1 / 17
文档名称:

《中心对称与中心对称图形》教学设计.doc

格式:doc   大小:2,841KB   页数:17页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

《中心对称与中心对称图形》教学设计.doc

上传人:文艺人生 2024/5/9 文件大小:2.77 MB

下载得到文件列表

《中心对称与中心对称图形》教学设计.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【《中心对称与中心对称图形》教学设计 】是由【文艺人生】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《中心对称与中心对称图形》教学设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。《中心对称与中心对称图形》教学设计《中心对称与中心对称图形》教学设计课题中心对称中心对称图形科目初中数学教学对象八年级教学时数第1课时执教陈梦池一、教材分析本节课是苏科版八年级第三章第二节第一课时的教学内容。之前学****了轴对称和轴对称图形的内容,积累相关的数学活动经验及研究能力。经历“观察----操作----分析----归纳----应用”,应用图形的旋转变化来学****中心对称的有关性质。并为后继中心对称图形及特殊的平行四边形的研究打下基础。所以本节课从知识方面、能力培养方面、积累数学活动经验、对数学兴趣培养等都有承上启下的重要作用。作为一名教师在数学学****中,不仅要让学生积累数学知识,更重要的探索数学思想与数学方法,因此本节课力主向学生展示研究策略及过程,积累数学活动经验。旋转思想是一种重要的数学思想,它体现了运动变化和对立统一的观点,体现了数学的建模思想和数形结合思想。二、学生情况分析知识分析:学生已掌握了轴对称以及轴对称图形的性质及旋转的性质,这将成为本课学生研究和探索成中心对称基础知识。能力分析:学生通过前两章内容的学****已具备一定的操作、归纳、推理和论证能力,但在数学意识与应用能力方面尚需要进一步培养。情感分析:多数学生对数学学****有一定的兴趣,能够积极参与动手操作与研究,但在合作交流意识方面,发展不够均衡,有待加强;少数学生主动性不够强,尚需通过营造一定学****氛围,来加以带动三、资源选择网络教室,多媒体设备,班级博客互动平台,圆规、三角尺、剪刀、大头针、若干张纸片等。四、教学策略(1)教法分析:采用“探究式”的教学模式。本课采用“观察——操作——分析——归纳――应用”流程,使学生进一步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、联想和猜测的探索过程。首先创设问题情境,再指导学生旋转,促进学生主动探索应用和拓展。教师的作用体现在组织、点拨、引导,充分发挥学生的主体作用,让学生真正成为教学活动的主人.(2)学法分析:在本节教学中,采用小组合作、实验操作、观察发现,师生互动、学生互动的学****方式。五、教学目标教师活动学生活动资源准备设计意图问题1:看一看各组中两个图形的形状、大小是否相同?问题2:将一个图形旋转多少度就能够与另一个图形重合?仔细观察运动方向与路径交流回答图片动画1、通过给学生提供生活素材,吸引学生的注意力,、让学生体会从具体情景中发现数学问题,反映了数学来源于实际生活,、对称中心为探索性质奠定基础活动一:实验:1、用一张透明纸覆盖在图上,描出四边形ABCD二、实验观察,探索新知2、用大头针在点O处,将四边形ABCD绕点旋转180°一个图形绕着某一点旋转180°是一种特殊的旋转,因此,成中心对称的2个图形具有图形旋转的一切性质你能用图形的旋转的有关性质,探究出成中心对称的2个图形的性质吗?探索:用几何画板探索性质对学生提出要求,按步骤实施。操作、演示问题:1、四边形ABCD与四边形A'B'C'D'重合吗?独立实验回忆猜想比较联想归纳透明纸大头针用几何画板呈现动态过程和线段量2、OA与OA'、OB与OB'、OC与OC'、OD与OD'的大小关系是问题1:运动方式有什么不同?类比取。表格直观对比理解与区别1、让学生亲历发现、探究结论的过程,也有利于培养学生的操作能力和积极思考总结能力。2、让学生在操作与观察的基础上,发现中心对称的两个图形具有(一般)旋转的一切性质,且具有特殊的性质问题2:运动前后有什么相同点?——对称点连线经过对称中心,且被对称中心平分3、中心对称与轴对称都是指两个图形按某种规则运动能互相重合的特殊位置关系,将他们进行类比,进一步加深对中心对称的理解三、合作实践,验证新知1、如图,已知△ABC与△A’B’C’中心对称,求出它们的对称中心O。解法一:根据观察,B、B’应是对应点,连结BB’,用刻度尺找出BB’的中点O,则点O即为所求(如图)方法一:找一对对称点的中点,方法简单需注意要找准对称点。1、获取作图方法,培养学生解决同一问题的发散思维能力动手画图1、学生通过动手操作寻求数学结论,在活动中学生加强了交流与合作。解法二:根据观察,B、B’及C、C’应是两组对应点,连结BB’、CC’,BB’、CC’相交于点O,则点O即为所求(如图)。方法二:找两组对称点连线的交点,2、培养了学生自学能力及合作交流能力交流成果2、在合作中积累了经验,体验到成功的喜悦,培养了比较作法“用数学”的意识。四、应用新知,解决问题例1(1)如图,选择点O为对称中心,画出点A关于点O的对称点A′;画法:连接AO并延长到A′,使OA′=OA,得到点A的对称点A′.点A′即为所求的点.(2).画出线段AB关于点O的中心对称线段A′B′让学生通过自己阅读,获取作图方法,了学生自学能力作图书写操作步骤规范数学行为观看老师演示,积累获得经验,增强动手训练。1、这4个操作活动,是在第1个操作活动基础上的逐步加深。培养学生对问题的分析能力,和对知识的迁移能力。

最近更新

2024年“物业管理及公共服务”等知识考试题库.. 39页

2024年中职职业院校(学前教育及幼儿心理学)技.. 42页

2024年临床执业医师考试真题附完整答案【精品.. 29页

2024年事业单位考试《言语理解与表达》题库附.. 175页

2024年事业单位考试常识判断题200道附参考答案.. 79页

2024年公务员考试《数量关系题》题库附参考答.. 106页

2024年公务员考试《言语理解与表达》题库附参.. 176页

2024年公务员考试常识判断题200道精品(完整版.. 78页

2024年兵团直属校园招聘考试笔试试题精品(夺.. 241页

2024年吉林延边州直部分事业单位招聘急需人才.. 165页

2024年吉林省延边事业单位招聘历年高频难、易.. 167页

2024年校园招聘考试笔试试题500道精品(满分必.. 245页

七年级诗词大会题库附参考答案【考试直接用】.. 8页

公务员考试《判断推理题》题库附答案(综合卷.. 176页

2024年除夕作文300字3篇 3页

公务员考试《数量关系题》题库及参考答案(预.. 106页

河南省高等学校教师岗前培训考试暨教师资格笔.. 22页

残联面试题 3页

网络安全领导小组 3页

《西顿野生动物故事集》(加拿大) 西顿 48页

放射科医疗质量安全工作计划 5页

中考物理力学综合压强、浮力的综合计算 6页

新闻采编基础知识讲座 49页

作文诚实守信 1页

优质公开课中班语言:《春天》 4页

机械手直线运动液压系统设计与制作 【毕业设计.. 38页

还价函范文分析 3页