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2024年校长元旦精彩致辞.docx

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2024年校长元旦精彩致辞.docx

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第一,独立自主之人格是勇者的基本前提。 每一个人都是独立的个体,他应当具备独立的思维和独立的生活能力。学****成长是个人的事,没有任何其他人可以代替。追求独立自主的人格,是成为勇者的基本前提。 独立自主,体现在心理层面上是知羞耻,在精神层面是能独立,在行为层面是能执着。然而随着生活水平的提高,在座的同学们,从小就得到来自各方面的眷顾,享受着家庭、亲戚、师长的关爱,以至很多同学形成了过度依赖、过分娇气的性格。衣来伸手饭来张口,有大人的庇护,似乎永远不需要自己去解决问题,永远用不着面对孤立无援的困境。对比六七十年代的人,“苦难教育”成了你们零零后无法品尝的“野味”。 有些同学身体康健,却动不动就请假,跑操时跑没半圈就躲在树下偷懒,作业未完成常常有他的名字;有的天天躲被窝里缺氧戳“苹果”。本来命运对你有所偏爱,给你健全的四肢、聪明的头脑、和睦的家庭,而你一遇到小小困难便退缩便高呼人生不值得,由于你的种种不珍惜,命运的天平已经开始倾向那些学业与生活上的勇者。孔子说:“知耻近乎勇。”我们见义勇为冲锋陷阵的机会不多,能坚持一些日常独立自主应该算是“小勇”。上述同学们的这些行为,当然也只是“小耻”,我们更应该果断地去改正。一屋不扫,何以扫天下?小耻不去,何来大勇? 新时代的川中青年们,我们要争做勇者。漫漫人生,没有人能预测下一刻可能会发生什么,要生存,便只有不依附,多学****各种求生技能,多磨练独立处事,用独立的意志和行为去抵御一切可能到来的苦难,去承担更多的社会责任,旗帜鲜明地与过分依赖、娇气说再见,与不以小耻为耻的行为说再见。 第二,攻坚克难之精神是勇者的最强姿态 作为一名高中生,大家正处在追求学业、修养道德的关键阶段,每一天都面对着新的知识和问题。要进步,你就必须有攻坚克难的精神;勇敢而上,方可成就卓越。 但是,每天我们面对的问题真的很多,比如热水放到一半没有了,洗不洗澡?有一点感冒头疼鼻塞了,可不可以不做作业?上课犯困了,要不要做睡神?这些小困难几乎每天都在给我们考验。人生,常常感觉到自己总是拿着一副烂牌。 艾森豪威尔年轻时跟家人一起玩纸牌,连续几次都抓了一手很差的牌,他不高兴地抱怨手气不好。她的母亲说:“如果你要玩牌,就必须用你手中的牌玩下去。”她还说:“人生也如此。发牌的人是上帝,不管怎样的牌,你都必须拿着。你能做的就是竭尽全力,求得最好的结果。”艾森豪威尔从此再也没抱怨过命运,总是以积极、乐观的态度去迎接命运的每一次挑战,竭尽自己所能做好每一件事情。从一个默默无闻的平民家庭出来,一步步成为中校、盟军统帅,最终成为美国历史上第34任总统。 想想我们,如果自己无法静心学****会不会埋怨班里老师的讲课不精、班里的纪律不好、编排的座位不中、同桌的成绩不优?如果成绩下滑了,会不会归咎于老师出卷题目太深、太偏或评卷不够仔细?当我们用攻坚克难的精神去想的话,就会冷静下来思考:为何同在一个班,同是一个老师,同考一样的题目,同一批老师评卷,别人可以进步,而自己却退步了呢?当你做到敢正视自己的努力不到位、思考不到位、总结不到位、练****巩固不到位的时候,当你做到遇事不会****惯性地为自己开脱的时候,你便开始成为一个勇者,结果反而会让你达成所愿。所以,学业成绩不好,我们不应该去强调客观原因,而应该找找主观原因。 高二有个学生蓝锐敏,我愿意在这里称他为勇者。他刚做过手术,家长和老师都要他休息久一点,然而他稍有好转便马上来到学校,勤奋学****连跑操也从未缺席,难得的是上学期期末考试还冲进了年级前一百。这样的同学,我们身边还有很多。 勇者不是没有眼泪,而是可以迎着眼泪向前冲;勇者不是没有伤痛,而是可以捂着伤痛努力奔跑。希望同学们能时时反躬自省,见贤思齐,力争有勇者不惧困难与逆境的基本日常。“虽千万人,吾往也。”这才是一个勇者该有最强姿态。 第三,思辨判断之能力是勇者的'强大战袍 不仅能“冲上去”,还能“解决问题”,这是勇者的标签。《中庸》里说“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”意思是要广博地学****详细地询问,慎重地思考,明白地辨别,努力地执行。 思辨判断能力就是通过一定的标准评价思维,进而改善思维。它让我们在思考问题时能撇开个人利益、惯性认识或单一立场,进行理性的辨别判断。勇者需要思辨能力这件强大的战袍,然后把它化为头脑的力量,除了面对困难能生成抵御系统之外,对其他各种复杂情况也能自我思辨、自我判断,并作出最正确的选择。然后,出手。在武侠的世界里,这种人才能称之为“高手”。 田忌赛马的最终获胜告诉我们,通过思辨优化组合可以扭转局面。让自己比别人多想一点,让自己的思维与众不同,也许一个无与伦比的好点子就在那一刻产生!如同苏秦合纵、张仪连横,他们都是善于思辨的勇者。很显然,如果我们的思维也能开阔,也会从多角度去思考问题,就一定能找到解决问题的有效途径。 罗素说:“很多人宁愿死也不愿意思考”。我们高中生如果不具备思辨能力,就无法掌握科学方法的实质,无法为今后的学****和研究奠定基础,也无法让我们成为一个真正独立、有价值判断的人。我们身边,多的是人云亦云的从众行为,因为不去思辨,课堂上成为了随声附和的应声虫,人际交往中成为了舆论的跟随者,网络活动中成为了混淆是非曲直的网络愤青。 法国著名社会心理学家古斯塔夫勒庞有一本书叫《乌合之众》,这本书深刻地描述了社会群体的个体思维过程,揭示出人类在很多时候,会产生自觉个性的丧失,群体化冲动的现象,特别容易被简单粗暴的口号或者形象所煽动;也就是说,缺乏思辨的人只具备最形象化的感性思考,无法进行客观公正的思辨活动。现实确实如此,我们身边确实有一些浑浑噩噩的人,在简单粗暴地对待我们的学业和前途,他们从来没有深入地思考过。卓越不是幻想出来的,勇者也不是鲁莽出来的。 乔布斯说:“你的时间有限,不要浪费于重复别人的生活,不要让别人的观点淹没了你内心的声音。”思辨能力是压力下的优雅,是勇者的一种核心素养,是值得我们拥有一生的奢侈品。在信息泛滥的时代,懂得思辨远比掌握知识更重要,思辨能力,将拉开人与人之间的差距,而且会随着时间的推移产生指数级的差异。 勇者,是“苏世独立,横而不流”的独立人格,是“他年我若为青帝,报与桃花一处开”的凌云壮志,是“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”的风骨铮铮,是“删繁就简三秋树,领异标新二月花”的敢为人先。