1 / 31
文档名称:

小池的课件教案10篇.docx

格式:docx   大小:25KB   页数:31页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

小池的课件教案10篇.docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/9 文件大小:25 KB

下载得到文件列表

小池的课件教案10篇.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【小池的课件教案10篇 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【31】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小池的课件教案10篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小池的课件教案10篇小池课件教案。俗话说,做什么事都要有方案和预备。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学****汲取到课本学问,因此,老师们都会选择预备一份教案,教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。好的幼儿园教案要怎么样去写呢?因此,栏目特意整理了小池的课件教案10篇,建议你保藏本页和本站,以便后续阅读!小池的课件教案(篇1)一、歌曲导入,激发爱好。放歌曲《春天在哪里》小伴侣,你听过这首歌吗?你在哪儿找到春天了?[设计意图:播放歌曲,可以将孩子们带入到春意盎然的大自然,激发同学的学****爱好,创设了宽松的学****氛围,为后面的学****打基础。]二、看图范读课文。1、今日老师也带大家去找春天,去哪儿呢?(播放多媒体课件:小池塘画面)我们这是来到哪了,你?发现了什么?2、配乐朗读课文,同学边看画面边听课文。小池塘多美呀,你们想去池塘边看看吗,那就读课文吧![设计意图:同学通过观看沟通,不仅可以发觉春天来临时大自然的变化,而且还通过自己的语言描绘大自然的美。既能培育同学的观看力量,又能培育同学的口头表达力量。]三、初读课文,认读生字。1、同学轻声读课文。要求读准字音,读通句子。谁情愿把课文读给大家听?指名同学读课文。2、出示卡片,认读生字。姐吹波只边阳红(1)带拼音读。(2)去拼音读。(3)男女生开火车赛读。[设计意图:在认读生字的过程中,同学通过开火车赛读,团结合作意识和竞争意识都能得到?非常好的熬炼。]四、细读课文,感悟课文内容。1、学****课文第一自然段。(1)老师导读:小池塘毕竟是什么样子的呢,让我们一起来朗读第一段。同学自由说小池塘的样子。(2)朗读句子,感知水波和芦苇的特点,从中体会比方句。出示句子:“池塘里的水波一闪一闪的,像一只光明的大眼睛。池塘边的芦尾长起来了,像长长的睫毛。”边看课文插图,边读,体会比方句。多美呀!让我们带着对小池塘的宠爱和赞美之情朗读这两个句子。(3)小池塘就像一只光明的大眼睛,他也在细心的观看着大自然的变化呢,这只“大眼睛”?发现了什么呢?生自由读课文其次自然段。指名读课文。通过这只大眼睛,我们?发现了那么多美妙的事物,现在就让小伴侣上黑板来贴一贴,把你认为最美的事物贴在图上,并学着书上的样子说一说。老师把事先预备好的太阳、白云、月牙、星星拿出,让同学边贴,便练****背诵相关语句。漂亮的小池塘映出了白云、太阳、月牙、星星,还会映出什么呢?出示:_________________倒映在池塘里,像_________________。同学练****说句子。[设计意图:这一设计,不仅可以激发同学丰富的想象,还可以让同学在贴一贴的过程中,发挥他们的动手力量,使同学在自主探究的过程中,体验大自然的美和语言文字的美。]?发现这么漂亮的景色,你们要怎么样赞美小池塘呢?齐声有感情朗读课文第三自然段。4、(出示小池塘画面)多美的小池塘,让我们再把课文美美的读一次吧。配乐朗读课文。[朗读训练是语文教学中不行缺少的一项语言基本训练,它既是理解语言的有效手段,也有助于增加语感,教学时,采纳多种形式的读,会让同学感受语言,感悟课文内容,从而产生真实体验,宠爱小池塘,赞美小池塘,让同学发自内心的读。]五、总结课文。小小的池塘映出一个五彩的世界,自然界就是这样奇妙,投身自然,我们才会发觉它真正的美。板书设计:白云白鹅太阳气球小池塘月牙小船星星珍宝教学目标:学****并把握本课的生字新词。以读为主,通过自读、品读、感情读等方式,借助图像的形象性,关心同学感悟、体会池塘以及大自然景色的明丽。能正确流利、有感情的朗读和背诵课文。教学重、难点:能有感情得朗读、背诵课文。让同学在读中感悟、理解词语、课文。小池的课件教案(篇2)教材内容:苏教版学校语文一班级下册第三课教材分析:本课是一篇写景的散文,描写了小池塘犹如光明的眼睛,映出五彩缤纷的世界,给人以生动形象的美感享受。课文运用拟人化的手法,绽开了丰富的想象,给人一种美的愉悦,给予静态的池塘以动态和生命。设计理念:语文教学应从同学的爱好方面入手,为同学创设良好的自主学****的环境,实行多种形式的阅读手段,让同学在学****中,感受语言文字的美,激发同学爱自然、爱祖国的情感。教学中我运用投影、图片等多种手段来创设生动的情境,尝试把“享受语文,欢乐语文”的理念融入到课堂教学中,让同学在感爱好的详细语言实践活动中,感受课文意境、积累课文语言、提高思想熟悉。教学目标:、流利、有感情地朗读课文,并在此基础上背诵课文。,熟悉4个偏旁,把握生字的正确读写;能联系上下文理解由生字组成的词语。,激发同学对大自然的喜爱。教学重难点:朗读背诵课文、识写汉字教学预备:多媒体课件词语卡片课时:教学过程:一、复****导入。1、复****生字词。2、复****第一自然段师:春风姐姐轻轻吹了一口气小池塘就醒来了,醒来的小池塘是什么样的呢?(指名)出示填空指名背诵。(指名)师:这样的小池塘你觉得怎么样?用课文中的一句话来说一说!(出示:光明的小池塘像一只()(指名同学填空:光明的小池塘真像一只漂亮的大眼睛)二、学****其次自然段。1、师:这只光明漂亮的大眼睛睁得好大好大正望着天上呢,它?发现了什么呢?请小伴侣读一读课文的其次段。2、同学自由读其次自然段。师:谁来说说看?它?发现了什么?生:它?发现了白云、太阳、月牙和星星。师:它们倒映在池塘里像什么呢?生1:白云倒映在池塘里,像一群白鹅。生2:太阳倒映在池塘里,像一只鲜红的气球。生3:月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。生4:星星倒映在池塘里,像很多闪亮的珍宝。师:光明的小池塘就像一面镜子,白云、太阳、月牙和星星都倒映在这面镜子里,多美呀!(投影出示:显示倒映在小池塘里的倒影)3、指名读课文。并把相对应的图片贴到黑板上去。4、师:你最喜爱哪一种景物倒映在池塘里的样子?在课文中找到这句话,读一读,再和同桌说说为什么喜爱这句话。集体沟通:生:我最喜爱白云的倒影,就像一群白鹅,很可爱。(出示课件)师:白云倒映在池塘里还像什么?……(指导背诵)三、齐读第三自然段。1、师:蓝天、白云、太阳、星星、月牙,各种颜色艳丽的景物都倒映在池塘里,小池塘真是一个五彩的世界啊!生:齐读:光明的小池塘,漂亮的大眼睛,映出一个五彩的世界。师:小池塘多美呀!你们知道“五彩”是什么意思吗?生:就是五颜六色、五彩斑斓、许多种颜色。2、师:就是由于很多景物倒映在小池塘里,小池塘才会这么美丽。想想看,还有哪些景物也会倒映在小池塘里,它们像什么呢?(出示句式指名说一说)()倒映在池塘里像()四、观赏配乐诵读,感悟语言美。师:同学们的想象力真丰富啊!那就让我们把它登记来吧。(同学借助音乐插图背诵全文)五、学****生字1、出示:吹、波,指名领读,齐读。说说这两个字在结构上有什么相同?2、学写“吹”。①你怎样记住“吹”字?将“口”变成红色,告知同学这是口字旁。②多媒体书写“吹”字,同学跟着书写。③师范写,讲解书写“吹”字要留意的地方。④同学描红、临写,师巡察写字姿态、方法。⑤作业展现、评价。3、学写“波”。你怎样记住“波”字?(与“破”比较)六、总结全文,课外延长大自然到处美如画,只要我们用光明的眼睛去找一找,看一看,肯定会发觉许很多多美妙的景色。课后请小伴侣们用手中的彩笔画一画眼中漂亮的小池塘,好吗?板书设计:……教后记:本课教学中,我特别留意朗读教学的实际效果,引导同学在朗读中体会语句所描绘的意境,同学真的专心去朗读体会,呈现在同学眼前的已不再是一段无声的文章,而是一幅漂亮的画面。同学读的是文章,体会到的当然是自然的美,想到的是对自然的喜爱,同学至真至纯至美的情感在朗读中飞扬。小池的课件教案(篇3)[教材分析]:《小池塘》是一篇形象生动、内容新奇、想象丰富、意境美丽的散文。写的是春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法,绽开了丰富的想象,给人一种美的愉悦,给予静态的池塘以动感和生命。[设计理念]:苏教版国标本一班级下册《小池塘》一课,是一篇形象生动、内容新奇、意境美丽的散文,描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法,绽开了丰富的想象,给人一种美的愉悦,给予静态的池塘以动态和生命。我运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境,让同学在感爱好的详细语言实践活动中,感受课文意境、积累课文语言、提高思想熟悉。[设计思路]:老师尝试着把“享受语文,欢乐语文”的理念融入到课堂教学中,让同学的情感伴随着他们的自主学****活动,让同学伴着教学过程的推动,入情、动情、抒情,让他们真正成为“情感的王子”。[教学目标]:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字,理解生字组成的词语。3、感受春天来到时小池塘的明丽,激发同学对大自然的喜爱。[教学重点、难点]:感情朗读课文,感悟春天小池塘的明丽。[教学过程]:第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。,学会6个生字,绿线内的6个字只识不写。3、理解课文内容,熟悉春天池塘的一些特征,培育同学喜爱自然的感情。课前预备:幻灯片(课文插图)、生字卡片、田字格(画在黑板上)、音乐。一、引入知道今日上什么课?你们见过小池塘没有,你对小池塘有什么感受?你们都见过小池塘,生活在江南水乡就是好。有一个人见过小池塘后,写出了一篇很美的文章,让我们来看看他是怎么写小池塘的。(板书:小池塘)二、指导看图图上画的是哪儿?看着图谁来说说小池塘与江河有什么不同?图上画有什么?看了这幅画,你想到了什么?三、初读课文,读通课文,学****生字1、依据拼音自由轻声读课文,要求:①生字表中的生字,先读读拼音,再看看下面的字,遇到难读的字多读几遍。②自由读课文,读不懂的句子,多读几遍。。老师这儿有几个词,看谁能读精确?????:姐姐芦苇睫毛白鹅倒映鲜红珍宝水波一只读句子:池塘边的芦苇长起来了,像长长的睫毛。星星倒映在池塘里,像很多闪亮的珍宝。3、自由读课文。4、指名分节朗读。四、整体感知课文小池塘美不美?你觉得最美的地方在哪?课文把小池塘比作了什么?五、指导书写l、观看生字(吹气波只)在田字格中的位置。