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()A实用主义教育B人本主义教育C建构主义教育D自然主义教育【答案】:B这句话强调教育要以学生为主体,充分挖掘学生的主观能动性,与人本主义教育思想相支持。故选B。7、把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()。A活动课程B隐性课程C显性课程D综合课程【答案】:D综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。活动课程又称儿童中心课程、经验课程,是以儿童的兴趣和需要为基础,根据心理逻辑而编排的课程。显性课程又称公开课程,是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。隐性课程又称自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。故选D。8、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”,并且教青无“过程之外”的目的。这一观点属于()。A神学的教育目的论B社会本位的教育目的论C个人本位的教育目的论D教育无目的论【答案】:D教育无目的论认为教育无“过程之外”的目的,教育目的是内在于教育本身或通过教育过程去实现。故选D。9、教育发挥主导作用的前提与基础是()。A家庭环境效应B人的主观能动性C社会发展状况D教育自身状况【答案】:D教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提,它包括物质条件、教师队伍、教育管理等方面。故选D。10、下面中是教学过程中心环节的是()。A激发学****动机B领会知识C巩固知识D运用知识【答案】:B领会知识是教学过程的中心环节,领会知识包括使学生感知和理解教材。故选B。11、把课程分为必修课程和选修课程的依据是()。A课程任务B课程制定者C课程设置的要求D课程管理层次【答案】:C从课程任务的角度,课程可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程三种类型;从课程制定者的角度和课程管理的需要,课程可分为国家课程、地方课程、学校课程三种类型;从课程修****的角度和课程设置的要求,可将课程分为必修课程与选修课程。故选C。12、实现学校教育对学生发展的主导作用,其基本前提是()。A学校的环境创设B教师的主导作用C家长的积极配合D学生的能动活动【答案】:D学校教育主导作用的实现,最重要的条件是必须通过学生自身的积极活动。故选D。13、在教学过程中,学生主体地位从依赖性向独立性发展,正是()作用的结果。A生理成熟B环境变化C心理断乳D教师主导【答案】:D教学过程的基本特点之一是教师主导作用与学生能动性的结合。学生在教学过程中作为学****主体,应充分发挥自身的主体能动性。而学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生从依赖性向独立性发展,正<brclass="markdown_return">是教师主导作用的结果。故选D。14、一名中学生在记忆陈胜吴广在公元前209年起义时,用了联想的方式,这一学****策略属于()。A复述策略B精细加工C组织D元认知【答案】:B联想记忆术体现的是精加工策略。故选B。15、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。IPP评价模式DCSE评价模式【答案】:C课程评价的CIPP模式包括四个步骤,即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。故选C。16、校本课程的开发主体必须是()。A校长B教师C专家D学生【答案】:B三级课程管理政策赋予了学校教师开发校本课程的专业自主权力,因而校本课程开发的主体必须是教师。故选B。17、电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用()<brclAss="mArkdown_return">原理,结合计算机和投影机,可以实现无纸化办公及教学。A投影B压感式C屏幕捕获D电磁感应【答案】:D电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品,它通过应用电磁感应原理,结合计算机和投影机,可以实现无纸化办公及教学。故选D。18、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指()。A德、智、体、美全面发展B个人的智力充分、自由的发展C人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展D个人在体力上的充分发展【答案】:CC项的内容最能充分概括马克思主义关于人的全面发展的内涵。故选C。19、班级依赖班主任组织指挥,一旦班主任要求不严格,班级就变得松弛、涣散。此时班集体发展处于()。A组建阶段B初步形成阶段C发展阶段D成熟阶段【答案】:A班集体的形成阶段主要有:组建阶段;形成阶段;发展阶段:成熟阶段。题干中表述为组建阶段。A项正确。B项:班集体初步形成阶段在班集体出现了许多新特点,如同学间彼此有了一定了解,友谊加深;班<brclass="markdown_return">级积极分子已涌现出来,集体有了骨干力量,班级核心初步形成。与题目中的内容不符合,排除。C项:发展阶段班集体已成为教育主体。不仅学生干部,多数学生也能互相严格要求。教育要求已转化为集体成员的自觉需要,也无需外在监督,已能自己管理和教育自己。同学之间团结友爱,形成强有力的舆论与良好的班风。勤奋学****各项活动表现良好。与题目中的内容不符合,排除。D项:成熟阶段是班集体趋向成熟的时期,集体的特征得到充分的体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体,整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围,学生积极参与班级活动,并使自己的个性特长得到发展。故选A。20、学生间适度和适量竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()。A提高学****和工作效率B养成竞争意识C导致教师管理公正D促进团结协作【答案】:A课堂里的竞争包括群体间的竞争和群体内的竞争。班级之间的竞争属于群体间的竞争,班内学生之间的竞争属于群体内的竞争。各种竞争通常都能激发个人的努力,提高成就动机和抱负水平,缩小个人的能力与成绩之间的差距,提高学****效率。竞争也能使学生较好地发现自己尚未显示出来的潜力和自己的局限性,有助于自觉地克服某些不良的人格特征。竞争还可以增加学生学****与工作的兴趣,使集体生活更富有生气。因而适度的竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会提高学****和工作效率。A项正确。B、C、D三项:均为干扰项。与题干不符,排除。故选A。21、进入初三年级后,班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学。中考时,该班的数学成绩名列年级前茅。石老师的做法()。A正确,是提高学****成绩的有效途径B正确,是提高班级声誉的有力措施C错误,不利于学生公平竞争D错误,不利于学生全面发展【答案】:D综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合运用的课程形态。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。根据题干表述,班主任把每周的综合实践活动用于补****数学,不利于学生实践能力的培养,不利于学生全面发展。故选D。22、课程标准是()。A教与学的内容纲要B学生学****结果纲要C教育管理纲要D教学管理纲要【答案】:B最早使用“教学大纲”的德、法等国,现在还在沿用,只是这一词的内涵发生了很大变化,从原来的“教与学的内容纲要”,到现在的“学生的学****结果纲要”。尽管我国到目前为止大多数高校还是用“教学大纲”,但对中小学教育来说,现在主张采用“课程标准”一词,来代替原来的“教学大纲”。从而强化教育教学改革的核心价值目标——着眼于学生素质的全面提高,并把原教学大纲只关注教师教学内容与课时分配转向关注学生的学****结果与课程实施过程。故选B。23、从本质上讲,教学是一种()。A认识活动B实践活动C主体活动D文化活动【答案】:A教学过程是一种特殊的认识过程,它是学生个体的认识过程,具有不同于人类总体认识的显著特点: (1)间接性,学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介,间接地认识现实世界;(2)引导性,学生需要在教师引导下进行认识,而不能独立完成;(3)简捷性,教学过程走的是一条认识的捷径,是一种科学文化知识的再生产。故选A。24、西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是()。A洛克B杜威C裴斯泰洛奇D夸美纽斯【答案】:C裴斯泰洛齐是最早提出教育心理学化的主张,主张教育遵循自然,使儿童自然发展,被誉为“慈爱的儿童之父”。故选C。25、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是()。A德育B智育C体育D美育【答案】:A德育在全面发展教育中起着灵魂和统帅的作用,为其他各育提供了方向性的保证,在全面发展的教育中起导向和动力作用。A项正确。B项:智育在全面发展的教育中起着前提和支持作用,为其他各育提供了知识基础和能力基础。与题干不符,排除。C项:体育在全面发展教育中为其他各育提供物质基础。与题干不符,排除。D项:美育在全面发展教育中起着动力作用。美育主要培养学生健康的审美观,发展学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。与题干不符,排除。故选A。26、现在体育界在国际比赛中得了金牌,奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。这说明了教师的劳动具有()。A未来性B广延性C滞后性D连续性【答案】:C运动员得到金牌,要奖励启蒙教练,这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的,体现了教师劳动的滞后性。滞后性是教师劳动长期性的表现之一,教师的影响要很长时间才能见效。故选C。27、班主任做好个别学生的教育工作是指()。A全班每个学生的个别教育工作B思想品德差的学生工作C学****成绩差的学生工作D优秀生的工作【答案】:A个别教育工作包括三个方面:①促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型。②做好后进生的思想转变工作。③做好偶发事件中的个别教育。班主任在教育集体时,实际也是在教育学生个人,每个学生都是独特的,班主任要因材施教,区别对待。故选A。28、要求研究者进行隐蔽性观察研究的是()。A参与式观察B非参与式观察C直接观察D间接观察【答案】:A所谓参与式观察研究,是指研究者直接参加到所观察的对象的群体和活动中去,不暴露研究者真正的身份,在参与活动中进行隐蔽性研究观察。A项正确。B项:非参与式观察法也称局外观察,是指观察者与被观察者完全不接触,观察者在远离被观察者的位置进行观察,被观察者不知道他们处于被观察状态。与题目中的内容不符合,排除。C项:直接观察法是指对所发生的事或人的行为的直接观察和记录。在观察过程中,调查人员所处的地位是被动的,也就是说调查人员对所观察的事件或行为不加以控制或干涉。与题目中的内容不符合,排除。D项:间接观察法是通过对实物的观察,来追索和了解过去所发生过的事情,故又称为"实物观察法"。该方法的调查人员作为"旁观者"的身份对被调查对象进行观察,主要优点是观察的时间、空间极大地扩展,但却没有实感,缺乏亲身感受。故选A。29、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。A神话起源说B心理起源说C生物起源说D劳动起源说【答案】:C教育的生物起源说认为,教育活动不仅存在于人类社会,而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能,是种族发展的本能需要。故选C。30、现代教育发展的根本动因是()。A科技进步B生产发展水平C政治需要D产业革命【答案】:A现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求并引发了教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的,它反映了科技进步的需要。科技进步是现代教育发展的根本动因。故选A。31、()又称自我评价,指由课程设计者或使用者自己实施的评价。A内部评价B相对性评价C绝对性评价D个体内差异评价【答案】:A内部评价也就是自我评价,是由课程设计者或使用者自己实施的评价。故选A。32、以下关于教育目的的说法错误的是()。A教育目的是教育活动的出发点和归宿B教育目的具有社会性C教育目的由统治阶级的意志决定D教育目的具有时代性【答案】:C教育目的是整个教育工作的核心,是教育活动的出发点和归宿。教育目的具有历史性、时代性、社会性,在阶级社会里具有鲜明的阶级性。在阶级社会里,教育目的的确立直接受制于统治阶级的意志,但是从根本上说也必须反映客观生产力和科学技术发展的实际需要,故不能说教育目的由统治阶的意志决定。故选C。33、对于学生来说,教学活动本质上是一种()。A认识活动B实践活动C课堂活动D社交活动【答案】:A教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。34、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是()。A温故而知新B拾级登梯;循阶而上C不愤不启,不悱不发D纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行【答案】:C本题考察体现启发性原则的教育思想,《论语》中的不愤不启,不悱不发符合题意。故选C。35、当一位新入职的老师向经验丰富的张老师借教案上课时,张老师拒绝了,说道:“我的教案不一定适合你,这个周末我们一起来探讨。”这表明张老师()。A注重帮助同事的方法B缺乏团结协作的品质C缺乏良性竞争的能力D善于保护自己的隐私【答案】:A新课程改革的教师观要求:在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。每个教师不仅要教好自己的学科,还要主动关系和积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。故选A。36、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。A校本课程B分科课程C融合课程D核心课程【答案】:A校本课程是由学校(主体为学校教师)根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课程,自主实施和评价。是国家课程的重要补充。37、师生关系在人格上是()。A授受关系B民主平等关系C师道尊严关系D相互促进关系【答案】:B新型师生关系的构成主要有以下三种:在教学上是授受的关系;在人格上是民主平等的关系;在道德上是相互促进的关系。根据题意,B项正确。A项:在教学上是授受的关系,排除。D项:在道德上是相互促进的关系,排除。C项:师道尊严关系是《学记》中的师生关系的表述,排除。故选B。38、现代师生关系的特点不包括()。A教学上的授受关系B人格上的平等关系C课堂上的商家与客户关系D社会道德上的相互促进关系【答案】:C现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面:教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。故选C。39、在一堂数学课上,同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论,各执己见。此时,老师应采取的合理措施是()。A因势利导,鼓励学生课后探究B及时干预,强行制止学生争论C暂停教学,即时请教专业人员D不加干预,让学生继续争论【答案】:A课堂发生激烈争论,各执己见,老师要能够因势利导,鼓励学生课后探究。故选A。