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1、坚持以点带面,进行教学资源共享。我校一方面加大外出听课力度,鼓励和支持多听课、听好课,并要求听课教师回来后,把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享;另一方面鼓励年轻教师多上交流课、汇报课或研讨课,并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课,指出优点,提出自己不同的见解和意见,真正做到互相学****取长补短。 2、为了提高校本培训培训的针对性和实效性,我校还鼓励教师在博客上撰写教学反思和教育叙事。运用这种办法,把听讲式培训改变为参与式培训,教师在博文中畅谈所得所失,其他教师能够跟帖参与讨论,既能分享自己或他人的成功经验,又提高了自我反思潜力,并在实践中自觉调整课堂教学行为,提高课堂教学效率。 3、鼓励教师总结经验,撰写教学论文。一方面,使我们能够及时捕捉教学中的灵感或闪光点,把自己的收获与人分享;另一方面,也为上级举办的'各类论文比赛积累了素材,做好的准备,大大提高了获奖的可能性。 三、反思和不足 校本培训目的是提高教师的素质,学生要成为真正的受益者,校本培训也应与时俱进。我们更要坚持不断学****致力于新课程的研究与探索,并能结合自己的教学实际,优化课堂结构,大胆创新,切实以新观念、新思路、新方法投入课堂教学,使学生各方面的潜力真正得到提高。 校本培训总结2 通过为期半年的校本培训,我的收获很大,从最初对教育教学的盲懂到逐渐进入教师角色。学校以教育信息化为办学特色,注重对学科知识体系的深度分析并与信息技术相融合,为此学校特开设了多次有关信息化教学的校本培训讲座。 一、学科知识体系建构篇 分析、建构学科知识体系是项繁重但意义重大的教学活动,能有效避免教师就课论课,学校严格要求每一位教师对教材既要有宏观的调控又要有微观的把握,这样在教学中才能做到心中有数,有的放矢,才能更好的完成教学任务,提高教学效率。培训课以哈尔滨市香槟小学的成功案例向教师讲解了备课模式:集体备课—主题备课—实践。构建的思路是:顶层设计—具体落实—综合汇总。 培训内容以语文、数学为例进行了专项培训,通过学****我清楚了构建学科知识体系的思路,根据学科特点,按知识板块查找相应内容,语文学科按“字、词、句、段、篇”划分知识内容,对每一类知识点按《课程标准》规定的总体目标,每册分目标及每类知识点的内容进行整理。 二、信息技术应用篇 为突出信息技术在教学中的优势,在梳理学科知识体系的基础上还要对先进的现代教学设备有所了解,为此学校专门培训教师如何使用多媒体展台,电子白板的使用,并通过开展电子白板课堂促进教师信息化教学。董校长为新教师做了《基于数字化教学资源和软件的课堂教学创新》专题讲座。通过学****我掌握了利用信息技术创新教学的基本思路,信息技术的有效应用,能够达成高效的学****目标,有效改善学生的学****方式,有助于提升教师和学生的信息素养。 信息技术与学科知识融合要充分考虑知识内容的特点,在多种应用方式中找到最佳整合知识点的方式,如语文中的童话、寓言部分适用于“还原再现”;探究类的学****内容使用“模拟与交互”。只有先了解信息技术在教学中都有哪些应用,教师在教学中才能灵活使用。通过校本培训学****我了解到了很多信息技术在教学上应用的优势,如“训练与诊断”能够建立测评环境,“互动与交流”可以建构学生协作学****的环境,支持学生进行远程协作学****突破了传统教学空间的限制。“集成与导航”能够建立有序专题,将资料多需要归类整理的`知识内容集中到一起。“检索与推送”能够建立起问题驱动式学****环境。 信息技术应用于教学不是为了用而用,要根据学生的特点,教学内容的特点准确把握,要考虑是学生学****是否有障碍,以及资源工具对解决问题是否有用,信息技术在教学上是辅助教学的,能让孩子动脑子的时候就不要让孩子动眼睛,要充分考虑学生年龄段的心理发展特点。在应用信息技术时要把握整体有效性,信息技术是为了提高教学的效果、效益、效率,要“喜新不厌旧”,对知识特点的准确把握是有效应用的前提。 三、学****方式变革篇 学校以“开启智慧教育,奠基幸福人生”为校训,我校以信息化办学为特色,利用信息技术改变学生学****的方式,帮助学生养成主动学****的****惯,提高学生解决问题的能力,让学生形成良好的思维品质,在应用信息技术改变学生学****方式时遵循适应性原则、适当性原则、适时性原则、适度性原则,从教材和人才两个方向出发,建构学科知识体系,把握学生发展规律。做到为学生的学而教,遵循学生个人身心发展规律。 通过专题培训讲座《基于信息技术的学****变革研究与实践》及多次教研活动,开拓了教学视野,厚重的文化底蕴是设计有内涵课件的奠基,寓教于乐能有效激发学生学****兴趣,提高课堂教学效果,通过玩游戏学****知识、巩固知识能真正实现让学生快乐学****创新课堂的实质是创新课堂的教学方法,在此基础上整合信息技术,让学生智慧的学****获得真正的智慧。 四、新教师培训篇 一年级的教师要做什么?怎么做?如何当好班主任?经过学校的多次培训使我们新教师快速成长,转变角色。何为师?教他人做事、传授知识方法,解决疑问,更重要的是培养他人的品德。对一年级的新生要做到: 1、树立规矩。 2、培养****惯。 3、积累知识。 4、训练能力。 让孩子懂规矩,有礼貌,让家长看到孩子的成长进步,才能相信老师、相信学校,有助于缓解家校矛盾。对待家长,作为班主任要做到自尊、自谦、自觉、自信。要学会与家长沟通方法,做好家委会工作。对待刚步入小学的学生,要着重培养学生坐立站行等行为****惯,听课时眼神要跟着老师走,双手接物品、有礼貌的说谢谢等。 通过一系列的专题培训和有经验教师的悉心指导,作为新教师,我们才能顺利完成各项教学、管理任务,校长分享的个人教育生涯成长经历鼓舞着学校的每一名教师,奉献、敬业是我们每个人秉持的教学理念,通过研读主任的《我的教学故事》使第一次做班主任工作的我们工作颇为顺利,我们是一支优秀的教学团队,一支团结互助,乐于分享、敢于承担的队伍,通过一学期的培训,我们收获颇丰,忙碌而充实的工作促使我们快速成长,我们将秉持将挚爱之情进行到底的信念,运用现代化教学设备,为学生开启智慧教育,实现让学生通过多种学****方式快乐的学****在这所花园式的学校里我们教师在快速成长,在这所高端、大气的校园里学生们也将越来越优秀,健康、快乐的成长。 校本培训总结3 教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践潜力的学生,务必要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学潜力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。因此,做好校本培训工作十分重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下: 一、领导重视,认识到位,制度保证。 学校领导十分重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况,对教师产生激励作用。 二、坚持以人为本,创造良好的文化氛围。 用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师,帮忙教师成就事业。宽松的学校文化氛围,使教师感到“舒心”、“放心”,能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断进取,充分地发挥教师自身的积极性,使其人尽其能,各尽其才。学校坚持利用传统的节日,搞一些有益的活动。通过活动使教师感到学校在关注着自己,使教师体会到一种主人翁的职责感。 在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念,注意根据教师的德才学识,潜力水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。这对教师的心理健康发展是有益的。 学校注重营造良好的学****氛围,让教师认识到学****的重要性。明白在学****化社会中,学****是人生活的重要组成部分,体会到学****对自身工作的重要好处。坚持自学,提倡互学。构成以学****为荣,不学****为耻辱的良好校风。学校开展读书活动,引导教师视学****为第一至爱。增强教师终身学****的意识,教师要有读书笔记,写出自己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识。 三、加强教师道德评价,提高教师职业修养。 以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对教师的要求。教师不是圣人,但其所从事的职业特点决定了他务必用高标准严格要求自己,使自身趣于完美。加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要。学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生。认为在学生面前教师就就应是完人,教师要具有一切优点也是就应的。因此,学校要求教师要注重自我完善。并提出“三个杜绝,三个正确对待”的要求即:“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。”学校强调加强教师职业道德建设,核心是学生,关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象,学生是发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的`。要求教师要对学生有爱心与耐心,作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长,尊重家长。树立一切为了学生,为了一切学生的观念,提升每位教师的师德外水准,努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。 四、抓好常规学****培训,提高教师政治业务素质。 学校充分利用集中学****时间,组织教师学****提高教师素质。学校每周都组织政治学****或业务学****采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。 在政治学****时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中,教师即集中学****了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨资料包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和资料对教师自身素质提高帮忙很大。 学校经常利用业务学****时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学****并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学****时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。 五、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点。任何活动都有检查激励措施。 目前学校教师基本上具有大专学历,相当一部分教师还具有本科学历。能够说学校师资整体水平相对较强。但是学校对教师的业务学****要求丝毫没有放松。为了优化教师的知识结构,使教师成为教学的多面手,学校开展许多活动,来丰富教师的知识结构。如,学校组织语数教师优质课比赛活动,学校还开展教师“结对子”活动,“结对”教师每月请指导教师听课一节,自己写教学反思一次,写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动,增进教师对其他学科的了解,增进教师之间的了解,既拓展了自身的知识结构,又在提高自己的同时帮忙了别人。