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2、在准备会上规程未能及时在班主任会上宣读,甚至一些新班主任对此感到困惑,另有个别班主任对编排工作及运动会的细节不理解。提议编排工作期间班主任不得插手此项工作,以示竞赛的公正、公平。 3、在秩序册初稿出来之后应该均衡部署比赛日的各项比赛调配,不出现“冷场”。 4、在跳部呈现“新”运发动直接在比赛场地参加比赛,建议应由以下程序进行:汇报―查底单---出示证明----加入比赛-----备注。 5、径赛终点线由学生进行拉线,提议学生裁判也要有相应的引导。避免不必要的环节。 6、秩序册应由两人以上进行校订(本次比赛秩序册有三处遗漏、已在电脑上更正。) 7、布告栏由学生进行填写,建议老师应亲历亲为,动作到位。 8、在取8人决赛时浮现预赛中8、9名成就一样时,必需多增加一组进行决赛。另外,在计时工作这一块必须加强培训,在分组决赛中应注明两表成绩,省得分组并列气象发生。 9、宣扬报道组老师裁判到位率不高。建议增强裁判到位率的管理。以减少保险隐患。让运动会在更为安全的氛围中举办。 10、场地器材方面,涌现跳高横杆比赛中途断杆之不足,建议场地器材应有相应的“跟上”。 11、教工名目数量不久,倡导多设置些趣味体育名目。 以上不足及倡议仅供参考,旨在弘扬秀中体育活动及推广“健康第一”的古代体育理念。有过错、不妥处请各位体谅。 校运动会总结2 校运动会结束了,先不说成绩怎么样,这次运动会暴露出了我们体育部的很多不足之处: 也可能是刚搬到新校区的原因,像铅球、跑鞋这样的器材都要跑到老校区去拿。还有,部分器材过于陈旧,像跑鞋、排球都要现买,队服也该换了(个人觉得咱们的队服很破,而且还比较少,希望能设计一点有特色的队服)。 、训练不正规 大部分的团体项目人员选拔都比较仓促,以至于没有选拔出有水平的运动员。选拔出的运动员训练时间较少,而且专业教练指导较少,大部分时间都是运动员自己单独训练。 部分同学不能按时到操场集合进行训练,或者训练过程中散漫懈怠。 比赛刚开始时找到负责人很难,像白冬冬师兄让我去找王国栋师兄确定一下代替人员,我找了半天,也打了好几个电话都没有找到人。单之后情况有所好转,因为每个运动员都有专人陪同,这样找人就方便多了。 针对以上不足我有如下建议: ,如果可以的话要有数量统计。 。 ,选拔出优秀运动员:如果不能举行运动会,就应该选择把报名的同学集中到一起进行选拔,保证公平公正。 ,并事先找好教练。(请主席或之前的部长出面,再不行请导员帮忙) ,并提高自身责任感,身先士卒,带领运动员训练,并及时了解运动员的情况。 ,不能来参加训练的必须和负责人请假,违反者要严肃处理。 ,比赛时运动员要有专人陪同。 在这次运动会当中我们也有很多优点值得继续发扬。令我最为感动的就是我们学生会的团结协作,当我看到我们早已把场地布置完而其他学院刚开始布置时,我深深地为自己是化院的一员而感到骄傲。在比赛过程中各部门各司其职,无私奉献,再加上观众的热情与配合,我们才取得了道德风尚奖第一名的好成绩。但相比上几届师兄师姐取得的成绩,我们有了退步,这就给我们增加了压力,需要我们更加努力。 通过这一个多月来的时间,我在学生会这个大家庭里感到了温暖,收获了感动,我不后悔我的选择,现在不会,将来也不会。无论遇到什么困难,我始终会坚持下去,因为我不是一个人在战斗,我的身后是体育部的战友们,是整个学生会。我会认真工作,完成好师兄师姐交给我的任务,做一名合格的助手,在不断的历练中成长。 校运动会总结3 20xx年4月19日-20日,我校举办了第十二届田径运动会。基础部(学前教育与社会服务系)在本届运动会中取得了团体总分第三名、女子总分第一名、体育道德风尚奖和特殊贡献奖。 在本届运动会上,我系承接了开幕式大型表演节目:歌伴舞、舞动梦想大型啦啦操表演。从接到任务到出色的完成任务,其间的辛苦,每一个参与者都有深刻体会。歌伴舞由李金枝老师总负责,选歌、挑人、训练、动作表演,每一个环节都认真对待。开幕式上,四名学生的歌声响彻运动场,这也是我校第一次在运动会开幕式采用现场演唱的节目形式。 舞动梦想大型啦啦操表演由舞蹈老师xx和xx主要负责,学生科xx负责训练监督和总协调。其实,仅三个人是不够的。我们为此成立的解说词编辑组、动作教学组、训练组、总调度组。由xx和xx老师负责大型团体操的解说词编辑,xx和xx老师负责拉拉操动作的创编教学,由20xx级学生会干部和20xx级啦啦操主要负责人负责分组训练,xx老师负责总的调度开假条、写申请等后勤保障工作。 3月21日基础部学生科接到任务,立刻展开工作。3月23日确定舞蹈动作,通过舞蹈课教学和晚自****集中教学,不到一周完成动做学****3月26日,通过场地实际操练,我们将团体操人数确定为600人。然后是每周一、三、五下午四点半到晚九点足球场集中训练。运动会前,通过停课申请每天下午2点半开始训练。每次训练,除了600名啦啦操运动员,还有30多名学生干部在场内穿梭,协助训练。为了确保站位的准确性,学生干部们先后两次在足球场全场用石膏粉做标记点。大型表演的训练,每一个人都是关键,为了保证质量和效率,训练期间收手机,严肃训练期间的请假制度,所有指导老师放弃了下班后的休息时间和周末与家人团聚的时间,严格要求、紧张训练、认真督促,开幕式上精彩的表演为系部赢得了掌声和“特殊贡献奖”。比赛当天遮阳伞下积极写稿投稿的,赛场上跑前忙后拍照的,每一名为运动会服务的同学都没有怨言,我听到的只有“老师,放心吧!都安排好了!” xx老师作为我系参加运动会竞技项目的运动员的总教练,对此次运动会取得的成绩功不可没。学期初,xx老师就主动请缨,组织系内体育特长生进行赛前训练。期间由于男生动力不足,报名积极性差,学生科xx老师给男生召开了动员会,鼓励全体男生积极报名参加运动会。本届运动会男生总成绩第六名,远远超越了上一届运动会的成绩,有了他们的贡献,才有了我们系总分第三的好成绩。我系女生多,在其他人眼里就是应该拿好成绩,殊不知道,成绩的取得与教练和队员们坚持不懈的努力是分不开的,她们的目标不仅是打破校记录,而是山东省大学生运动会田径项目的金牌。 目标明确,才能准确发力。通过此次运动会的成功举办,增强了学生管理队伍的向心力和学生干部的凝聚力,学生科又积累了组织学生活动的诸多经验。 校运动会总结4 这次运动会虽然没有校领导对实****生具体安排,也没有文老师对自己也没有具体工作内容要求,但自己还是秉着我们班的实****班主任的责任,努力为我们班集尽一份自己的力。但是由于自己经验不足,能力不够,有很多没有做好,不过这也是自己学****的一个很好的机会。这次总结,是对自己这次总结,也是对自己以后的提醒。 在开幕式时,其他班集已经开始整队了,但是我们班还却在到处乱逛,开始自己以为只是昨天晚上彩排的班集参加开幕式,没有管,可是越到后面心里越不安,不会只有我们班不参加吧!我们班没有什么大问题为什么会连这都参加了?这个问题一直纠结在自己心里。最后自己觉得还是应该向其他老师确认一下比较好!结果一问每个班都要参加的!这时自己慌了,其他班都站好队,我们班还没列队了,更糟糕还没位子!而文老师在安排彩旗队,我们班没人安排。最后自己在里面进行安排,先让班干把散在各处的学生汇聚过来,自己让其他班把位子让出来,到后来差不多的时候文老师过来。这次我们班出现这种况状很不好,对班集影响很坏,给其他班留下我们班很没规矩,很懒散印象!原因总结:一是文老师具体工作没安排周全。文老师有其它责任可以理解,但是对班里事不可置之不理;二是文老师对自己不信认。或许是自己能力不够,或许自己是不值得信认的人,文老师没将班里事情对我进行交代;三是自己经验不足。对入场整体工作不清,没有应有胆量和魄力,以及自己意识的太晚,以致别班已安排好,我们班却还没进行。 在比赛之前,我对学生的比赛的项目进行了确认,顺便想对他们提醒比赛时应该注意什么问题。结果发现很多学生对自己比赛项目以及时间都不知道!自己当时很诧异,想这是本该知道,而是必须知道,这是参加运动会的前提,但却不知道。了解后觉得或许是班主任工作未做到位,或是学生在班主任通知时未注意没有仔细听,才会导致这一失误。后面针对这一问题,自己对比赛学生进行逐依确认后,心里方才踏实。其实,这也是提醒自己以后若自己班级有类似活动,应该如何通知,才能保证通知到位。办法:对班级运动项目进行系统总结后,详细写于黑板上。不过,想这里出现这一问题也可能是文老师想发挥学生的自己安排能力,让他们自己学****解决自己的事情。侧面也可以看到其实自己是一个很不放心学生或对学生是否会自主安排的不信认的老师。以后,应该更加学会了解学生,让自己能够更加清楚学生目前能力到底如何,方可解决自己目前这种心理,不然可能就此成为一个“保姆”式老师。 在比赛中,也会出现很多问题,比如有些学生参加多个比赛项目,而且时间上可能会有冲突,寻问老师怎么办?这时一般就需根据学生具体情况进行取舍,其实取舍就是两个依据一个是学生自身况状及他们具体要求,另一个就是比赛项目时间的具体估计,是哪个先,哪个后。 其中运动会中自己最不满的是对重要运动项目,没有具体安排,如“加油队”的安排,“安慰队”的安排,“陪跑队”的安排。在整个运动会中,我们班这些方面组织不到位。自己认为,像跑步如长跑这类项目,不仅看学生的体力,还要看学生心理素质,而在体力上一般是跑道拐角处最难支撑;在心理素质最能反映的一般是加油人员稀少或跑道拐角处等地,在这些地方最易产生消极心理。因此,针对“特别”位置上要安排“加油队”、“安慰队”,让他们在心里上不恐惧,在情感上得到安慰,并从斗志上得到鼓励,这样我们学生才会更有信心,更有勇气完成整个比赛过程。但是实际没有做到的。因此,这也是对自己以后安排提醒,在运动会开始之前(运动会后学生易走散,不集中,不易组织通知),对并未参加任何项目或在项目上不发生冲突的学生进行具体安排。 在运动会过程中自己发现一个普遍的现象,不管是男生还是女生都喜欢用哭来渲泄自己如不满、委屈、害怕、内疚、自责等情绪。不知道是他们太过天真还是心理素质不好。不过般哭过后,又是乐嘿嘿,可见其自愈能力也超强。提到哭就不得说说对学生安慰的事了。现在发现自己真的不是一个很安慰人的人。面对学生难过,自己真得不知所措,不知从哪里安慰。原因可能是自己不能做到真正的换位思考,从他们角度感受这件事,自己总觉得这些事还不至于此——或许这就是常说的人老心也硬吧。