1 / 15
文档名称:

2024年甜甜的泥土说课稿.docx

格式:docx   大小:24KB   页数:15页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

2024年甜甜的泥土说课稿.docx

上传人:mama 2024/5/10 文件大小:24 KB

下载得到文件列表

2024年甜甜的泥土说课稿.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【2024年甜甜的泥土说课稿 】是由【mama】上传分享,文档一共【15】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年甜甜的泥土说课稿 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年甜甜的泥土说课稿甜甜的泥土说课稿1 一、教材分析: 《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们的至亲至爱犹如宽广厚实的大地。无所不在,无处不有。这篇文章立意新奇,它打破写离异家庭的孩子渴望得到母爱的立意,把主题放在歌颂人间的至亲至爱无所不在,无处不有上,离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱。获得生活的勇气和动力。这样给人新鲜独特之感。另外,它结构严谨,妙用对比手法。这篇小小说以一包奶糖为线索,通过送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖,使全文结构严谨,浑然一体。同时通过多处对比手法的妙用,推动了情节的发展,成功地塑造了鲜明的人物形象。 二、教学目标分析: 1、知识目标: a、掌握生字词 b、学****作者生动形象地描写人物、塑造人物的性格 2、能力目标: a、培养学生分析、综合能力 b、培养学生运用对比的能力 c、培养学生善于挖掘材料、巧于立意的能力 3、情感目标: 深刻理解真爱无处不在,培养学生热爱生活、爱我家庭、爱我社会的人生观。 三、学情分析: 《甜甜的泥土》是一篇以反映当代生活现实为题材的作品。许多学生通过电影、电视等已经接触过一些类似的生活画面。很多人已经形成了共识:“离异的孩子渴望得到爱,”“离异的孩子不幸”“后妈可怕”。但是却很少人认为生活是美好的,在生活中充满爱,即使是离异的孩子同样可以得到人类的关爱,另外,有的孩子因为家庭离散给自己带来了痛苦,对生活缺少信心,丧失生活的勇气和动力。 四、教法指导分析: 《甜甜的泥土》是一篇具有时代色彩的文章,教师在指导学****过程中,应该更多的关注学生,发挥学生的主动性,使学生拥有更多的自学空间,养成良好的学********惯和科学的学****方法。我认为,教师在指导学生学****本文时,要充分通过阅读,让学生在阅读中了解全文内容,在阅读中发现问题,在讨论中形成共感,通过学生间、师生间的互动合作、探究,解决学生的疑惑,在有感情的朗读中和讨论中结束教学。我认为使用激发兴趣法、指导归纳法、问题导引法、分组讨论法和诵读法,效果会更好一些。 五、学法指导分析: 学生是学****的主体,是课堂的主人。学生在学****中不仅要注意知识的积累,更重要的是能力的培养。我认为学生在学****本文中,除了自己运用工具书,自学掌握课文中的生字词外,更重要的是在阅读中发现问题并能积极发问、主动发言、认真进行讨论探究、认识小说的人物性格,在交流中解决问题,感悟文章立意。 六、教学过程分析(第一课时): 教学要点: a)整体感知课文,理清层次结构 b)排解学生质疑,初步认识人物的性格特征 教学理念:创造民主活泼的教学氛围,充分发挥学生的课堂主人的作用。 为了上好这一课,我把教学分了四个环节: 〈一〉、***导入: 同学们,你认识过离异的孩子吗?你知道他们的生活处境吗?他们是怎样对待生活的,今天我们学****甜甜的泥土》这一课,。(说明:悬念能激起人的好奇心,使人产生求知欲望,凝聚学生的注意力。) 〈二〉、自学课文,整体感知: 〈1〉、学生查工具书,自学生字知识 (说明:此设计有利于学生养成自主学****的****惯,杜绝学生的依赖性思想又能发挥工具书的作用,丰富学生的知识积累) 〈2〉、理解课文内容,发现疑难。 (说明:这是教学的关键,通过这一环节让教师了解学生,学生了解自己的学****困难,便于在交流中增加注意力度,变学****为主动探究,自发学****3〉、互动交流 (说明:此设计有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,形成师生互动创建自主、合作、探究的课堂氛围。) 〈三〉、探究练****1、理清课文的层次结构 (说明:此设计主要是指导学生运用小说的常识,进一步了解本文的故事情节,培养学生的阅读能力和欣赏能力,加深对文章立意的感悟,同时加深对小说的认识。) 2、问题:小说之中的“她”是怎样一个人?从课文那些地方可以看出她对王小亮的至爱亲情? 3、问题:王小亮从后妈那里得不到应有的爱,后来他从哪里得到母爱 (说明:问题1设计主要是为了让学生感悟母女血浓于水的亲情,问题2设计为了让学生感悟文章的立意,更好的理解文章的主题) 四、总结反馈: 教师针对学生的学****情况,总结本堂课的学****内容,对学生的学****情况进行及时反馈,指出不足之处,再次强调学****要点,加深学生的理解并建议课后对其不足之处采取弥补措施。甜甜的泥土说课稿2 各位评委、老师: 大家好!今天我说课的内容是苏教版语文八年级上册第三单元“至爱亲情”专题的第二篇文章《甜甜的泥土》。下面我将从教材、教法、学法和教学程序四个方面进行说课。 一、说教材 1、教材分析。 《甜甜的泥土》是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小说是全新的,它首次涉及到离异家庭的孩子需要至爱亲情的问题。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们:至亲至爱犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有,而离异家庭的孩子也同样能得到人类的关爱,获得生活的勇气和动力。 2、教学目标及教学重难点的确立。 初中语文新课程标准要求:“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”,结合本单元特点,我把本节课的学****目标定为: (1)能用恰当的词语概括出人物的特点。 (2)能仔细地揣摩人物的心理,有感情地朗读课文。 (3)在朗读和揣摩中把握人物的命运,理解小说的主题。 教学重难点: (1)能仔细地揣摩人物的心理,有感情地朗读课文。 (2)准确地分析归纳本文的主题。 3、课时安排:一课时 因为这篇课文是自读课文,根据大纲要求及课文特点,计划授课时数为一课时。 二、说教法 《甜甜的泥土》是一篇具有时代色彩的文章,教师在指导学****过程中,应该更多的关注学生,发挥学生的主动性,使学生拥有更多的自学空间,养成良好的学********惯。因此,本课我选择的教学方法是: (1)情境设置法。在本节课上,充分利用课件及背景音乐展示创设情境,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。 (2)朗读法。指导学生认真朗读,整体感知作品,获得心灵上的沟通和共鸣,理解作者的思想感情。 (3)阅读法。让学生在阅读中了解全文内容,在阅读中发现问题。 (4)讨论法。让学生在讨论中形成共感,通过同学间、师生间的互动合作、探究,解决疑难问题。 三、说学法 对学生来说,学法的指导和****惯的培养是非常重要的,这是走向主体性学****的最根本的途径,古人有云:“受人鱼不如授人以渔”。学生在学****中不仅要注意知识的积累,。根据大纲要求和本课特点,这节课要教给学生学****的方法有: (1)朗读法。指导学生朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。 (2)圈点勾画法。在阅读的过程中,对有疑惑或自己喜欢的字、词、句进行圈点勾画,以便之后更好的解决或赏析。 (3)讨论法。新课标倡导“自主——合作——探究”的教学理念,引导学生积极参与,合作探究。 四、说教学程序 (一)、导入:(多媒体播放歌曲《世上只有妈妈好》) 世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像根草。母爱是世界上最伟大的爱,拥有母爱更是世界上最幸福的事。母爱,对有的人来说唾手可得,而对有的人来说却是那么的遥而无望。今天我们就一同来感受小小说《甜甜的泥土》中那感人至深的母爱。 (二)、整体感知。 1、集体朗读一遍课文,解决生字词。 2、自读课文,理清文章思路,简要复述故事梗概。 (三)、自由阅读课文,和周围同学讨论完成思考题: (1)从文中找出离异母亲爱孩子的语句,看看“有妈的孩子像块宝”的幸福,品味这份母爱。 (2)如果王小亮一直沐浴在母爱的怀抱里,该有多好啊!可现实是残酷的,爱他的妈妈偏偏离开了他,失去妈妈的日子王小亮就像根“草”一样生活。课文中哪些语句能很好的阐述这句话?把它找出来。 (3)“看人间万象,品人生百味。”生活这列列车有时并不按照我们预设的轨道在运行,前面我们随着小亮一起感受了母爱,像块宝又像根草的小亮可以说是幸福的,又是不幸的。请同学们走进课文,找出文章的其他人物,讨论分析人物性格特点。 (四)、探究“甜甜的泥土”的味道(分析文章的结尾) 王小亮的遭遇已经很不幸了,作者为什么还要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢? 甜甜的泥土的蕴涵:母亲的胸怀像大地那样宽广,那样慈爱,那样公正,她会给每一个孩子以温暖和热爱,使他们幸福成长。作者让奶糖化为甜甜的泥土,就是要告诉大家,人间的至亲至爱犹如宽广的大地,无所不在,无所不有。 (五)、深情诵读沐浴母爱 让我们伴着舒缓的音乐(《烛光里的妈妈》),再一次和主人公小亮一起感受母爱,沐浴母爱。 读出人物的感情,读出文章的味道。 (六)、拓展延伸(也可以作为小结) 母爱是世界上最伟大的爱,拥有母爱更是世界上最幸福的事。 文中的王小亮渴望得到母亲的疼爱,连做梦都想,但现实中更多的人,在母爱的呵护下,却麻木的感受不到母爱,觉得自己的母亲唠叨、烦,甚至开始讨厌自己的母亲,一次又一次地伤害自己的母亲。结合本文和自身的实际谈谈你的看法。 (七)作业 本文对人物的刻画很是细腻,请运用人物描写的方法,根据课文中的情景,细腻刻画文中的老师、爸爸或现在的妈妈。(任选一人) (八)、小结 母爱是伟大的,让我们珍惜我们拥有的母爱,让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱,最后让我们更加珍惜母爱,祝愿天下的母亲——平安!幸福!祝愿天下的孩子——幸福、安康!甜甜的泥土说课稿3 一、教材分析: 《甜甜的泥土》是人教版八年级上第三单元的一篇略读课文,是现代作家黄飞写的一篇小小说。这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望。告诉人们至亲至爱犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。这篇文章立意新奇,它打破写离异家庭的孩子渴望得到母爱的常规立意,把主题放在歌颂人间的至亲至爱无所不在,无处不有上,离异家庭的孩子同样能得到人间的关爱,获得生活的勇气和动力。这样给人新鲜独特之感。另外,它结构严谨,妙用对比手法。小说以一包奶糖为线索,通过送奶糖、吃奶糖、埋奶糖、化奶糖,使全文结构严谨,浑然一体。同时通过多处对比手法的妙用,推动了情节的发展,成功地塑造了鲜明的人物形象。 二、教学目标分析: 1、知识目标: a、掌握生字词 b、学****作者生动形象地描写人物、塑造人物的性格的写法 2、能力目标: a、培养学生分析、综合能力 b、培养学生运用对比的能力 c、培养学生善于挖掘材料、巧于立意的能力 3、情感目标: 培养学生热爱生活、爱我家庭、爱我社会的人生观。