文档介绍：该【gkh教学设计 】是由【才艺人生】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【gkh教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。gkh教学设计2《gkh》教学设计一、设计理念:《gkh》拼音教学在设计上运用了多种教学原则,以学生为本,创设学****生气”,增强基础“底气”,培养语文“灵气”。,以提问的形式开始,激发孩子的兴趣。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中,借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。,活动中表演,欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开,在活动中感受学****的快乐与轻松,在欢笑中传递各自独特的体验。,规律中求知,想象中创造。教学中学生多次在小组长的带领下,自己拼读,找到对应卡片,并说出相关词语或句子,然后交流反馈。二、教学目标:1、学会声母gkh,能够读准音,认清形。2、培养孩子学****汉语拼音的浓厚兴趣。三、教学重点难点:读准三个声母的音,认清字形。四、教学准备:1、拼音卡片;2、多媒体课件。一、创设情境,引入新课。1出示课件:谈话:春天来了,郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们想去吗?假如我是你们的妈妈,你怎么介绍这个地方我就有可能带你们去这里玩呢。3(二)学****K。我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交交新朋友。1、点击蝌蚪,问:他的名字谁会叫?生:蝌蚪1、指名示范读。2、k的发音:你们有什么发现呢?声母k因该怎么读?生:如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点,就是——k3、指导发好“k”的音。(拿事先准备好的纸条,放在嘴前,发g、k,让学生观察,说说你看到了什么?)4、开火车读,同桌对读。5、g、k对比读。两组比赛。奖励小红花。6、说说你用什么方法记住K。生1:像挺机枪k、k、k,生2:两只蝌蚪k、k、k要送气,要读重一些;三、学****h”。让我们来认识最后一位新朋友,他就是“h”。谁来当小老师,告诉我图上画的是什么?1、指名读、跟读、开火车读。2、生活中还有那些发he的音?生:荷花、小河、黄河等。3、生母h要怎么读呢?只要把he发得轻一点、短一点儿就是h4、集体读,小组比赛。5、h字像什么呢?4生:水杯、椅子、喝水喝水h、h、h椅子椅子h、h、h、四、写一写:1、小朋友们学得真快,这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗?生:4线3格。课件出示。2、请你们观察他们住在哪个格里呢?3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。4、讲解正确的写法:g的写法:g在中下两格。先写左半圆,再写竖左弯,注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。k的写法:k在上中两格。先写一竖,再写左斜右斜,注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。h的写法:先写一竖,再写左竖弯,在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。5、台下的同学拿出练****本练****6、纠正写法,纠正写字姿势。五、拼一拼师:1、声母和韵母和到一起就形成了音节。音节的作用可大了!我们就能认字了!以后我们还可以借助汉语拼音读书读报呢。我们现在就来拼一拼吧。出示课件:g和ag和eg和u的拼读还有拼出它们的四声。2、请出同学请他们扮演声母和单韵母相互碰在一起。请同学们读出它们的音节。3老师的电脑也会做游戏请同学们跟着他在读一读kakeku的四声hahehu的四声。读的时候可以扩词。5六、课件操:大家学****的真好,请休息一会儿。我们来做做手指操放松一下手指。七、游戏:叫醒拼音宝宝调皮的音节宝宝都玩累了,跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把他们叫醒吧。拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢。纸牌翻开,如果看到红星全班孩子便欢呼“Ye”以示祝贺;如果看到翻开的拼音卡片没中奖时,全班孩子便齐念:“下回努力!”以示鼓励。八、扩展练****今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗?你们也学得很认真。宝宝们送你们一首儿歌。请大家大声的读出来好吗。八、今天你们认识了几位声母?gkh。今后我们还要继续学****拼音让他们帮助我们认识更多的字宝宝好吗。大家继续努力。下课。6