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中职生学业水平测试备考计划.doc

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中职生学业水平测试备考计划.doc

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】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024学年学业水平测试备考方案为了迎接甘肃省2024年的学业水平测试,确保我们学校学业水平测试在全省的领先优势,保证学业水平测试各项工作有目标、有方案、有步骤、有方法的推进,特拟定此学业水平测试备考方案。一、备考指导思想我们的学业水平测试备考工作要在高效课堂自主学****的总体理念指引下,本着“求真务实,以生为本〞的原那么,要从“早〞、“紧〞、“严〞、“细〞、“实〞、“好〞六字上下功夫,贯彻落实“三要〞精神,即一要齐抓共管,营造良好的学****气氛,充分调动学生的积极性,挖掘学生潜能;二要统筹兼顾,既要夯实学生根底,又要搜集学业水平测试信息,研究命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;三要两手抓两手都要硬,学生学****与思想教育两手抓,严格要求与人文关心两手都要硬。调动一切有利的积极因素,着眼于学生的主体开展,做好2024年的备考工作,努力实现我校提出的学业水平测试目标。二、具体措施〔一〕全面分析学生根本情况,分类型制定学生复****方案。教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况,把我们的学生分出四类根本学生:尖子生、学困生、目标生、临界生。班主任和科任老师要在本周内制订出四类的学生的名单和培辅方案并交到教务处,教务处将根据此方案来跟踪老师们的辅导情况。高一高二年级全体科任教师要清楚本学科比较薄弱的学生要利用课余时间加强辅导。“临界生〞〔1〕对“临界生〞,教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学****思想各方面多予关心。对他们有“压〞,更要有爱、有导,要善于发现他们的亮点,让他们感受到老师对他们充满关心和支持,增强他们过关的信心,使他们看到希望。〔2〕在教学中,要注意调动这局部学生学****的积极性和主动性,通过抓课堂听课、作业、根底测试等环节,帮助他们克服畏难情绪,变“要我学〞为“我要学〞。〔3〕班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试,都应对照分析“临界生〞的分布与变化,对进步快的应及时给予表扬,让他们有成功感。,他们是提高过关率最大的“潜力股〞,只要我们工作得当,就可能取得意想不到的效果。〔1〕对学困生的管理,重在心理调整,让他们养成****惯,提快乐趣,增强自信;要分出层次,因材施教,不能盲目拔高。学困生的学业水平测试复****要采用抓大放小的策略。学业水平测试试题的难度比大约为3:5:2。对于学困生要学会舍得抛开难题,力求基此题少丢分,中档题多拿分。〔2〕学困生学业水平测试复****要坚持“小步子,密台阶,勤反响,多鼓励〞的原那么。〔3〕学困生的心理辅导,重在激发内在的学****动力,要让他们找到学****的快乐,找到适合他们的目标,要努力让他们对学****痴迷,并对此乐此不疲。,每月考试之后分析其走势。〔二〕认真研读近年课程标准、考纲、学业水平测试试题,把握学业水平测试动向。,应加强对学业水平测试命题研究和考纲的研讨,研究近年来学业水平测试的命题走向、题型和考试要求的变化,减少复****的盲目性。要充分重视考纲和学业水平测试新动向,明确考什么,怎么考。同时关注命题热点。备课组应注意学业水平测试典型试题的收集,组织全体毕业班教师细心研究近三年的学业水平测试试题及全省各地学业水平测试模拟题,保证吃透“学业水平测试说明〞,揣摩学业水平测试最新动态,适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点,做到紧跟学业水平测试步伐。、整理、分析和研究,加强各类资源筛选与利用,提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系,保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理,充分发挥网上教研优势,促进学科间课程资源的共享。备课组要催促教师认真备好课,无论是电子教案还是纸质教案,都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。,抓好同科老师集体备考工作。〔三〕,优化复****策略。教学仍然要坚持高效课堂的根本理念不动摇,突出学生的主体地位,坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线〞的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做,一节课老师讲〞的传统低效复****课,要在精心编制导学案的根底上,依然按照预****练〕、展示、反响的根本课型来上,课堂上坚持“独学、对学、群学〞的根本学****方式。。复****课要坚持“以练为主线,反响矫正为手段,能力培养为目标〞的指导思想。我们倡导的复****策略是“低起点、小坡度、大容量、快反响、强矫正〞。。要向学生提出苛刻的答题要求:一是标准:即书写步骤、格式标准,书写工整。二要准确:学业水平测试不是得分比赛,而是失分比赛,看谁的失分少。题不光要答对,还要答准,答标准,尽量接近答案。理科计算结果要准确,文科用词、表述要准确。三要高效:在剧烈竞争下,能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题,最终取得理想的高分。四是限时:一定要在规定时间内完成规定内容,即使完不成,也要戛然而止给学生以强烈的刺激。。试题评讲,要防止就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。,适当安排错题重做。引导学生每练必反思,思后必做矫正整理。。要重视****题选编,宁愿教师多费事,少让学生做废题。复****中的训练试题,要具有典型性、通用性,能举一反三,防止重复训练;杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。备课组应独立编制单元反响练****在试卷编制上突出层次性,不直接或尽量少用现成试卷,保证评价试卷贴近学生,贴近学情。。教师应针对学生实际分层次布置作业,并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必〞,“四精〞即对练****精选、精编、精批、精讲;“五必〞即对作业有发必收,有收必改,有错必纠、有练必评,有布置教师必做。具体要求:批改及时,指导到位,辅导得力。教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析,认真分析不同分数段学生的学科开展是否均衡,特别关注临界学生〔52~65分〕和中等学生〔70~75分〕。在思想上、学****上、生活上全面关心有困难的学生,为他们提供各方面的效劳和帮助。(四)正确认识不同科目之间的差异,统筹兼顾、区别对待。要根据出题的“死〞“活〞、记忆量的大小、对试题限定性的大小和知识占总体容量的大小,判定各科在考前复****的战略地位,并加以区别对待。可参照以下方法制定复****战略:,即试卷出题相对“活〞不“活〞、能力要求高不高的角度看,从“活〞到“死〞,可分为四个层次:一是数学、物理,这两个科目出题是最“活〞的,其次是化学,再次是语文和外语,最后是文综,这两个科目的出题是最“死〞的。出题越“活〞的,对思维能力的要求就越高,所以我们平时就要加大课时、强化训练,前期多占些时间,而在考前那么再抓也无大用,要让路给出题“死〞的、记忆量大的,特别是文综。,按从大到小的顺序,可排出以下顺序:外语、政治、历史、地理、生物、语文、化学、物理和数学。越是靠记忆的学科,考前越狠抓就越管用、越出成绩。除外语外,记忆量最大的是文综,因此我们考前必须狠抓文综,多给课时,而文综在前期就要给依赖思维能力强的学科让路,少排一些课时。(外语的情况比较特别,由于记忆量大,平时应化整为零,最好安排在早晨起床之后和晚上睡觉之前各半小时,这两段时间记忆效果较好。),按从小到大的排序是:化学的总量最小,其次是物理,再次是文综,第四是外语,而语文、数学的容量最大。在临考之前,越是总量小的越要重视,因为容量小的学科易于从整体上掌握,单位时间复****效果最大,对总分的奉献也最大,所以在考前应当给充足的课时。如果在容量小的学科上丢分,是最不上算、最冤枉的。〔五〕制定规划,分阶段备考复****备考一定要采用四轮复****法,而且特别要注意的是,要用倒推法来制定四轮复****中每一轮的复****时间〔每一科根据自己的不同情况来订时表〕。对于四轮复****有以下四点要求:。制定每一轮的复****时间、内容,要有所侧重。一般情况下第一轮要全面阅读教材,查漏补缺,扫除理解上的障碍,并对各科知识进行梳理和归纳,使知识系统化。第二轮要侧重专题解决教材中的重点和难点,以及个人学****上的难点,逐步建构完善的知识结构。第三轮要侧重解题训练,从学业水平测试实战出发,做好模拟训练。第四轮要侧重对知识的记忆、查漏补缺和学科知识在高层次上的建构。。四轮复****是一个相互关联的有机整体,是一个把知识由厚变薄的复****过程,是一个把知识不断补充完善、形成体系的过程。轮和轮之间可以交叉、反复。。这样可以尽早揭开学业水平测试的神秘面纱,消除考生的茫然和害怕心理,尽快熟悉学业水平测试各类题型,做到有备无患。,最好是两周时间。第四轮复****要侧重知识的记忆和查漏补缺,在时间上尽可能地保证两周左右。时间少了,达不到目的;时间多了,更不宜。:第一阶段〔现在——2024年10月15日〕本阶段要求各学科必须完成所有新课的教学工作。召开学生备考发动会、教师备考专题会,分层制定学校备考方案、学科备考方案。第二阶段〔2024年10月16日——2024年11月15日〕本阶段师生以?2024年学业水平测试各学科考试说明?为纲,以书本为本,过好课本关。要求师生认真扎实地把学业水平测试所考知识全面复****一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段复****结束后,科任老师认真总结第一轮复****情况,研讨下一轮复****重点、方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试,本阶段进行第一次模拟测试。第三阶段〔2024年11月16日——2024年12月1日〕本阶段以分类复****为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复****在学生全面把握根底知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,到达“举一反三〞、“触类旁通〞的要求,本阶段的强化练****以套题练****为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复****情况,研讨第三轮复****对策,本阶段进行第二次模拟测试。第四阶段〔2024年12月2日——2024年12月10〕本阶段以综合练****为主,以适应性练****及检查反响指导为重点。以模拟练****作为检测复****效果及学生对“双基〞的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不同层次的学生都有一定的提高,落实第三轮复****通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题型,把握解题方法。做好本阶段的复****情况小结与分析,研究最后一轮的复****策略,本阶段进行第三次模拟测试。第五阶段〔2024年12月10日——学业水平测试〕本阶段教师主要以近三年的学业水平测试试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,落实第四轮复****同时培养学生的良好学****心。〔六〕,确保教学秩序正常进行。。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考气氛。有效地鼓励学生发奋图强,积极备考。,向科任教师了解班级学生上课的表现,并研究纠偏扶正的措施。,制定好备考方案,引导学生学会自我拓宽知识面,学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议,了解学生对科任教师上课和学校管理的要求,并做好相应的反响协商工作。,班主任组织本班科任老师对其进行分析,注重学科的均衡开展,扬长(优势科目)不避短,对弱势科目进行必要的学法指导。,做好以下工作:①抓优秀生,“响鼓重锤〞。造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示,让优秀生定位,并做到广种博收。②抓边缘生,“推拉并举〞。相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。③抓后进生,“百炼成钢〞。认真分析原因,做细致工作,教给学****方法,尽量联系生活实际,使他们认识学****的价值。④抓心理辅导,“轻装上阵〞。⑤重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。,争取家长对孩子教育的支持,防止家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。