此处应理解为“契丹更加骄横,高祖更加谨慎小心地侍奉他”。故选C。【5题详解】本题考查理解语句意思,把握人物形象的能力。应对这类问题,翻译理解语句意思是关键,然后结合题目要求进行作答。A项,上句是表明安重荣“怀异志”,但下句是安重荣对契丹的行动,而不是“非诮高祖”。B项,上句表明安重荣“怀异志”,下句表明安重荣“非诮高祖”。C项,上句是安重荣针对土浑白氏的作为,不能表明安重荣“怀异志”,下句表明安重荣“非诮高祖”。D项,上句是安重荣对契丹使者的行为,不能表明安重荣“怀异志”,下句表明安重荣“非诮高祖”。故选B。【6题详解】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现:..问题。B项,“对重荣的一系列做法坚决反对”错误。原文说高祖对重荣的一系列做法“姑息重荣不能诘”,意思是“迁就姑息重荣,不能追究”,而不是坚决反对。故选B。【7题详解】本题考查文言文的断句能力。应对此类问题,要注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,相反的两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。“以”为连词,连接“为书”与“遗朝廷大臣”,表目的,中间不能断开,排除ACD;且“遗留”的宾语是“朝廷大臣”,应“臣”后断开,排除AD。译文:又写信给朝廷大臣、四方的藩镇长官,都说契丹可以攻取。故选B。【8题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充。“利”为意动用法,“认为……对自己有利”,排除AB;“幸重荣之乱”,庆幸重荣作乱,排除C。“契丹亦利晋多事,幸重荣之乱,期两敝之”的意思是:契丹也认为晋朝多事对自己有利,庆幸重荣作乱,希望晋朝廷与重荣同时受损。故选D。【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤:第一步:快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目。:..第二步:仔细分析标题。一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。第三步:结合注释速读全文。课外文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外需要注意的是,在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全第四步:“对症下药”解答问题不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法,这样才能事半功倍。参考译文:安重荣,小字为铁胡,是朔州人。重荣有力气,擅长骑马射箭,担任振武巡边指挥使,他虽然是一介武夫,却通晓官吏的事,他的手下不能欺骗他。有一对夫妇状告他们的儿子不孝顺,重荣拔出剑给那位父亲,让他杀了儿子,那位父亲哭泣着说:“我不忍心啊!”那位母亲在旁边诟骂,夺下剑去追逐儿子,重荣问此情况,原来是继母,重荣喝叱继母出去。重荣从军卒中起家,突然成为富贵的人,但是他看到晋高祖等人都是以藩镇诸侯的身份而得到天下,曾对人说:“天子难道有种吗?兵强马壮的人都可以成为天子啊!”虽然他心怀大志,却并未爆发。当时,高祖与契丹约为父子之国,契丹十分骄狂,高祖更加小心谨慎地侍奉他,重荣气愤极了,认为“使中原受屈辱而使夷狄尊贵,搜刮已经很贫穷的百姓,来满足契丹无休止的欲望,这是晋朝万代的耻辱呀!”多次拿这样的话讥诮高祖。契丹的使者往来经过镇州,重荣两腿向前伸坐着谩骂他们,不向他们行礼,有的抓起来杀了。这时,吐浑白氏属契丹役使,受契丹残暴虐待而痛苦,重荣引诱他们进入关塞。契丹多次派遣使者责备高祖,并要求派使者,高祖对使者鞠躬府首,遭受责备时更加谨慎,多次说好话来自己解围,而姑息重荣不去追问。天福六年的夏天,契丹的使者拽剌经过镇州,重荣侵犯侮辱他,拽剌出言不逊,重荣大怒,抓住拽剌;又写信给朝廷大臣、四方的藩:..重荣说:“前代皇帝与契丹和亲,都是为天下打算的做法,现在我带领天下人向他们称臣,你却凭借一镇的力量抵抗他们,大小相差悬殊,不要自取其辱啊!”重荣认为高祖不能把自己怎么样,反叛的主意坚定下来。重荣虽然以契丹为借口,反而私下里派人与幽州节度使刘晞相勾结。契丹也认为晋朝多事对自己有利,庆幸重荣作乱,希望晋朝廷与重荣同时受损,准备通过这件事窥探中原,所以不对重荣动怒。这年冬天,安从进在襄阳造反,重荣听说这件事,于是也起兵反叛。这一年,镇州大旱,蝗灾泛滥,重荣聚集数万名饥民,驱赶着奔向邺,声称入朝觐见皇帝。高祖派遣杜重威抵抗他,交战后,重荣的将领赵彦之与他有矛盾,在阵前卷着军旗而奔向晋军。重荣听说赵彦之投降了晋,非常害怕,重荣凭借吐浑的数百骑兵守卫牙城,杜重威派人擒拿了他,砍下他的首级献上来,高祖在御楼接受馘令,命令用漆油染他的首级送给了契丹。阅读下面的文字,完成下面小题。薛嵩,绛州万泉人。祖仁贵,高宗朝名将,封平阳郡公。父楚玉,为范阳、平卢节度使。嵩少以门荫,落拓不事家产,有膂力,善骑射,不知书。自天下兵起,委质逆徒。广德元年,东都平,时皇太子为天下兵马元帅,遣仆固怀恩东收河朔。嵩为贼守相州,闻贼朝义兵溃,王师至,嵩惶惑迎拜于怀恩马前,怀恩释之,令守旧职。时怀恩二心已萌。怀恩平河朔旋,乃奏嵩及田承嗣、张忠志、李怀仙分理河北道;诏遂以嵩为相州刺史,充相、卫、洺、邢等州节度观察使,承嗣镇魏州,忠志镇恒州,怀仙镇幽州,各据数州之地。时多事之后,姑欲安人,遂以重寄委嵩。嵩感恩奉职,数年间,管内粗理,累迁检校右仆射。大历八年正月卒。嵩子平,年十二,嵩卒,军吏欲用河北故事,胁平知留后务,平伪许之,让于叔父崿,一夕以丧归。及免丧,累授右卫将军,在南衙凡三十年。宰相杜黄裳深器之,荐为汝州刺史、兼御史中丞,理有能名。元和七年,淮西用兵,自左龙武大将军授兼御史大夫、滑州刺史、郑滑节度观察等使,累有战功。滑州城西距黄河二里,每岁常为水患。平询访得古河道,接卫州黎阳县界。平率魏博节度使田弘正同上闻,:..入为左金吾大将军。未几,复为郑滑节度观察使。长庆元年,幽镇叛,杜叔良统横海全军讨伐不胜,王庭凑围牛元翼于深州。棣州为贼所窘朝廷乃委平以师援棣州平即遣将李叔佐以兵五百救之。居数月,刺史王稷馈给稍薄,兵士怨怒,叔佐不能戢,宵溃而归。仍推突将马狼兒为帅,行及青城镇,劫镇将李自劝,并其众;次至博昌镇,复劫其镇兵,共得七千余人,径逼青州城。城中兵士不敌,平悉府库并家财募二千精卒,逆击之,仍先以骑兵掩其家属辎重,贼众惶惑反顾,因大败。狼兒与其同恶十数辈脱身窜匿,余党降,稍后者斩于鞠场。明日,狼兒亦就擒戮,胁从者放归田里。诏加右仆射,进封魏国公,由是远近畏伏平之威略。在镇六周岁,兵甲完利,井赋均一。至是入觐,百姓遮道乞留,数日乃得出。在河中凡六年,召拜太子太保。明年,上疏乞老,以司徒致仕,居一年卒,册赠太傅。——节选自《》,不正确的一项是(),落拓不事家产落拓:豪放,,姑欲安人,遂以重寄委嵩安:,束身戎伍,委质逆徒委质:顺从,,井赋均一完利:,全都直接表明薛嵩与薛平父子二人功绩的一组是()①宰相杜黄裳深器之,荐为汝州刺史、兼御史中丞②嵩感恩奉职,数年间,管内粗理,累迁检校右仆射③自左龙武大将军授兼御史大夫、滑州刺史、郑滑节度观察等使,累有战功④至是入觐,百姓遮道乞留,数日乃得出⑤平悉府库并家财募二千精卒,逆击之⑥开古河南北长十四里,决旧河以分水势,滑人遂无水患A.①③④B.①⑤⑥C.②③⑥D.②④⑤,不正确的一项是():..薛嵩原本替贼兵把守相州,贼兵败后,王师到来,薛嵩就到怀恩马前迎接叩拜,怀恩放了他,并让他做了相州刺史。,推荐他做汝州刺史、兼任御史中丞,治理得好,在当时很有名声。在淮西战事中,又屡有战功。,率领魏博节度使田弘正开凿古河南北总长十四里,挖开旧河来分流水势,滑州百姓于是没有水患了。,薛平拿出府库和家里的全部钱财招募二千精锐的士兵,迎击对方,仍然先用骑兵掩击敌人的家属辎重,叛贼士兵惶惑反顾,于是大败。“军吏欲用河北故事,胁平知留后务,平伪许之,让于叔父崿,一夕以丧归”句翻译最准确的一项是(),胁迫薛平务必留下来,薛平假装答应他们,让官给叔父薛崿,在一天夜里因为奔丧回家。,胁迫薛平务必留下来,薛平假装答应他们,让官给叔父薛崿,在一天夜里因为奔丧回家。,胁迫薛平留下来管理后务,薛平假装答应他们,让官给叔父薛崿,在一天夜里因为奔丧回家。,胁迫薛平留下来管理后务,薛平答应了他们,让官给叔父薛崿,在一天夜里因为奔丧回家。,正确的一项是()。。。。【答案】【解析】【9题详解】:..本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。文言文的根本在于平时的诵读和积累,从而形成提升文言阅读的素养。在具体的解答过程中,要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。B项,“安:安排”错误,“安”在这里是使动用法,“使……安定,安抚”之意。故选B。【10题详解】本题考查理解概括文章内容,把握人物形象的能力。应对这类问题,首先认真审题,明确筛选方向,如本题?