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抓好学****是班级管理工作的首要任务,所以要抓好班级总体学****成绩,就要把转化差生的工作作为重点来抓。目前,“差”的主要原因是基础太差,缺乏动力,没有恒心,方法不当等,根据不同类型,对症下药,切实解决他们的实际问题,顺利完成学****任务。 当然,班级工作职责重大,任务艰巨,今后我将继续努力,抓好班级管理工作。 班主任个人工作的述职报告2 回首这一个学年以来的班主任工作,本着对学生、学校和家长负责的原则,培养学生学会做人和学会学****为目标,结合学校和本班的实际情况来开展工作,过程充实而快乐,结果较为有效。现将本学年的工作要点具体总结如下: 一、抓好学生的思想教育工作,教会他们为人处事的道理。任何一名学生,首先要教给他们的是做人的道理。充分利用好每周的班会课时间,对于一周来班级存在的问题进行分析,指出学生存在的不足之处,就事论事,讲明道理,并提出相应的要求,同时按计划开展主题教育,努力营造积极、健康、向上的和谐班集体。 二、常规工作取得较为明显的效果。配合学校开展的行为规范****惯养成教育,经过一个学年的努力,学生能严格要求自己的仪容仪表,能遵守学校各项规章制度,符合新的中学生守则和日常行为规范。 三、抓好学生的学****把书读好,学会学****是学生在校的重要目标。特别是对于即将进入高三的学生来说,离高考已经不远。想方设法促进学生学****1、努力创造良好的学风,对学生进行思想动员,要求他们对于学****应常抓不懈并要求他们时常自我反省,并想出相应的措施解决存在的不足以及组织经验交流。 2、加强与科任教师的交流,积极配合学科教师的工作,我与科任老师和学生组成三位一体,共同创造最美班级。特别是在期中、期末等大型教育,更是加强与科任教师的合作,定期组织教师班级分析会,了解情况、指出问题、寻求帮助、提出策略。 四、制定科学的班级管理制度。每学期班干部选好后要立即着手制定、完善班级管理的各项制度,根据制度来管理学生、激励学生、引导学生,每次期中考试和期末考试后都会进行表彰总结班会。 五、坚持因材施教、做好个性化辅导。每个学生都是一个独立的有个性的个体,对于学****每个学生的情况不一样,不要用同一标准要求,我的原则是你只要同你的过去比有进步了你就值得表扬和肯定,你只要尽力了,把过程做好,结果不会差。 六、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生,能与他们家长交流,对他们的孩子进行表扬,并要求他们继续配合学校的工作;而对于表现较差的学生,必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。 以上是我对本学年工作的总结与回顾。我在管理班级的过程中还存在着不足,也将不断提高自我,突破自我,努力不断提高自身班主任工作水平和工作能力。 班主任个人工作的述职报告3 本学期我担任了一年级二班的班主任,班里有女生15名,男生28名。孩子们很活泼,小脑袋学知识挺快,也一天到晚胡思乱想个不停,要管理好他们可着实不容易。 首先,加强常规教育,培养学生的自觉性。回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。这样的努力是有成效的,一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时做何事。于是,我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学****卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步。班上大多的孩子中午在学校用餐,我督促他们吃饭,给他们讲老一辈革命家艰苦奋斗的故事,引导他们明白“浪费可耻”的优良传统。给他们介绍各种蔬菜的营养价值,大多数同学都比在家里用餐时吃得多,并且逐渐改掉了挑食偏食的坏****惯。 其次,多表扬多奖励,激发孩子的上进心。每天的早读课,我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文,并在巡回检查的过程中,将认真读书的学生名单写在黑板上,下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。每天中午的午读时间,每天的教室打扫,我也都会沿用早读课的奖励方法,多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。 再次,关心学生,事无巨细。每天早晨上班时,做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们,不必担心掉课,健康的身体是最重要的。 最后,和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展。我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。 一个学期不知不觉中过去了,这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。 班主任工作是一门科学,需要不断探索,在今后的工作中我将不断努力,尽心尽责做好这一项工作。 班主任个人工作的述职报告4 听了这个专题我很受启发,使我有种顿悟,班主任一方面承担教学工作,另一方面又是班集体的组织者和管理者,双重身份有利于班主任履行“教书育人”的重任。教书的目的也是为了育人,培养出有理想、有道德、有良好的行为****惯的人;而育人的最高境界就是“无为而治”,要让学生能自觉的规范自己的行为,自觉自愿执行。因而我对班规的制定有这样一些想法: 一、让学生明确班规制定的目的: ,要快乐的在班级中成长,有一定的权利同时也有一定的责任,班级要能正常的运转,要想成为一个优秀的班级,就需要有一定的班规来约束每个人的行为,需要人人付出爱心和责任,这就是“人人为我,我为人人”。 二、班规制定的方法: 1、班规的制定要学生和老师共同商讨。小学生虽然年龄小,但让他们参与到制定班规中听听他们的心声很必要,现在都在提倡“以人为本”,孩子接受的信息不一定比老师少,他们的想法可能与老师接近,但从他们口中说出来其他孩子更容易接受。我想可以先根据孩子们的能力把大家分成几个小组,教师可以先拿出一个大致的方案,比如从:学****纪律、生活方面分,还是从其他方面入手,让能力强、学****好、有威信的带领大家讨论、细化。 2、班规的内容力求少而精。内容太多会让学生感到繁琐而且记不住,因而要尽量少而精,注重实效性、操作性和可行性。 3、班规的形式要多种多样。不拘泥于仅仅文字的形式,还可以是连环画、漫画等多种形式,总之是学生乐于接受喜欢的形式。 4、班规要求要合理、有弹性。主要指奖惩方面的措施,可以是有所选择的,而不是单一的。班规的制定也要对老师有所约束,同样对老师也有所奖惩,班规面前师生平等,这样有利于学生的心服口服。 三、班规的实施和结果: “没有规矩不成方圆”,在实施的过程中要公平、公正,在讲究原则的前提下可针对学生的个体差异因材施教,比如考虑学生的主观动机,考虑学生的性格和心理承受能力等,把班规作为一种手段而非目的,主要以表扬、鼓励为主,惩罚为辅。让班规的执行与德育手册等挂钩,表扬用喜报,批评用小纸条。 总之,有班规的目的最终是让学生学会自我管理,我约束,共同促进班级文化建设,形成一个健康、积极向上的班级氛围,让学生在小学阶段养成良好的行为****惯。班主任制定班规的目的最终是要达到学生人人心中有班规的美好境界,希望我的班级在我的管理下“无为而治”。 班主任个人工作的述职报告5 一位哲人说过:“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”在我的工作生涯中,最大的成就就是用爱滋润了每一个孩子的心田。 用爱心与信任细致地做好学生的思想工作。对犯错误的同学,“动之以情,晓之以理”,挖掘其思想根源,找出问题的实质。如我班的一位同学,在体育课时,偷了别人的东西。我没有大张旗鼓的搜查,而是循循诱导,在紧急班会上,帮助该生分析当时的冲动,现在的后悔,今后的内疚,并明确表示:要想摆脱今后生活在自责的阴影当中,只有主动向老师承认错误,老师到目前为止,仍然相信,每一位同学都是好孩子。最后,在老师保密的承诺下,该生主动承认了错误。通过谈话,我了解到问题的根源在家庭,又主动和家长取得联系,并和家长共同研究教育方法,在家长的配合下,挽救了一颗迷失的心灵。 用关心和鼓励走进学生的心里。平等地对待每一位孩子,通过谈心、周记、写信等方式,帮助他们解决学****生活、思想及情感等方面的问题,解开他们的心理困惑,做他们的知心朋友,为他们的心灵导航,做他们的行为导师。我班有个迫于学****的压力,想要辍学的孩子,在周记中吐露了想法,我给他回了一封感情中肯的信,在信中,帮助他分析社会需要,分析自己的优势劣势,分析个人的人生价值……并找他谈话,终于帮助他找到了自信,能真正面对自己的压力,并化压力为动力。高龙同学一度陷入了对环境不满,对老师误解,对同学仇视之中,是一篇篇循循善诱的周记,开启了他善良的心扉,使他能够豁达地面对他人,乐观地面对生活,自信地面对人生。这样的事例不胜枚举,学生在周记中倾诉,老师在在倾听中诱导,在周记中,我们既是师生,更是朋友。周记是联系师生情感的纽带,更是指导学生心灵的导航灯。 教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转变的催化剂;这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”,的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。