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教学自查报告.docx

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。教学自查报告幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。以下是我整理的教学自查报告,仅供参考,盼望能够关心到大家。第1篇:,各部门对讲一般话,写规范字以及临夏州二类城市评估验收工作熟悉还不够到位,尤其是师生们在教育教学活动中讲一般话,写规范字的良好****惯离评分细则还有肯定距离。,还没有把一般话作为教学用语。,存在着上课讲一般话,课下讲方言的现象。、手写体宣扬牌还没有制作规范副牌。、板书设计中还有使用二简字的现象。、标点及排版等不规范的现象。。、笔顺不规范。三、,坚固树立写规范字的意识。。、下行文及有关材料的文字规范化问题,实行谁牵头、谁负责的责任追究制。,努力讲好一般话。,并将违纪同学反馈到各班级并记入班级值周评比成果中。、匾等手书字中繁体字、异体字、二简字的副牌。,写规范字的力量。第2篇:教学自查报告教育教学自查报告依据中卫市教育局360号文件精神,对比《中卫市中学校目标管理评估细则》,我校从德育教育、党建工作、教学管理、依法治校、教学成果等五个方面,对学校的教育教学工作进行了全面细致的自查,现将自查状况报告如下:一、想方法创思路,德育工作再谱新篇我校德育工作坚持以xx大精神为指导,全面落实科学进展观,使德育工作体现了时代的特点和亮点,有效的促进了和谐校内的建设和进展。1、构建德育网络体系。连续完善主管领导、政教部门、班主任、各任课老师的“四级联创”德育教育管理体系,乐观构建学校、家庭、社会为主体的德育网络,注意调动各方面乐观因素参加德育教育,努力形成全方位、立体化的德育机制和开放式的德育管理新格局。2、加强师德建设,坚持依法治校。组织老师仔细学****了《中学校老师职业道德规范》、《开展向叶志平校长学****和“学****英模老师弘扬宏大师魂”主题教育活动的支配意见》,深化开展师德师风建设,大力提高老师职业道德素养,引导老师爱岗敬业,以良好的思想政治素养和道德风范影响和教育同学。3、延长德育教育内涵,重视德育效应建设。以班主任考核为抓手,以文明意识、行为转变、素养形成为导向,深化开展文明班级创建活动。利用各种形式,重点开展了以文明礼仪、团结友爱、知荣明耻、爱心捐款等德育教育活动,不断丰富、强化德育教育内容。4、丰富载体凸现特色。通过开展丰富多彩的校内文化活动,进一步加强学校德育的基础建设和德育常规工作管理,以创新德育方法为重点进一步体现德育工作的整体性,阶段性,提高德育工作的针对性和实效性。二、重特色突实效,党建工作有条不紊1、加强对领导班子、党员老师、广阔教职工的理论教育。学校党支部不断拓展学****领域,丰富学****内容,以提高老师政治素养为主线,以创建支部特色、服务教育教学为工作重点,加强老师的政治理论学****做到有方案、有内容、有检查、有心得体会。持之以恒,讲求实效,2、加强党风廉政建设,全面提升行风水平。依据市教育局《202__年中卫市沙坡头区民主评议行风工作实施方案》精神,结合我校实际,学校从9月开头开展了民主评议行风工作。评议工作以提高教学质量为目标,以解决影响学校进展的热点难点问题、解决家长、社会以及教职工普遍关怀的问题为重点,实行得力措施,仔细进行整改,有力地促进了学校整体工作和两大文明健康协调进展。3、开展丰富多彩的党员教育活动和主题实践活动。通过重温入党誓词、党员评星定级、培育入党乐观分子、民主生活会开展批判与自我批判等,进一步提高自身素养,发挥党支部战斗堡垒作用和广阔党员在党的建设和学校进展中的乐观性、主动性和制造性作用。4、乐观开展创建“五个好”党支部活动。围绕教学抓党建,抓好党建促教学,以“让社会满足、让家长放心,让同学成才”为目标,根据“五个好”标准开展工作,全面推动了学校整体工作的健康进展。三、抓常规促管理,教学质量稳步提升(一)注意教学过程管理,努力提高教学质量。1、严格常规教学要求和督查。今年,连续依据“严格常规检查,严格过程管理,严格质量测评,比教学实效”的“一比三严”原则,对老师的教学方案、教案备写、课堂教学、作业设计、作业批改及批语、听课记录及建议等环节加强检查和评比。坚持“领导巡课制度”,对老师上课状况进行督查,加强了对教学常规工作的管理力度。第3篇:教学自查报告一、仔细学****现代教学理论,树立新的课堂教学理念乐观参与各级各类的培训和现代教学理论学****转变以往“以老师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”的传统观念,树立以老师为主导、以同学为主体、以同学进展为本的新理念:为同学营造开放的环境和条件,努力拓展同学学****和阅读视野。二、细心设计教案,开展科学教学和讨论在仔细学****课程标准的同时,了解同学的实际,来细心设计教案,为较好的开展科学教学和讨论供应有力的支点。做到:1、刻苦钻研教材,吃透教材。每堂课教学目标要明确,重点要突出。并符合教材的要求,切合同学的实际。2、仔细编写教案,细心设计课堂教学过程。注意教学内容、教学方法和教学手段之间的联系。三、优化教学环节,有效提高课堂教学质量和效益在平常的教学过程中遵循老师主导作用与同学主体作用协调全都的规律,乐观引导同学主动地参加教学活动;注意思维和力量的培育,引导同学乐观主动地思索问题,解决问题,鼓舞同学发表独创性的见解,注意培育同学的学****力量,形成科学的学****方法;充分挖掘教材中的活动性因素,支配同学进行试验、制作、操作等实践活动,老师作必要的指导,让同学在活动中猎取结论,增长才能。总之,一学期的学****和工作使自己收获很大,自己决心在今后的学****和工作中,发扬优点,克服困难,不断完善自我。第4篇:教学自查报告我校为了进一步加强学校教育教学管理,全面贯彻党的教育方针,实施素养教育,提高我校的教育教学质量,我校结合实际,以同学的全面进展为中心,对学校常规工作进行了统一规划,严格管理,让老师在教育教学工作中兢兢业业,勤勤恳恳,使学校常规管理工作逐步走向规范化、合理化。通过对学校常规工作自查,我们主要从以下几个方面进行了有效的常规管理:一、“精”——精益求精的工作要求1、开齐开足各类课程(1)严格按国家教育部门颁发的课程方案开设课程,有学校课程总表。学校开学初均依据市教育局颁发的学校课程标准开设各类课程,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,做到了班级课程表、作息时间表、值日表等上墙,准时向社会、老师、家长公布,接受各级部门监督,广泛听取意见。(2)加大巡堂的力度,严格按课表上课,特殊是保证体育、音乐、美术、实践、写字等课程的课时。2、老师的备课、教学、批改作业状况,均根据我校制定的教学工作常规要求及细则执行。(1)备课:老师能按方案分节备课,无缺漏课时、无没有备课进课堂现象。老师能主动参与各种教研活动,参加听评课,并仔细做好听课笔记。(2),按课表上课。老师上课使用一般话。未经教育处允许,无随便换课和增减课现象,上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。。按教学方案及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。,尽可能采纳多种教学手段。,让每一个同学都得到提高。(3)作业老师设计作业适量,能做到批改准时、仔细、细致,必要时也能面批。课内作业全收全改,并写明日期。每天的家庭作业也有检查或批改。同学订正后能准时批改,对有制造性的作业也能赐予鼓舞表扬。综合学科的老师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。每月学校检查一次作业。并不定期调阅。(4)仔细组织老师开展教研活动:。。。二、“细”——细致严格的管理措施常规管理贯穿于教学活动始终,制度是保障,实施是关键。1、课程实施管理为了确保学校常规工作正常运行,我校严格执行教育政策法规,严格执行课程方案,仔细实施新课程标准,努力开齐开足教学方案规定的全部课程,不断完善《学校教育教学管理条例》。教育处每天对各班的上课状况进行巡察抽查,杜绝了随便调课和无人课的现象。同时还实行了各班填写“教室日志”和“老师到岗状况记录表”,教育处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式,坚决杜绝各种违规现象。2、方案建设与管理制定学校教学工作方案。(自查报告)我校每学期初召开教研组长反复争论拟订《学校教学工作方案》、《学校教科研方案》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的详细措施然后各教研组、班主任、科任老师、爱好小组负责人围绕学校方案,拟订各级各类方案。制定扶优帮差活动方案。因材施教,分层教学,学期初,每个老师分别订好扶优帮差活动方案,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。3、常规制度管理为了使我校的教学常规管理有章可循,使得教学工作有的放矢,依据学校实际,我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度,修订了“加强教学管理提高教学质量的实施意见”、“教学管理制度(暂行)”、“学校备课检查量化考核细则”、“作业检查量化考核细则”等,对教学常规管理提出了详细要求,明确老师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。在制定制度时,我们努力呈现一种细节化的规范,体现了我们对细节的追求。但同时,我们又提倡百花齐放,“在统一中追求自由,在标准中追求特色,在全都中追求共性”。三、“实”——教学管理过程落在实处1、教学常规环节检查与督促“实”主要从五个方面进行:一是各教研《学校部教学工作自查报告》出自:网组每学期检查本组老师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思4次;为督促各教研组检查本组老师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的领导定期与不定期对老师进行抽查;抽查结果显示,各教研组均把检查老师教案落到实处。二是教育处加大教学中的“备(课)、教(学)、辅(导)、批(改)、考(试)、研(讨)”等六个环节工作的检查力度,每学期普查4次。结果显示,各组老师作业适量,补救措施详细;每次检查结果都仔细作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给同学写鼓舞性评语,并依据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在50节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评,建立同学作业反思、错题难题记录本,评出教案、记录本、作业等,并进行奖惩。2、老师业务学****实”为适应时代对老师的要求,我们必需努力提高自身素养,而提高自身素养的唯一途径是不断学****为此我校全体老师依据学校要求,结合自己教育教学工作实际,要求老师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书方案。学校阅览室还征订了肯定数量的教育刊物,以切实提高师资水平。3、强化集体研课,践行课堂教学新模式“实”践行“三段四疑五环节”的教学模式构建高效课堂。学期初依据本校实际,以教研组为单位,深化讨论教材,并提出符合学校实际状况的上课教案,然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体研课定时间、定地点、定内容、定中心发言人,每月一次;这样,通过集体争论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体才智,优化了教学过程,切实地增加了老师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益。4、大力鼓舞老师开门讲课、推门听课,促进教学水平提升学校重视督促教学过程。变以往支配听课的检查方式为随机“推门”听课方式,每隔段时间行政领导携相关老师随机进教室听课,并准时检查其教学方面相关资料,准时进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以鼓舞,使教学监控更富实效。5、组织老师外出培训学****不定期选派骨干老师参与各级的培训,这些派出培训的骨干老师参与培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他老师,在学科教育教学中起带头、示范作用。同时学校组织各教研组开展校际教研沟通活动,开阔老师视野。6、细化领导分工,把教学管理工作落到实处学校实行领导岗位责任制,实行校级领导分线管理,分班级包干,条块结合的管理模式,保证了年段内部事事有人管,人人有事干,强化了责任;每位行政领导,负责一个学科,参与一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动7、仔细组织考试。考试(测验)是教学掌握系统中的重要环节,是对老师教学活动的有效性和同学学问力量进展状况的综合评价,对老师把握教学状况,诊断教学问题,监控教学质量,改进教学工作意义重大。我校各班级按学科准时组织单元学问质量测试,期中、期末由学校组织统一进行质量调研,六班级毕业班实行月考制度。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合,紧扣单元学问的重、难点,合理编排,难度相宜,体现实践性、进展性和综合性,真正考察同学的学问水平和力量水平。每次统测后要求任课老师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行具体的分析,同时教育处也对整个班级的考试状况逐项进行统计分析,召开各班级组的质量分析沟通会,准时反馈调研结果,指出存在问题,提出解决方法,以便任课老师准时查漏补缺。