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般性或普遍性结论的思维方法是()。A比较法B归纳法C类比法D演绎法【答案】:B题干是对“归纳法”的概念的阐述。故选B。26、在中国,最早以马克思主义观点写成的教育著作是()。A《对教育方针的意见》B《新教育大纲》C《教学与发展》D《民主主义与教育》【答案】:B杨贤江的《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点写成的教育著作。故选B。27、“建国君民,教学为先”“化民成俗,其必由学”揭示了()。A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技的关系【答案】:A“建国君民,教学为先”“化民成俗,其必由学”均出自《礼记·学记》,体现出教育对于政治的推动作用,揭示的是教育与政治的关系。A项正确。B项:教育对经济的影响体现在:教育是劳动力再生产的重要手段;教育是科学知识再生产的手段;教育是发展科学的一个重要手段。与题干不符,排除。C项:教育对文化的影响体现在:教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用;教育具有传播和交流文化的作用;教育具有更新和创造文化的作用。与题干不符,排除。D项:教育对科技的影响体现在:教育能完成科学知识的再生产;教育推进科学的体制化;教育具有科学研究的功能;教育具有推进科学技术研究的功能。与题干不符,排除。故选A。28、美术课上,曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发,还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有()。A课程资源开发的意识与能力B自我反思的意识与能力C教育科学研究的意识与能力D自主发展的意识与能力【答案】:A具有课程资源开发的意识与能力的教师能够了解和掌握各个层次的课程内容及其关系,提高和增强课程建设能力,发挥自己的创造力,把自己的经验、探索和思考融合进课程。自我反思的意识与能力是指教师对自我教学行为及结果的审视和分析过程的意识与能力。教育科学研究的意识与能力是指对教育问题开展科学研究的能力,具体包括发现问题、方案设计、搜集资料、资料分析、论著写作等方面的能力。自主发展的意识与能力是指教师自己驱动的发展和自己实现的发展的意识与能力。曾老师能够把课程教学内容与学生的日常生活中的事物进行联系和演示,是把生活经验作为有效的课程资源,体现了课程资源开发的意识与能力。故选A。29、正确看待学校教育在人的身心发展中的作用,对“教育无用论”和()应予以批判。A“教育先行论”B“教育万能论”C“教育优先发展论”D“科学技术是第一生产力”【答案】:B教育对人的发展起到的是主导性的作用,对其作用应正确认识,“教育无用论”“教育万能论”都不科学。故选B。30、“种瓜得瓜,种豆得豆”强调的是()因素对人的发展的影响。A遗传B环境C教育D主欢【答案】:A“瓜”与“豆”的不同在于其基因组成的不同,是遗传因素的决定作用。故选A。31、课程政策关注的核心问题是()。A课程设计B课程实施C课程权力的分配和再分配D课程管理体制【答案】:、民族间或阶层间,课程政策实施的结果总是反映了不同人、不同集团、不同社会力量对课程的要求。故选C。32、()是形成技能的必由之路。A知识B能力C练****D模仿【答案】:C练****是形成各种操作技能所不可或缺的关键环节,是动作技能形成的基础条件和途径,对技能进步有促进作用。故选C。33、()是在教学和学****过程中进行的,采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。A诊断性评价B总结性评价C形成性评价D相对评价【答案】:C形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学****过程及结果的评价。故选C。