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其他学生异口同声地地说:是委&字。 每次学生一说出谜语,全班同学都非常兴奋,并很快说出谜底,编谜语的孩子们开始得意的表情一下子焉了下来,看起来很丧气的感觉,不过一会儿又加入猜谜语的行列,全然没有了灰心的样子,我为他们的天真可爱感到高兴。 回顾这一节课,学生的积极性提高了,思维活跃起来,识记生字的效果也不言而喻。所以,在课堂中灵活地运用各种教学手段来进行教学,学生学****的兴趣也自然提高了。 作为低年级的孩子,特点是:注意力不能长时间集中在某一事物上,对新鲜事物充满了好奇心。如果强迫孩子四十分钟都认认真真、规规矩距地上课,这是违反教育学的规律的,教学效果肯定也不会很好。 所以,根据学生的年龄特点,我在课堂中适当地运用各种教学手段,如猜字谜、摘苹果、情景表演等形式进行教学,既让学生学到了知识,又活跃了课堂。尊重了学生的个性特长,让学生在一个和谐民主的环境里学****才能培养出心智健全、张扬个性的学生。和时间赛跑教学反思篇5 这节课我首先让学生思考了三个列函数关系式的实际问题,接着在学生探究这三个实际问题的基础上,思考、归纳出二次函数的定义以及探讨对二次函数的判断,最后针对二次函数的定义和能用二次函数表示变量之间关系进行了巩固应用。本节课通过丰富的现实背景,使学生感受二次函数的意义,感受数学的广泛联系和应用价值。通过学生的探究性活动(经历数学化的过程),和学生之间的合作与交流,通过分析实际问题,引出二次函数的概念,,我精心设计了不同题型的问题,很好巩固应用了本节的新知,课堂达到了较好的教学效果。通过本节课也让我真正意识到:对于每节课的教学不能仅仅凭经验设计。在每节课的课前,一定要进行精心的预设。在课堂中,同时要结合课堂的实际效果和学生的情况注意灵活处理课堂生成。课堂上在进行分组教学时,提前预设好教学时间,在每节课上,既要放的开,同时又要注意在适当的时机收回,以保证每节教学基本任务完成。和时间赛跑教学反思篇6 总的说来有一下几点,需要在以后的教学中注意: 1、加强预****环节。预****不仅仅是读课文,还应该包括学生对课文的初步感悟。通过预****学生可以比较清楚地了解自己的已知和未知,在学****的过程中能够有的放矢。就像吕校长说的,学生在课堂上得表现可以用充分的预****来改善。充分的预****可以让课堂更加活跃,交流更加生动,理解更加深刻。 2、更加精心备课。不仅仅是对教材的备,还有对学生有所准备。就像白主任说的,要设身处地的站在学生的角度去思考,充分了解学生现有的认知水平,设置的教学环节要考虑学生的接受能力,因此备课也要有不同的侧重。我们当老师的不仅要注重对教材把握,将教材烂熟于心,还有对学生有所把握,不能让自己的备课成为学生学****的阻力。 3、培养学生的课堂表现力。一节课需要的是师生密切的合作,课堂气氛的好坏与老师平日的常规要求、上课****惯,学生的听讲、发言等细微的表现关系密切。在平时的教学中,要鼓励学生想说、敢说、能说、会说,要培养每个学生参与课堂的意识,要让学生会说。会说需要一段时间的养成,需要老师在教学中堂堂课去潜移默化。我希望打造的课堂是师生共同参与的课堂,是学生自主探究学****的课堂,是全员参与的课堂。每个学生在课堂上生动起来,才能让每个学生都得到发展和提高。和时间赛跑教学反思篇7 几和第几是基数和序数的浅显说法,几表示事物有多少,第几是事物排列的顺序号。对于刚入学的学生,年龄偏小,方位感还较差,对几个和第几个区别起来还有一定的困难。在上这部分内容时,我是先通过排队买票的场景,让学生直接观察,数数,看到一共5人在买票,戴帽子的小孩和不戴帽子的男孩各排在第几个,让学生认识几个和第几个的区别。学生充分地说,自由地说,让他们真正成为学****的主人。 认识了几和第几后,对学生进行了练****把想想做做第三题和第四题整合成学生喜欢的故事,边讲边引导学生做题,使学生更能吸引到老师这来,锻炼他们听讲的能力。这一环节让学生再一次认知几与第几,对理解力稍微差的学生也可以进行辅导。 除了在教学方面,我还发现要在鼓励中引导孩子成长。在做练****时有一道题是这样从几个梨中圈5个,然后把圈到的梨中的第四个上打上对勾。一般都是从左到右的圈,我发现班上一位行为****惯很差的同学他们从中间不挨着的圈,当时我就把这位同学的作业展示给其他学生看,并且还表扬了这位同学爱动脑筋,善于观察图形。第二天上课这位学生一直坐的很端正,并且知道举手回答问题,当时我还觉得奇怪。后来想想可能是我表扬了他使得他有了很大的进步。 我时常在想这么简单的知识该怎样讲,能使孩子既能很容易的接受,又能从中得到学知识乐趣。活跃是孩子的天性,那么就要从孩子身上寻找可以利用的东西,发现每一个孩子的优点弥补他们的缺点。和时间赛跑教学反思篇8 《果园机器人》是一篇略读课文,内容简单,富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文,了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。 在教学组织上,我采用课本,多媒体结合的方法,开阔学生视野,培养独立阅读能力,丰富学生想象。 在教学过程中,我采用多种朗读方式,充分让学生读,让他们自主学****小组交流,同桌交流,熟悉课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求,说说文中果园机器人是怎样的,自己认为哪些地方最有趣。 虽然学生对果园机器人特点有大体了解,但是,我没有进一步引导学生感受课文的叙述层次。当学生谈到,果园机器人越来越先进。我只是简单地评价。当时,我应该引导学生体会你会想,可以让机器人来帮忙呀。你会想,可以用电池呀!能不能让机器人自己充电呢?等句子在叙述中的作用,从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力!和时间赛跑教学反思篇9 今天我上了《乘火车》的内容。教学中,我创设了乘火车的问题情境,把自主探索的机会、时间、空间留给学生,让学生在探索过程中感受问题的存在,课堂上,对于725是如何计算的,同学们在独立思考后,都有自己的计算方法了。我请他们在小组内先进行交流之后,全班同学共享多种算法。大家都抢着发言,有的算法是:705=350,25=10,350+10=360;有的算法是:805=400,85=140,400-40=360;有的算法是:52=10,再算出72的一半是36,3610=360;还有的是列竖式 但这堂课教学并不不理想,原因有如下三方面: 1、这一课的教学内容是连续进位的乘法。教学重点是算理的教学,我在进行教学时没有突出和落实这一重点。导致很多同学在计算时计算出现错误,尤其是后一位相乘满几十没有加在前一位上。 2、练****设计没有层次性和挑战性,并且在反馈中没有反映出大部分学生存在的问题,在今后的教学中要注重练****设计的层次性和有效性,并在反馈时要深入挖崛学生的思维和存在的问题。 3、这堂课教学时缺少激励性言语,学生的学****兴趣不高,造成学****效率不高。和时间赛跑教学反思篇10 热爱祖国是一个永恒的话题,当我们这一代人很小的时候就懂得了热子自己的祖国,对自己的祖国也有了很多的了解。比如:我们祖国的首都是北京;比如:红军曾经经历过二万五千里长征:比如:我们梅村就有很多的烈士为了解放而牺牲了……这所以一件件的事都在我们新中留下了不可磨灭的印象。而现在的孩子对祖国的概念越来越淡漠,当你问他们“我们的祖国叫什么?”他们会茫然的看着你:当你说“祖国的生日是哪一天?”答案会让你哭笑不得。于是爱祖国的教育变得刻不容缓。而主题“我的祖国”正好适合现在孩子的特点。 在这一主题中,我们渗透了很多有关祖国的内容,不仅仅是“首都北京”这样的内容,同样也有“祖国宝岛台湾”、“民族大联欢”这些内容,通过这些内容的实施。孩子们不仅对自己身处的民族有了一定的了解,同时也对中国的少数民族以及祖国的另一块领土——中国台湾也有了很多认识,而原来他们对少数民族可以说是一无所知,对中国台湾的了解也是少得可怜。虽然一个主题的实施时间并不是很长,但这短短的三个星期却让我们的小朋友对自己的祖国有了一个基本的概念,他们知道了祖国的首都是北京;他们也知道了中国有56个民族……这些都让孩子们从心里升起一种自豪感,因为自己是一个中国人!和时间赛跑教学反思篇11 ,进一步探究了春节星空的变化,了解了春节的典型星座,进一步探究了星空变化的规律。 ,用自己喜欢的方式观察、记录,提示学生在课前对自己的观察记录进行整理,为课堂交流观察资料做好了充分的准备。