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二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的'; 三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题,因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。 以教研组为核心开展课题研究活动。从选题到申请立项,学校校本研修小组高度重视,请教研室南主任把脉,筛选课题,召开课题立项会议,颁发立项证书,并与年终小本研修学分挂钩,与奖励挂钩。极大调动了教师参与课题研究的积极性。至目前,学校校级立项课题10项,申报区级立项课题3项。 (插入小课题立项图片) 4、自主学****模式。学校引发“校本研修记录本”,购置书籍,推荐教师看。开辟教师阅览室供教师学****5、网络交流模式。学校建立“美丽道南”QQ群,供教师交流学****开辟“新浪博客群”,鼓励教师撰写博文发表,并进行月公布月评价,极大调动了教师的积极性。 (四)校本研修内容丰富多彩 1、加强师德建设,夯实立教之基 教书育人,师德为本,缺乏良好师德的教师队伍,无从谈好的教学质量。本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神,以《中小学教师职业道德规范》和《咸阳市教师十条戒令》等规章为依据,以书记是讲话《做让人民满意的教师》为依据,把师德教育和学校的各项活动结合起来,加强教师思想道德建设,强化教育引导,注重内化,扎实有效的开展师德建设活动,促进学校的进一步发展不断完善师德建设的相关制度,建立有效的管理机制。并以此为辐射点,常抓不懈,使每位教师能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。 课程改革成败的关键在于教师,教师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效。为此,本年度继续把学****实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来抓。重点学****各学科课程标准》一书,加强通识研修,主要通过课标考试强化教师理解学****取得良好的效果。 (插入课标考试图片) 3、以质量为目标,定期召开教学研究活动。以分组教研的内容为主,每月一次进行教学过关评价的反馈分析。反思教学、反思不足,交流探讨。 4、校本研修工作开展有声有色。假期布置的研修任务,如期进行了跟进。数学5分钟课前导入练****册、教学反思、教学设计、教师论文皆有模有样。 5、关注教师专业成长。刷新了教师个人成长档案,建立了教学博客评价机制,制定教师成长三年规划及教师个人成长三年规划。 6、开展了学区盟校同课异构活动。至目前为止,本学期已安排了三次学区联盟活动,每一次活动盟校校长都积极参与,每一次活动后都要进行反思教学,将活动反思材料上交盟主,盟主学校给各盟校下发刻录的活动光盘供其研究。(插入同课异构议课图片) 7、对教师进行各类培训。白板培训是结合学校文化建设的需要,学校新添白板,电教组持续进行培训,培训分初级—中级---高级,教师对白版的掌握越来越娴熟,此项培训深受教师欢迎。本学期共计进行白板培训4次。提高教师使用白板教学能力。(插入白板培训图片) 此外,我们还进行博客培训,培训教师如何登陆使用博客,如何发表博文、如何添加博友等,目前,我校开通的博客专栏成为教师网上教学交流的美妙途径。 (五)、特色与成效 由于我校校本研修机制的完善落实,校本研修活动的扎实开展,校本研修形式的丰富灵活,使我校逐步形***人爱研修、大家共研修的学****局面,教师综合素质有了显著的提高,促进了教师专业化发展,同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素质的发展。大大促进了学校各方面的工作,学校整体工作也提高了一个新的水平,得到了社会和广大家长的认可,让我们再次理解了“教育质量就是教师质量,选择学校就是选择教师,素质教育的成败取决于教师素质”。 (六)、问题与思考 为了使校本研修工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本研修内容、创建校本研修的新形式,把校本研修真正落到实处,促教师的专业化发展。 对以后的校本研修,我们将提出如下理念:研修规格上追求“教师即研究者”——充分利用教师现有经验,改进而不是改造教师及其教学行为。对校本研修我们还要确定如下原则:持续性,即终身教育;针对性,即按需施训;主体性,即主动参与;合作性,即校内外的合作与交流;一致性,即教师个体发展与学校发展的统一。校本研修工作总结3 以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。 本学期,我教研组坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学****和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学****彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在中心校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我组的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。 开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学****热情和参与研究的'兴趣,增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我教研组制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。 每周各教研组有固定的教研时间,在形式上也较上期有所变化。本期注重全乡学校联手,共同探讨研究,解决教学疑难问题。 1、我组本期的校本教研采取教师自主学****课题研究,集中探讨,教学反思,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。 2、加强理论学****校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学****前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学****的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学****形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学****中做到了“五个结合”,即理论学****和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学****笔记和心得体会,每周教研时间至少观看两节课改实验区优质课堂实录,并认真填写述课表,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学****学****应用、反思、交流提高融为一体。 3、重视教学反思。 随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。