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为深入贯彻落实《__区文明礼仪宣传教育实践活动实施方案》,进一步加强我校青少年学生文明礼仪教育,提高学生综合素质,提升校园文明水平,促进我校教育现代化发展,以创建“全国青少年文明礼仪教育基地”为抓手,结合青少年学生思想道德建设各项工作,深入实施素质教育,提高学生综合素质,充分发挥学校文明窗口的作用,带动家庭、社会文明建设,为建设平安和谐繁荣优美宝安提供人文基础。 通过创建“全国青少年文明礼仪教育基地”专题教育活动,充分发挥文明礼仪教育的示范和辐射作用,将文明礼仪教育活动有机融入“民族精神代代传”的养成教育中,全面提升青少年学生的文明素养。依托家长学校开展文明礼仪进家庭活动,强化广大家长文明礼仪行为,引领广大家长树立正确的家庭教育观念,进一步增强各项家庭教育活动实效,进一步营造和谐校园,共建文明校园,为培养21世纪德、智、体、美、劳全面发展合格的“五好小公民”做贡献。 二、领导机构 成立__区上芬小学创建“全国青少年文明礼仪教育基地”领导小组,组成如下: 领导小组办公室设在德育处,由黄宇波同志兼任办公室主任,王敬芬同志任办公室副主任。办公室具体负责落实文明礼仪教育基地创建各项工作。 三、活动主题:“文明礼仪伴我行” 学校将以“文明礼仪伴我行”为主题,以知礼、学礼、行礼为主要内容,通过科学系统、形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动,培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。 四、活动时间:20__年3月——20__年5月 五、活动人员:全校师生 六、实施步骤 (一)宣传礼仪,学****礼仪(20__年3月) 开展启动仪式,学****明确发动宣传礼仪的重要性,本次活动的意义。 1、订购、阅读《青少年文明礼仪教育读本》。 2、观看青少年文明礼仪影视教材,组织学生利用班队课观看,让学生了解和掌握与自己日常生活和学****密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识。 3、结合“弘扬和培育民族精神教育活动月”,大力宣讲《中小学生日常行为规范》及《中小学生守则》等养成教育内容。 4、开辟文明礼仪宣传教育专栏,利用广播、黑板报、宣传栏、横幅标语等宣传文明礼仪,营造“创建文明城市,争做文明市民”浓厚氛围,力求达到借助多途径宣传触动学生心灵的效果。 5、结合民主评议政风行风检查、全国道德模范先进事迹的学****实践科学发展观的学****等内容开展师德师风相关培训,学****新时代教师教育教学文明礼仪规范,切实发挥教师言传身教的作用,增强各项教育教学活动的实效。 (二)走进生活,实践礼仪(20__年3——5月) 开展学生观察身边同学文明礼仪表现及文明礼仪进家庭、文明礼仪进社区宣传文明礼仪活动,使学生深刻认识实践礼仪之必要。 1、学生对“文明”有触动,有***后,让学生走进生活,用发现的眼光搜寻“不文明之举”和“文明之举”,用心搜寻,并用笔和照相机记录下“不文明之举”、“文明之举”及内心的触动,通过中队阅览会和学校广播站“第一现场”栏目交流所记录下的“不文明之举”和“文明之举”,突出宣扬“文明之举”。 2、学校摄影小记者搜集校园文明之举,并以个人摄影展的形式进行全校展示。(注:充分保护学生自尊心,“不文明之举”的照片只出现不文明行为,不出现人物头像) 3、根据自己的搜寻结果,完成一张调查表。通过调查表中的明显对比,引导学生发现生活中虽然仍有个别不文明的现象,但文明现象更是无处不在。 4、通过家长学校和培训文明礼仪宣传员,面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传,营造小手拉大手,共创文明和谐社会的良好氛围。 (三)展示礼仪,树礼仪榜样(20__年6——20__年) 通过开展“走进文明礼仪榜样”的主题班会树立学生学****的文明礼仪形象,及文明礼仪手抄报展示、文明礼仪进家庭大调查等活动促进学生改变不良文明礼仪****惯。并通过开展校园文明之星评比、师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛,讲身边发生的礼仪故事等活动树立身边的文明礼仪榜样,强化文明礼仪意识。 1、借助各媒介搜集文明人物先进事迹,以“走进文明礼仪榜样”为主题的班会课,引领学生通过学****文明榜样的先进事迹,树立心中的文明形象。 2、整理、反馈用照相机记录下的“文明之举”,并制作成“文明在心中”为主题的手抄报,并以中队为单位进行个人、集体展示。 3、家庭文明调查:家长列举孩子的文明之举后,写上自己对孩子的文明寄语。并通过此调查促进家长成为孩子文明的监督员的同时,还成为孩子学****文明礼仪的好榜样。 4、综合家庭文明调查、文明使者调查及各中队文明之星评比,以年级为单位评选出校园文明之星。(利用国旗下教育活动时间,表彰校园文明之星,树立学校文明学生榜样,并让校园文明之星代表以亲身经历、亲身感受宣传文明,号召文明。 5、通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛,讲身边发生的礼仪故事等活动,展现师生员工在文明礼仪教育活动中的阶段成果。 (四)内化体验,塑造文明(20__年9月——12月) 充分利用德育各阵地,开展各项文明礼仪教育。组织开展“文明礼仪形象大使”、“文明礼仪日记展”、“文明礼仪漫画展”、“文明礼仪进家庭、进社区服务”等相关活动,强化学生的文明礼仪意识,培养学生的文明礼仪****惯。 1、借打造德育品牌电视栏目“快乐大体验”——以“快乐大体验!你行,我行,大家行!”为口号的“文明形象大使”竞选的契机,充分发挥大队干部能力,充分利用现代演播厅的传播功能,透过竞选掀起校园文明热潮,深入全校学生心灵。让学生在实践中以“身”体之,以“心”验之,以生活实践为基础,把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为****惯,打造我校体验式德育各项工程,培育“五好”小公民。 每月确定“五好”小公民的初期培养目标,通过围绕每月开展的`以“第一关:文明知识抢答赛”、“第二关:帮扶同学收集感言赛、调查自己成长帐单收集家长感言赛、网络故事或网络感言收集赛、垃圾回收分享成果收集赛”、“第三关:现场擂台赛”等关口评选“文明形象大使”,以此培养学生的“小伙伴”意识、“小帮手”意识、“小标兵”意识、“小卫士”意识、“小主人”意识。 2、组织开展“民族精神代代传”中的“礼伴我行”、“诚信待人”、“读名著、颂经典”“关爱留守儿童,共筑爱心彩虹桥”、“争当爱心小天使”、“榜样在我心中”、“争当校园之星”、“安全警钟时时敲”、“法伴我成长”、“送温暖,献爱心”、“珍爱生命,远离毒品”等主题系列活动,并有机融入文明礼仪的要求,让广大学生的日常言行都体现文明礼仪,并在长期的实践中逐渐养成讲文明、懂礼仪的行为****惯。 3、组织开展“文明礼仪日记展”、“文明礼仪漫画展”、“文明礼仪进家庭、进社区服务”等相关活动,强化学生的文明礼仪意识,培养学生的文明礼仪****惯。 4、借学校创建全国青少年文明礼仪教育示范基地契机,通过校园文明礼仪模范中队的评比,强化文明礼仪意识,培养文明礼仪****惯,营造“静”的校园氛围。 (五)实践体验,检验礼仪(20__年1月——3月) 通过开展文明礼仪社会实践体验活动、参加全国文明礼仪知识竞赛、评选校园“文明礼仪之星”及选送校园“文明礼仪之星”参加“全国文明礼仪之星”的评选等活动检验学生文明礼仪素质,巩固学生的文明礼仪****惯。 1、组织学生开展文明礼仪社会实践体验活动,在各项校外教育活动中体现新时代学生的文明风尚,将学校文明带进社区、带进家庭,发挥学校文明窗口的作用。每位学生都将成为金色校园广播电台第一现场栏目的小记者,及时记录参加社会实践体验活动过程中发现的“文明之举”与“不文明之举”,以投稿的形式与全校同学交流文明观点。并通过观看星光电视台依据“第一现场”稿件素材制作的校园公益广告及组织“文明礼仪征文比赛”增强学生践行文明礼仪的自觉性。 2、分别向学生家长发放《__区中小学生在家庭和社区文明礼仪表现调查问卷》,了解活动前后学生文明礼仪行为的变化,掌握文明礼仪教育实效。 3、根据学生和班级开展文明礼仪教育活动情况,依《文明礼仪教育读本》中的竞赛内容,组织学生参加“全国青少年文明礼仪竞赛活动”,结合竞赛、调查表反馈等情况组织评选“校园之星”之“文明礼仪之星”和“文明中队”,树立典范,提高文明礼仪教育实效。并选送校园“文明礼仪之星”参加“全国文明礼仪之星”的评选。中秋节专题活动方案大全篇3 根据省委教育工委、省教育厅《关于在全省教育系统迅速开展“强学****提站位、深反思、促整改”专题教育活动的通知》要求,落实市教育局和管理中心有关通知精神,结合本校实际情况,对此次专题教育活动制定如下方案。 一、时间安排 2月17日(正月十三)、18日(正月十四),组织全体教职工集中学****二、学****方式 全体教职工集中学****与分散自学相结合。 三、学****内容 1、《中共__省委教育工委、__省教育厅关于在全省教育系统迅速开展“强学****提站位、深反思、促整改”专题教育活动的通知》 2、《新时代中小学教师职业行为十项准则》 3、《中小学教师违反职业道德行为处理办法(20__年修订)》 4、《教育部关于严禁商业广告、商业活动进入中小学校和幼儿园的通知》 5、《__省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》 6、《__省教育厅关于严禁有害APP进校园的通知》 7、《__省中小学教学基本规范》 8、《__省学校安全条例》 以上学****内容集中上传学校办公群和微信公众号。 四、组织机构 组长: 副组长: 成员: 五、活动要求 1、严肃工作纪律,做到全员覆盖,所有教职员工都要认真参与。 2、开展案例剖析和交流讨论,深刻领会有关文件精神。 3、每位教职员工都要结合实际,认真查摆自身存在的`问题和不足,提出工作改进措施。 4、对潜在风险点进行拉网式排查,重点排查是否存在商业广告、商业活动、有害APP进校园问题;是否存在招生考试管理松懈、政策规定执行不实问题;是否存在师德失范、教师有偿补课问题等。对所有风险点都要列出问题清单,明确整改措施和责任人,确保每个环节整改任务落实落细落地。 六、效果检验 1、专题教育活动结束后,每位教职员工都要写出学****感悟。文字稿上交校政教处存档。 2、学校形成本次专题教育活动的总结报告,并及时填报《集中学****教育情况统计表》和《风险排查整改统计表》。