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是让同学很崇拜。我们师范生在实****时、在走上工作岗位后需要时刻给自己“充电”,将专业理论学好、学深,并通过阅读书籍等途径来扩大自己的学问面,让自己更“有料”。三、攻心为上攻城为下,攻心为上,这也是一切同学工作的核心思想。攻城是有副作用的,首先同学总是要抵抗,有些是表面抵抗,更多的是悄悄抵抗。其次,攻城的过程中,老师也会有所损伤。攻心就不同了,对于同学中消失的问题,老师肯定要讨论同学的心理,思考同学的动机,站在同学角度体会同学的感受,然后对症下药,实行措施。同学工作,只可智取,不能硬攻。攻心,首先要掌握自己的心灵。还得了解同学的心理,要知道同学的真实想法。肯定要擅长随机应变。当同学的心理发生变化时,老师....肯定要随机应变,准时调整策略。有效的惩处肯定是触及心灵的。心罚才是最厉......害的惩处!譬如说老师的表扬与批判,就是一个?非常好的心罚工具。有人说老师对........................同学的冷落是对同学最残酷的惩处,此言不虚。最大的心罚乃是让同学自己意识到他所犯的错误。心罚杀伤力极大,老师要慎用之。思索:“站在同学角度体会同学的感受”,由于实****老师或新老师刚从校内中走出来,要做到这点或许并不难。但新老师在处理同学问题方面缺乏阅历,还是得多实践多学****进行教育实****或真正走上老师岗位的时候,会消失很多意想不到的状况,这就是对我们随机应变力量的考验。我们在校期间,“微格教学”之类的训练是假设在一种特别抱负的状态中进行教学,同学扮演的“同学”协作度极高,盼望“同学”回答出什么答案他就会怎么回答。可是,实际的教育教学则简单得多,“微格教学”根本就无法让我们学会如何处理突发大事。这就需要在真正的教育教学实践中去熬炼自己,学着“详细问题详细分析”,针对不同的状况实行适用的措施。“心罚才是最厉害的惩处!”万玮老师说得?非常好!“心罚”肯定比体罚的影响力要大!万玮老师有时候会实行有意冷落同学的方法来教育同学,让同学自己意识到自己的错误。同学都盼望能被重视,被冷落要比被要求罚抄课文更让同学难过。不过对于我们这些“新手”,还是要慎用,使用不当就会弄巧成拙。四、战略战术战略战术的最高原则就是战略上藐视对手,战术上重视对手。老师的对手就是同学。在与同学的对视中要信念十足,不行以有目光的躲闪。战略上要藐视同学,他们不是你的对手;遇到任何状况,都要做到不遑;必需不断提高教育教学技能。