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课后反思: 低年级的语文教学,是要力求做到有情有趣的,尤其是拼音的教学,因为拼音教学从来都是重点,也是难点。作为一名经验尚浅的新教师来讲,我的教学手段是比较单一。综观本堂课,感悟有三: 。这个过程是完全真实的,教学的进程必须以此为基准进行适时适当的调整,而不是单凭自己主观想象或猜测,脱离学生实际的学****接受能力将教学过程过度理想化,而影响教学效果。所以备课不仅要备教学内容,还要备学生:包括学生的心理特点、学****动机等等。 ,内容虽然简单,但是得特别注重教学内容的呈现形式。只有生动活泼有趣的形式才能吸引住低年段学生,使他们对教学内容产生学****的兴趣。其中教学语言也是知识呈现形式的重要组成部分。一年生的学****接受能力还有限,抽象深奥的概念还不会,对形象化的语言反应就比较积极灵敏。课堂上应多运用他们能听懂、感兴趣的语言授课。将学****目标拟人化,个性化就是一个行之有效的办法。这一点从“拼音宝宝”、“双胞胎”对我班学生学****相似拼音字母的积极作用可以看出。 3.“授人以鱼不如授人以渔”。教是为了不教,引导学生独立思考,培养他们自行发现知识点、解决问题比单纯的口耳相传更重要,也更有趣,更有挑战性。好奇心是最好的老师,为了找出问题的答案,学生会最大限度地调动起自身的`积极性,以最大的热情投入到学****中去。这样,学生就不是单纯的知识被动接受者, 而是主动学****者。我们也将得到最好的教学效果。因此,我们在展示知识点之前不妨先提个问题,打个问号,让学生带着疑问和好奇开动脑筋,自己观察、想点子、总结归纳,钻研学****内容,这样他们学****的积极性会更高,学****效果会更好,从而有利于形成良性的学****循环,促进学生自我学****能力的发展。 拼音教学的有效方法需要我们来创造,只要我们善于把字符变活,把学****的主动权交还给学生,相信我们的学生定能在拼音王国里尽情驰骋并乐此不疲!汉语拼音复****四教学反思6 小学语文教学大纲指出:“汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学****普通话的有效工具。”学好汉语拼音,有利于识字、阅读和学说普通话,有利于发展学生的语言,发展思维,有利于培养学生自学能力。汉语拼音教学在整个小学语文教学中处于重要的基础的地位。然而,对于一些刚从幼儿园过来的孩子们来说,要掌握这么多的、枯燥的、乏味的汉语拼音的确是一件很不容易的事情。因此我在实践教学中做了几点尝试共大家探讨、研究。