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的观念起源很早,学者们一般把它追溯到战国时期的《荀子》。故选C。34、“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。【答案】:D榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言,下自成蹊”原意为:桃树李树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实,就能感动别人,体现了榜样法。故选D。35、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。【答案】:D品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。故选D。36、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。【答案】:A率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。故选A。37、教师对学生的错误不能持完全否定态度,更不应指责,要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意()。【答案】:A教师对学生出现的问题不应全盘否定,更不应指责,应鼓励学生正视并反思错误,引导学生尝试新的探索,而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象,有利于学生充分发挥自己的想象力,提出自己的想法,从而促进其创造性个性的塑造。故选A。38、学****者利用原有知识经验进行新的学****建立新旧知识的联系,这种学****是()。【答案】:A意义学****是指当前的学****与已有知识建立起实质性的、有意义的联系;机械学****指当前的学****没有与已有知识建立某种有意义的联系;信号学****指学****对某种信号做出某种反应;发现学****指学生要学****的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。故选A。39、“干部能做的事,老师不做;普通学生能做的事,干部不做。”这体现了班级管理中的()。【答案】:C在传统的班级管理模式中,学生在某种程度上是教师的“附属物”,学生的主体地位根本无法保’障。现代班级管理强调以学生为核心,建立能够持久激发学生主动性、积极性的管理机制。故选C。40、对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家()。【答案】:A对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家加里培林,他于l959年系统总结了有关的研究成果,提出了心智动作按阶段形成的五阶段理论,主要包括:①活动的定向阶段;②物质或物质化活动阶段;③出声的外部言语阶段;④不出声的外部言语阶段;⑤内部言语阶段。故选A。