文档介绍：该【县乡教师选调进城考试《教育学》题库带答案（预热题） 】是由【闰土】上传分享，文档一共【117】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【县乡教师选调进城考试《教育学》题库带答案（预热题） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。县乡教师选调进城考试《教育学》题库第一部分单选题(400题)1、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。IPP评价模式DCSE评价模式【答案】:C课程评价的CIPP模式包括四个步骤,即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。故选C。2、课程标准是()。A教与学的内容纲要B学生学****结果纲要C教育管理纲要D教学管理纲要【答案】:B最早使用“教学大纲”的德、法等国,现在还在沿用,只是这一词的内涵发生了很大变化,从原来的“教与学的内容纲要”,到现在的“学生的学****结果纲要”。尽管我国到目前为止大多数高校还是用“教学大纲”,但对中小学教育来说,现在主张采用“课程标准”一词,来代替原来的“教学大纲”。从而强化教育教学改革的核心价值目标——着眼于学生素质的全面提高,并把原教学大纲只关注教师教学内容与课时分配转向关注学生的学****结果与课程实施过程。故选B。3、教学的根本目的是()。A培养全面发展的人B发展学生的智力、体力和能力C培养学生的情感、态度、品德和个性心理品质D使学生掌握基础知识和基本技能【答案】:A教育的一般任务包括:(1)教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;(2)发展学生的智力;(3)发展学生的体力;(4)培养学生的审美情趣和审美能力;(5)培养学生具有良好的道德品质和个性心理特征,形成科学的世界观。教学的根本任务是促进学生德智体美等各方面的发展,培养全面发展的人。故选A。4、()活动是学校教育的中心。A上课B教学C工作D交往【答案】:B教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。故选B。5、我国孔子提出的“视其所以,观其所由,察其所安”主张的实质就是我们进行德育工作时应遵循的()。A教育的导向性原则B教育的一致性原则C因材施教的原则D教育的连续性原则【答案】:C因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。孔子提出了“视其所以,观其所由,察其所安”的了解学生的有效方法,擅长于根据学生特点进行有区别的教育。故选C。6、校园文化的核心是学校的()文化。A精神或观念B物质环境C建筑与设计D自然生态【答案】:A校园文化按照不同的层次和标准,可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等,其中学校精神文化(观念文化)是校园文化的核心。它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。故选A。7、教育发展水平的最终决定性因素是()。A生产力B生产关系C经济基础D政治制度【答案】:A生产力发展水平制约着教育发展的规模和速度,制约着教育结构的变化,制约着教育内容、方法与手段。因此,生产力发展水平成为教育发展水平的最终决定性因素。故选A。8、正确看待学校教育在人的身心发展中的作用,对“教育无用论”和()应予以批判。A“教育先行论”B“教育万能论”C“教育优先发展论”D“科学技术是第一生产力”【答案】:B教育对人的发展起到的是主导性的作用,对其作用应正确认识,“教育无用论”“教育万能论”都不科学。故选B。9、教师的根本任务是()。A教学B班级管理C发展学生智力D教书育人【答案】:D教师是学校教育工作的主要实施者,其根本任务是教书育人。故选D。10、把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()。A活动课程B隐性课程C显性课程D综合课程【答案】:D综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。活动课程又称儿童中心课程、经验课程,是以儿童的兴趣和需要为基础,根据心理逻辑而编排的课程。显性课程又称公开课程,是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。隐性课程又称自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。故选D。11、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()。A文化功能B政治功能C个体发展功能D教育功能【答案】:B西周时期的“学在官府”、“学术官守”最能体现政治制度对教育的制约作用。西欧的“政教合一”也是指政治和教育合二为一,官员即老师。故选B。12、李佳平时比较注意他人行为的细微之处,能领悟他人语气的含义,从中察觉出他人的想法和目的。李佳表现出的智力属于()。A人际关系智力B自我认识智力C自然观察智力D逻辑数学智力【答案】:A人际关系智力主要是指与人相处和交往的能力,表现为觉察体验他人情绪、情感、气质、意图和需求并据此做出适宜反应的能力。自我认识智力也叫自我,是个体对自己存在的觉察,包括对自己的行为、心理状态和认知的认识能力。自然观察智力的核心能力是能够识别植物群和动物群,能够对自然界中各种物种分门别类,并且能够使用自然观察智力在打猎、农业、生物科学等领域生产出有效产品。逻辑数学智力是指能有效地运用数字、推理和假设的能力。故选A。13、在教育实验中,研究者试图控制师生的“实验情结”,对实验结果的消极影响,应采取的措施是()。A双盲控制B纳入处理C重复验证D随机取样【答案】:A双盲法能够控制霍桑效应(心理效应)。故选A。14、“平行教育法“体现的德育原则是()A严格要求与尊重信任相结合原则B集体教育和个别教育相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D正面引导与纪律约束相结合原则【答案】:B教师要影响个别学生,首先要去影响这个学生所在的集体,然后通过集体和教师一道去影响这个学生,便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。这也是集体教育和个别教育相结合的原则。故选B。15、()是在教学和学****过程中进行的,采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。A诊断性评价B总结性评价C形成性评价D相对评价【答案】:C形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学****过程及结果的评价。故选C。16、()主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的必经阶段。A激发学****动机B感知教材C理解教材D运用知识【答案】:B题干描述的是感知教材的含义。故选B。17、教育事业发展的规模和速度从根本上制约于一定社会的()。A生产力发展水平B政治、经济制度C哲学、文化传统D儿童身心发展特点【答案】:A生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度,办教育需要一定的人力和物力,办多少学校,能吸收多少人受教育,学****多长的时间,必须有一定的物质条件作保证。生产力的发展为教育提供了物质条件,并要求教育要有相应的发展,为物质生产提供所需要的人才。故选A。18、作为学科的教育学的研究对象是“教育与人的发展”和“教育与()的发展”的相互关系以及学校教育<brclAss="mArkdown_return">的各个方面。A家庭B社会C政府D环境【答案】:B作为学科的教育学的研究对象是“教育与人的发展”和“教育与社会的发展”的相互关系以及学校教育的各个方面。故选B。19、“大有大成,小有小成”是()教学原则具体运用的结果。A自觉积极性B启发性C巩固性D因材施教【答案】:D因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。题干中,“大有大成,小有小成”是说视情况而定,强调因材施教,即根据不同人的情况实行不同的培养方式和方法,以达到每个人均能成才的目的。D项正确。A项:我国中小学常用的教学原则中无自觉积极性原则。与题干不符,排除。A项:启发性教学原则是指教师在教学工作中依据学****过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学****的主动性、积极性,引导学生独立思考,积极探索,生动<brclass="markdown_return">活泼地学****自觉掌握科学文化知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符,排除。C项:巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,并使其长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于对知识技能的运用。与题干不符,排除。故选D。20、心理学家研究认为,个体品德的核心成分是()。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为【答案】:A品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为。其中道德认识是个体品德的核心成分。它是个体对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识,包括道德经验的积累、道德价值概念的形成、道德理论知识的学****和道德判断力的提高等。故选A。21、将游戏理解为儿童创造性的自我教育活动,主张为儿童建设公共游戏场所的教育家是()。A第斯多惠B乌申斯基C蒙台梭利D福禄培尔【答案】:D福禄培尔强调游戏,蒙台梭利强调工作。故选D。22、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形、地貌测绘,这种教学方法是()。A参观法B实验法C实****作业法D演示法【答案】:C实****作业法,又称实****法,是指根据教学任务要求,学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位,如数学课的测量练****生物课的植物栽培等。故选C。23、在赌场,***玩家所接受的强化是一种()。A定比强化B定时强化C不定比强化D不定时强化【答案】:C在***游戏中,不确定哪一次会吐出钱币来,因此属于不定比强化。故选C。24、某教师在讲授课文《春》时,用多媒体播放江南水乡的春景,为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是()。A演示教学法B实验教学法C示范教学法D情景教学法【答案】:D情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。实验教学法,是指学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。示范教学法包括语音的示范动作的示范和书写的示范等几个方面。演示教学法-教师通过向学生演示生物体的实物和实物的真切描绘物,传播生物学知识的方法,称为演示教学法。题干所述符合情景教学法。故选D。25、()是形成技能的必由之路。A知识B能力C练****D模仿【答案】:C练****是形成各种操作技能所不可或缺的关键环节,是动作技能形成的基础条件和途径,对技能进步有促进作用。故选C。26、“学不躐等”出自()。A《学记》B《论语》C《礼记》D《中庸》【答案】:A《学记》里面记载,“幼者听而弗问,学不躐等也”,意思是年少的学生要注意听,而不要插问,因为学****应循序渐进,不能越级。A项正确。B项:《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,共二十篇,由孔子的弟子及再传弟子编写,是我国古代儒家经典著作之一,是首创语录之体。汉语文章的典范性也发源于此,儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”和“中庸”。与题干不符,排除。C项:《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》,成书于汉代,为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集,共二十卷四十九篇,书中内容主要写先秦的礼制,体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想,是研究先秦社会的重要资料,是一部儒家思想的资料汇编。与题干不符,排除。D项:《中庸》是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著,原属《礼记》第三十一篇,是儒家经典之一。与题干不符,排除。故选A。27、下列哪项既是教师道德的核心,也是教师高尚道德素养的自我表现()。A热爱学生B加强自身道德修养C热爱劳动D热爱教育工作【答案】:A热爱学生是教师师德的核心,也是教师高尚道德的体现。同时,热爱学生也是师德的灵魂。A选项正确BCD选项;都不是师德核心,排除。故选A。28、一定社会培养人的总体要求,制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是()。A培养目标B教育方针C教育目的D教学目标【答案】:C教育目的是指一定社会培养人的总要求,是制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据,是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的规律确定的。它是一切教育工作的出发点和归宿,贯穿于教育活动的全过程,对一切教育工作具有指导意义。故选C。29、学生具有发展的可能性与()。A现实性B潜在性C可塑性D普遍性【答案】:C学生具有发展的可能性与可塑性。学生是发展中的人,学生阶段是一个人的生理心理发育和形成的关<brclass="markdown_return">键时期,是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期,也是一个人生长发育特别迅速的时期。对于学生来说,他们在各个方面都潜藏着极大的发展可能性,因此,在这种不断发展的变化的过程当中,学生具备着极强的可塑性。故选C。30、把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是()。A教学目标B教育目的C培养目标D教育目标【答案】:B教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求,即不论初等、中等、高等教育,还是理、工、农、医、师等,都要按照这个总的要求培养人31、课程政策关注的核心问题是()。A课程设计B课程实施C课程权力的分配和再分配D课程管理体制【答案】:、民族间或阶层间,课程政策实施的结果总是反映了不同人、不同集团、不同社会力量对课程的要求。故选C。32、我国教育目的的制定的理论基础是()。A最近发展区理论B个体社会化理论C人的全面发展学说D需要层次理论【答案】:C社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。最近发展区理论是维果茨基提出,强调的是教育应注重最近发展区的差距,应走在发展的全面。需要层次理论是马斯洛提出,将人的需要由低级到高级分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。个体社会化是指一个特定社会的个人通过社会的交互作用,适应并吸收社会的文化而成为社会一分子的成长过程,或者说是社会将一个自然人转变成为一个能适应一定的社会文化、参与社会生活、履行一定角色行为的社会人的过程。故选C。33、让每个人都有通过教育改变自己命运的机会,最核心的是要()。A畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道B全面推进现代职业教育体系建设C继续提高中西部地区和人口大省高考录取率D改善薄弱学校和寄宿制学校基本办学条件【答案】:A国务院总理李克强在政府工作报告中,提出要“促进教育公平发展和质量提升”。总理说,我们要保证投人,花好每一分钱,畅通农村和贫困地区学生纵向流动的通道,让每个人都有机会通过教育改变自身命运。故选A。34、《学记》中提到“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,指的是教学必须遵循()的原则。A因材施教的原则B巩固性的原则C启发性的原则D循序渐进的原则【答案】:C“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”指的是要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。这句话体现了教学的启发性原则。故选C项。A项因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。B项巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利知识技能的运用。D项循序渐进原<brclass="markdown_return">则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。故选C。35、我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育:礼、乐、射、御、书、数,其中的()主要是德育内容。A礼B射C御D书【答案】:A“六艺”中的“礼”主要是德育内容。故选A。36、《学记》中“长善救失”这句话体现了()。A循序渐进原则B教学相长原则C及时而教原则D发挥积极因素克服消极因素原则【答案】:D《学记》中“长善救失”这句话体现了发挥积极因素克服消极因素原则。德育原则的依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则)是指德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。因此,D项正确。A项:循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力。与题干不符,排除。A项:教学相长出《学记》。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”这段话提出了教师自我提高的规律,说明了教师本身的学****及教学是两种不同形式的学****它们相互推动,使教师不断进步。与题干不符,排除。C项:为干扰项。与题干不符,排除。故选D。37、教育既有培养创新能力的作用,也有扼杀创新能力的力量,此观点反映教育具有()。A显性功能与隐性功能B正向功能与负向功能C个体功能与社会功能D政治功能与经济功能【答案】:B按教育的作用方向划分,可以把教育的功能分为正向功能与负向功能。教育的正向功能是指教育对个体和社会产生了积极促进的作用。教育的负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中,“教育培养创新能力”体现了教育的正向功能;“扼杀创新能力”体现了教育的负向功能。B项正确。A项:是按教育功能呈现的形式来分的。显性功能是依照教育目的,教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。隐性功能是伴随显性功能所出现的非预期的功能。题干未涉及教育是否按照预期来运行。与题干不符,排除。C项:是按教育作用的对象来分的。个体功能是指教育对个体发展的影响和作用。社会功能是指教育影响社会的存在与发展。题干中所提到的“创新能力”是针对个体来说的,而非社会。与题干不符,排除。D项:政治功能与经济功能,表现为教育对社会政治、经济所发挥的作用,与题干中的“创新能力”没有直接关系。故选B。