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()的压力。【答案】:D青少年的小团伙违规主要迫于同伴团伙的压力。同伴团伙的结成需要团体每个人认同群体观念,个体如果与群体观念不一致,容易遭到排斥,所以青少年会因群体压力而做违规的事情。故选D。9、1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著,书名为()。A.《教育心理学大纲》B.《教育心理学讲义》C.《教育心理学》D.《教育心理概论》【答案】:C1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。故选C。10、班集体形成的主要标志之一是()。【答案】:C(1)确定班集体的发展目标;(2)建立得力的班集体核心;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动(5)培养正确的集体舆论与良好的班风。其中,正确的集体舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。正确的集体舆论对班集体每个成员都有约束、激励的作用,良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。故选C。11、奥苏贝儿的有意义学****分为()。、、、、概念学****和命题学****答案】:D考察学****的分类,奥苏贝尔将学****分为符号学****概念学****和命题学****符号学****就是一种表征学****故选D。12、现代教育史上,提出“结构主义”学说并倡导“发现学****方法的教育家是()。【答案】:D布鲁纳是美国教育家、心理学家,他在心理学方面接受并发展了皮亚杰的“发生认知论”,形成了结构主义学****理论。布鲁纳的结构主义学****论主要强调学科基本结构学****同时,布鲁纳还提出了“发现学****的概念,他认为儿童应该在教师的启发引导下,按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构,借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物。故选D。13、教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是()。【答案】:A观察法也称自然观察法,它是在教育过程中直接观察并记录个体某种心理活动的表现或行为变化,从而对学生心理进行了解。同时,观察法是教育心理学研究最基本、最普遍的方法,它可以直接使用,也可以结合其他方法进行,使用起来方便易行。故选A。14、教育过程的主要矛盾是()之间的矛盾。【答案】:D教育目的与受教育者身心发展的现实水平之间的矛盾是教育过程的主要矛盾。教育目的是要促进学生德智体美劳等各方面的全面发展,这要求教学不仅要向学生传授知识、技能,同时也要发展学生的智力、体力等,以形成其良好的思想品德和养成良好的行为****惯。然而,学生个体身心发展的现实水平是有差异的,它存在于教学过程中,与学生的认识过程交织在一起。因此,教学过程要着力解决好教育目的与受教育者身心发展水平间的矛盾,帮助学生在掌握知识的同时促进身心的全面健康发展。故选D。15、学校咨询活动应遵循()咨询原则。【答案】:ABCD学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有:积极关注和信任来访学生;充分支持和鼓励来访学生;注重来访学生的主动参与;严格为来访学生保密。故选ABCD。16、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。【答案】:A感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映;知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。故选A。17、“干部能做的事,老师不做;普通学生能做的事,干部不做。”这体现了班级管理中的()。【答案】:C在传统的班级管理模式中,学生在某种程度上是教师的“附属物”,学生的主体地位根本无法保’障。现代班级管理强调以学生为核心,建立能够持久激发学生主动性、积极性的管理机制。故选C。18、()不属于影响学生品德形成的内部因素。【答案】:A同伴群体是影响学生品德形成的外部因素。影响学生品德形成的内部因素包括认知失调、态度定式、道德认知、智力因素、受教育程度等。19、心理学家所说的“危险期”和“心理断乳期”指的是()。【答案】:B少年期是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满独立件、自觉性和幼稚性错综的矛盾,这一时期被称为“危险期”和“心理断乳期”。故选B。20、班主任赵老师下课回到自己办公室才刚坐下,就有学生来报告班上有两位同学发生口角,甚至打起架来,班上同学拉都拉不住。面对如此突然的情况,赵老师不应该采取的措施是()。【答案】:D班主任在处理班级内发生的紧急情况时,应遵循应分清事情性质,掌握好处理问题的尺度,以平和的方式来“冷处理”学生间的冲突。对学生进行严厉的批评的做法,违背了上述的处理原则,是不应该采取的措施。故选D。21、当班集体成为教育主体,学生个性特长在班级中得到充分发展,此时班集体处于()。【答案】:D班集体从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的过程,一个优秀学生班集体的形成,一般要经过如下过程:组建阶段、形成阶段、发展阶段和成熟阶段。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期,集体的特征得到充分的体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体,整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围,学生积极参与班级活动,并使自己的个性特长得到发展。结合题意,D项正确。A项:组建阶段,学生初进学校,同学们尽管形式上同属一个班级,实际上都是一个个孤立的个体。班集体靠教师组织指挥,靠行政手段组织班级。班集体的目的任务都来自教师个体自身要求。与题意不符,排除。B项:形成阶段,同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子,班集体有了核心人物,开始协助班主任开展各项工作。但是,班级里依旧受班主任的组织指挥,正确的舆论与良好班风尚未形成。与题意不符,排除。C项:这一阶段班集体已成为教育主体。不仅学生干部,多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学****各项活动表现良好。题干强调学生个性得到充分发展,与题意不符,排除。故选D。22、前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()【答案】:A前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。故选A。23、“平等的”开放式教育是()教育的特点。【答案】:A网络教育是近年来涌现出来的新型教育,通过网络媒介传播教育文化。网络教育是一种开放的形式,面对所有的人,而这些受教育对象都是平等的,享有同等的受教育权利、教育内容。故选A。24、以少数学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学,并把教学过程录制下来,课后进行分析。这种形式我们称之为()。【答案】:C微格教学指以少数的学生为对象,在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学,可以把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。故选C。25、强调学科本位的课程是()。【答案】:B分科课程也称为学科课程,它强调以学科为本位,按照学科为核心来组织的课程。故选B。26、“儿童中心主义”教育理论违背了()。【答案】:D教师的主导与学生的主体相结合的规律表明,教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在:教师的指导决定着学生学****的方向,内容,进程、结果和质量,起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学****方式以及学生学****主动积极性的发挥,影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。题干中“儿童中心主义”教育理论没有关注到教师的主导地位,因此违背了教师的主导与学生的主体相结合的规律D项正确。A项:直接经验与间接经验相辅相成。在教学中要注意防止两种偏向:一是过于注重学生个人经验,忽视书本知识的学****和教师的系统传授;二是过于注重书本知识的传授,不注重引导学生独立去积累知识、探寻经验。与题干不符,排除。B项:掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的,两者是相互统一和相互促进的。掌握知识是发展能力的基础。发展能力是掌握知识的重要条件。掌握知识和发展能力有机结合。与题干不符,排除。C项:传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律)。知识是思想品德形成的基础。学生思想品德的提高又为学生积极地学****知识奠定了基础。传授知识和思想品德教育有机结合。与题干不符,排除。故选D。27、班主任工作的内容不包括()。【答案】:D班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。故选D。28、我们在把握“鸟”的本质属性的基础上,得出“所有的鸟都是有羽毛的”这一结论。这种思维过程是()。【答案】:B概括是人脑把事物间共同的、本质的特征抽象出来加以综合的过程。题干所述正是概括的表现。故选B。29、与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有()。【答案】:D与新教师相比,专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心,并具有预见性;专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容,并未涉及一些细节;专家教师有一套完善的维持学生注意的方法;专家教师具有丰富的教学策略,并能灵活应用;专家教师将练****看作检查学生学****的手段;专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。故选D。30、吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸,这是感觉的()。【答案】:C先后作用于同一感受器为继时对比。故选C。31、直接教学模式适合于()。【答案】:A直接教学模式适用于事实性知识的学****故选A。32、教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的()。【答案】:C福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。在关注学生阶段,教师将考虑学生的个别差异,认识到不同发展水平的学生有不同的需要,根据学生的差异采取适当的教学,促进学生发展。C项正确。A项:处于关注生存阶段的一般是新教师,他们非常关注自己的生存适应性。与题干不符,排除。B项:处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符,排除。D项:不存在此阶段。与题干不符,排除。故选C。33、班级管理的基本功能是()。、生活自理、【答案】:B班级管理是指教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。基本功能是:①有助于实现教学目标,提高学****效率;②有助于维持班级秩序,形成良好班风;③有助于锻炼学生能力,学会自治自理。故选B。34、班集体生活和成员意愿的反映是()。【答案】:B班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映,良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。故选B。35、班级群体的功能可以大致分为两类:一是(),二是个性化功能。【答案】:D班级群体的功能表现在促进学生社会化和促进学生个性发展两个方面,即班级群体的社会化功能和个性化功能。故选D。36、()是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式,努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。【答案】:D本题考查了价值辨析的概念。价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式,努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。故选D。37、能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施称为()。【答案】:B强化可以分为正强化和负强化两种:正强化通过个体获得心理上的满足感而起到增强学****动机的作用;负强化一般是通过引起个体的消极反应来减少不恰当的学****行为,从而增加了良好行为出现的。两者都能提高操作性反应的概率。故选B。38、假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新,这种记忆属于()。【答案】:C情绪记忆指的是对自己体验过的情绪和情感的记忆。这里对过往“愤怒”的记忆就是一种情绪记忆。故选C。39、试图将结果与预期目标进行对比,是学****策略中的()。【答案】:C尼斯比特在依据功能的不同划分的六种学****策略中,"监控"的功能是试图将结果与预期目标进行对比。故选C。40、下列说法错误的是()。,《论语》中的“不愤不启,不悱不发”:赞可夫的发展与教育理论、布鲁纳的结构主义学****理论、瓦·:接纳、尊重和真诚【答案】:D当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的,该疗法强调真诚、无条件尊重和同理心。因此D项表述是错误的。故选D。