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④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中,应该虚心向原科任教师学****发扬团结互助精神,互相学****互相帮助,共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实****生,必须集体备课,必须互相听课,互相评议,并认真做好听课和评议的记录。实****生互相听课和教学评议的情况将作为考察实****生态度和教学能力的依据之一。 ⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作,认真研究作业的正确答案,特别是对比较复杂的疑难问题,要经过集体研究,作出统一正确答案,送原科任老师审批,然后才着手批改作业,作业批改后,应先在小组内互相检查防止错漏,或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生,对于作业中的普遍错误,要进行集体辅导,个别错,个别当面改。应对中学生进行学****方法的指导。 ⑥每个实****生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动,主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。 2、班主任工作实****班主任工作实****的目的在于使实****生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实****生下一个班,班主任工作实****要在原班主任领导下做好以下各项工作: ①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学****情况,订出班主任工作计划(包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施)。 ②领导班集体,对班集体进行思想政治教育,指导学生班、团干部开展工作,发挥班、团干部的作用。 ③每个实****生上一次主题班会课,独立组织一次班活动(包括班课、团课、班干部会议、班、团活动)。 ④做好班主任的日常工作,如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。 ⑤认真做好个别教育工作,每个实****生必须在全面了解全班各方面情况的基础上,深入了解一个后进生的`学****思想、行为****惯等方面情况,做好个别学生转化工作。 3、教育调查和教育科研 每位实****生在搞好教学和教育实****的前提下,安排一定时间进行教育调查或教育科研,锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实****学校同意后进行,具体要求如下: ①从实****学校和当地情况出发,进行调查,调查内容可结合当地情况加以选择。例如,实****学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学****某学科的心理特点、学********惯及学****方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。 ②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题 研究,也可以和实****学校指导教师合作共同进行某项教育教学改革实验。 ③写出调查报告或科研论文(五千字左右)。此项成果作为教育实****成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文,可作为毕业论文。 三、教育实****时间安排 教育实****时间为八周,自20__年9月19日至11月13日。到实****学校之前,用课余时间作准备。实****回来后,用三周课余时间上汇报课和复评成绩及总结经验交流。实****分四个阶段。 :(6月中旬至9月18日,课余时间) ①省内分片负责教师与实****队长到各实****学校落实教育实****任务和内容。省外实****队由实****队长打电话与有关学校落实各项安排。 ②实****队长召开全体队员会议,落实个人的实****任务、内容。 ③召开实****队长、带队教师会议,部署实****队有关管理工作要求。 ④学****教育实****有关文件:教育实****工作手册、教育实****计划、教育实****评价标准、广东省班主任工作条例等。实****队员根据实****课程的要求进行备课、预讲、微格教学。各院、系安排教师指导学生备课、预讲及其它教学技能训练。 ⑤各院系领导做教育实****动员,加强纪律教育,强调树立“华师人”形象。 ⑥做好财务和交通安排。 ⑦9月19日各实****队长可根据本队具体情况确定出发时间,但不得迟于20日。省内各实****队应于出发前一、二天派人先去实****学校,协助实****学校安排好实****生办公、食、宿,做好全体队员到实****学校之前的各项准备工作。省外实****队应在出发前告诉实****学校出发时间和乘车的班次以及可能到达的时间。 (9月19日至9月24日,可视具体情况适当减少见****时间) ①到达实****学校后,分别请实****学校领导、科组老师、班主任介绍学校、 科组、班级的基本情况,请优秀教师介绍教育、教学的好经验,了解实****学校各项工作和各种规章制度。 ②实****生下到班与学生见面,参加班级活动,了解学生情况,在原班主任指导下制订班主任工作计划。 ③听原科任教师的课,参加科组教研活动。 ④在原科任教师指导下进行备课、预讲。 准备班课内容。 (9月26日至11月4日) ①上好试教课,同组实****生互相听课,做好听课记录,开好评议会,认真总结经验,做到互相学****互相帮助。 ②继续认真备课,写教案,预讲,做好各种课前准备工作。 ③及时批改作业,了解教学效果,加强个别学生的辅导。 ④做好班主任日常工作,按计划开展各项活动。 ⑤国庆假期开展调查研究和教育科研工作,收集整理资料,为做好总结作准备。 (11月7日至11月11日,可视具体情况适当减少总结时间) ①每位实****生写工作总结和个人鉴定。 ②实****队长收集每位实****生个人总结或专题总结、调查报告等材料,写好实****队工作总结(执笔者免写个人总结),回校后三天内将实****队的总结以及推荐2篇写得较好的专题总结或调查报告交回教务处教育实践科。 ③实****队长组织全队同学根据《教育实****纪律、调查与总结评分标准》评定每个同学的教育实****纪律、调查与总结的成绩。 ①实****队长负责写出全体队员的小组鉴定,填写好队员的考勤表。 ②原科任教师和原班主任写好实****生鉴定,初步评出教学和班主任工作的实****成绩,最后由实****学校签写意见和加盖公章,交领队教师带回教务处教育实践科。 ③召开总结座谈会,征求实****学校领导、师生对我校实****工作的意见,整理好送回教务处教育实践科。 ④写好教育调查报告或教育科研论文,回校后三天内将调查报告和个人总结或专题总结、《教育实****学生工作本》、班主任工作计划、班或团课讲稿交给本系教学法教师。 ⑤各实****队应研究如何为实****学校做好事。 ⑥离校前、各实****队清退各种借用的材料、物品、用品,付清各种实****费用。 ⑦认真写好“感谢信”,做好返校交通安排,于11月12日返校。 实****结束后,各队三天内评选出教育实****积极分子(人数不超过全队1/3),交回教务处教育实践科审批。各院系在十四周前召开全体实****生教育实****经验交流总结大会,表扬好人好事。 四、教育实****成绩考核 根据教育实****任务、内容、效果,特别是实****生的创新能力,对所有参加实****的学生评定教育实****成绩。具体评分按《教育实****工作手册》中的《教学实****及第二课堂活动评分标准》、《班主任工作及实****纪律评分标准》及权重的要求进行评定。 实成绩评定项目及权重: 项目教学实****班主任实****实****纪律考试调查和实结合计 实****结束回校后,每个实****生都要上一节汇报课(占教学成绩的40%),实成绩由院系实****领导小组根据 实****学校意见和汇报课情况评定。 五、教育实****组织领导 ,教务处统一负责全校的混合编队的组织工作,制订教育实****工作计划,组织各系领导、教师巡视检查、指导实****生工作。 ,汇报情况,交流经验,研究工作,布置任务。 (或县)的实****生,每一或二个星期内组织一次教研活动,实****期间组织一次公开课。大班教研工作总结2本学期,我们大班教研组全体教师以幼儿园业务计划——“依据指南,结合康轩教材,开展社会领域教材解读活动”与“社会领域过关课活动”研究为依据,认真制定教研活动计划并贯彻《3-6岁儿童学****与发展指南》的精神,积极开展教研活动,使教师获得教育理念和教学实践能力的双重提高。在此,就我们大班组一学年来的工作做简要回顾,为今后更好开展工作理顺思路,积累经验。 一、同商共讨,认真制定计划 开学前夕,我们及时召开大班教研活动,学****和分析幼儿园业务计划,明确本学期的研究重点,并认真总结上学期工作得失,认为上学期的计划内容过多,操作时浮于表面,不能深入,有的内容挖得不够深,因此大家建议将本学期的计划在上学期的基础上进行深入和细化,将研究的点缩小,精简,将研究重点仍以“如何以游戏化为宗旨,开展社会领域教学活动”为主,每月研讨有侧重,每个教师有任务,使每个教师都能真正参与到研讨中来,而不再是一个旁观者,从而使研究重点指向性更强,操作性也更强。 二、轮流主持,激发教师的主人翁态度。 教师应该成为研讨的主人,是一个主动者,而不是一个旁听者。为了激发教师的这种意识,本学期我们采用了轮流主持活动的形式进行研讨。每次活动前,由教研组长根据计划确定好活动内容,并于预先告知大家以做好准备。在活动中由教师进行轮流主持,虽然在主持的过程中有的老师显得有些紧张,言语有些生硬,但是我们还是看到大家能很重视自己的主持,通过这样的主持,老师们学会了在活动前做好准备,学会了在活动中尊重他人,学会了在活动后积极思考和实践. 三、积极实践,促进教师教学水平的提高。 一个计划的实施光靠制定是没有用的,最终还是要靠老师的`实践才能最终实现。在本学期我们采用多种形式进行研讨,如在集体研讨教材时采用分组讨论的方式;在评课活动时采取微格教研的方式;在介绍案例时采用PPT演示的形式;活动观摩研讨时采用群策群力的方式进行。活动形式的多样性在主观上提高了教师活动的兴趣,调动了教师参与教研的积极性。本学期我们根据计划,结合主题,有目的有计划的开展各项活动。 ,有效提高教师活动方案分析能力。 教师的发展离不开一个良好的团结、奋进、互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识、经验及智慧特长,如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体研讨教材创造了一个共同分享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,共同斟酌更好的教学方式,思辩教育上的困惑,大胆地尝试新内容、新方法。 本学期我们围绕大教研的教研内容:社会“过关课”教学活动中重难点的把握,我们在每一次的小教研活动中,结合主题选取教材中现有的、简短的教案,进行分解和剖析,确立好重难点,由执教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲细节,逐步完善方案,在原有的基础上,使活动教案更详细化,更具体化,最后付诸于实践。其中我们研讨的方案《滴答滴答》教学活动获得了园领导的认可. ,促进的教师专业化水平提高。 在本学期中我们结合园本教研也根据教研组研讨计划并,安排教师进行实践观摩。活动中,每位教师积极参与活动,并能以案例的形式有针对性地对活动进行评析。如在教研课“滴答滴答”中,我们以“活动中如何体现环节的有效推进”为重点,以案例的形式进行评析,在评析过程中大家各抒己见,发表不同的见解。执教者袁友邦老师也对自己的活动进行自己的反思,并对老师们提出的异议予以回应,活动中大家畅所欲言,互动积极,形成了思维的碰撞。互相观摩和听评活动为教研组更好的开展活动提供了平台,为教师更快的提高业务水平提供了机会。