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小学一年级教案设计1500字系列.docx

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上传人:芝士酒是力量 2024/5/10 文件大小:23 KB

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文档介绍:该【小学一年级教案设计1500字系列 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【26】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小学一年级教案设计1500字系列 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小学一年级教案设计1500字系列学校一班级教案设计。俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人民老师,我们都盼望孩子们能学到学问,因此,老师会在授课前预备好教案,教案可以关心同学更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢?经过搜寻和整理,我为大家呈上学校一班级教案设计1500字系列,盼望能对你有所关心,请保藏。学校一班级教案设计(篇1)“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个生字,引导同学进一步自主识字并感悟形声字的构字规律。、流利、有感情地朗读课文。,培育同学讲究卫生,爱惜环境的****惯。教学重点识字,有感情朗读课文课时支配:2课时教学过程第一课时一、设疑导入,:图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?:这是一年一班小伴侣在春游时发生的一件事,为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今日的课文,你就知道了。(板书课题),认读“失”字,结合生活实际,理解“失物招领”。二、初读课文,。,要求:读正确(读准字音,不添字,不漏字):指名读课文,每人读一个自然段,师生共同评价。,要求把句子读通顺,喜爱的段落多读几遍,想一想:读后知道了什么。三、再读课文,,找出自己不熟识的生字,读一读,记一记。,看是否记住了字音,再相互说一说怎样记住字形。。(1)读准字音:借助拼音读生字。(老师强调读准后鼻音:同、工、请、双;前鼻音:观;翘舌音:失、专、准;平舌音:才)(2)巧记字形:沟通识记字形的方法。(引导同学说出在哪里见过这个字;用什么方法记住生字;如熟字带生字的方法:失—先观—现工—江准—推,熟字加偏旁或去偏旁的方法:人—队又—双青—请见—现格—各比较“洞—同请—青各—格”感悟形声字的构字规律)(3)理解字意:练****用“级、同、工、专、队、才”组词说话。(4)再现检测:去掉拼音,练读生字、词语、句子(自由读、开火车读)词语:班级同学四周排队?请光临预备句子:①放学了,三班级二班的同学,在操场站好排,预备回家。②刚才同学们还围在老师身边,上课铃声一响,他们就立刻回到各自的座位上。:形近字比较,完成书后练****读读比比认(仔细)准(预备)先(先进)各(各自)队(少先队)难(难题)失(失去)备(备课)四、指导书写,强化记忆学****写“同、工、专”:看清字在田字格中的位置及写这三个字应留意的问题。。。、练写。五、布置作业读课文并思索:课文中的“失物”指的是什么?这些“失物”的仆人是谁?失物是怎样被仆人认领的?仆人又是怎样处理它们的呢?其次课时一、复****回顾,,巩固字音。读字词并选择一个字(要求会写的字)组词并说一句话。字词:,理清线索。用自己的话说一说图中的内容。?仆人又是怎样处理它们的呢?这节课连续学****失物招领》,请小伴侣们到课文中去找答案。(同学自由读文)二、精读课文,、2自然段。(1)读文思索:前两个自然段写了什么内容?(2)用自己的话说一说前两个自然段的内容。(3)理解“很大很大、许多许多”,照样子再说出一些这样的词语。(4)理解“用心”,用“用心”说一句话。(5)—6自然段。(1)文中“失物”指的是什么?他们的仆人是谁?你是怎样知道的?引导同学读课文第3和第6自然段。同学自主读文,找答案。汇报沟通,引导同学结合书上插图(一)说一说,?发现了什么?想到了什么?说出自己的感受。(2)听了陈老师的话,一年一班的小伴侣是怎样做的?指导朗读4、5自然段,读出陈老师严厉?的语气(老师范读第4自然段),读出一年一班小伴侣惊异的样子。、8自然段。(1)失物是怎样被仆人认领的?仆人又是怎样处理它们的呢?引导同学读课文7、8自然段。(2)为什么有的同学脸红了?生活中有没有脸红的时候,应应当带着怎样的心情读第7自然段。(同学练****指名读—师生共同评价)(3)理解“会心的微笑”意思,用什么语气、表情读第8自然段。(4)为什么老师和张爷爷发出了会心的微笑?引导同学拓展、想象,用由于“老师和张爷爷?发现……?发现……所以,他们发出了会心的微笑”句式进行说话训练。三、联系生活,,说一说在你们集体出游的活动中有没有过这样的经受?、街道上或自己家四周有没有失物,假如有,你将如何行动?:爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起,从小事做起,人人争当环保小卫士。四、指导书写学****写“才、级、队”板书设计失物招领爱护环境教学反思在《失物招领》的教学中,我注意了细心的预设和情境的模拟再现,整个课堂一下子就活跃了起来,跟随着同学的思路,我像裁缝一样将他们的思路穿连起来,一步步引导他们进入下一个环节的学****同学的发言精彩之至,对课文内容的理解之深刻,使我欣喜不已,他们结合到校内环境的建设来熟悉到了自身行为的不足及今后的努力方向。之前我总以为一班级的小伴侣熟悉不到问题的要害,喜爱代言,而在这个片段的教学中让我深深地懂得了课堂上没有发不起言的同学,只有不细心设计备课的老师才会消失课堂的冷场。预设中“探讨乱扔垃圾的坏处”这个问题,尽管在预设时设计到了,我根本未曾想过同学回答得起,只是想假如他们熟悉不到,到时直接告知他们就行了,原来这个问题就有肯定的难度。可他们不仅想到了,而且熟悉还那么深刻,这更让我坚决了一个信念:精彩的教学源于细心的“预设”!生成之花在预设的土壤中绽放异彩学校一班级教案设计(篇2)教学目标::正确认读本课虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙等十二个生字,会写田字格里的着、那、到、高、兴、千、成等七个生字。:有感情的朗读课文,正确理解课文内容。:通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关怀父母、关怀家人。教学重点:识字,写字,有感情地朗读课文。教学难点:在文章的学****中教育同学做一个关怀父母、关怀家人的孩子。教学课时:两课时。、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙12个生字,学会着、那、到、高、兴、千、成7个生字。,整体感知课文内容。教具预备:生词卡片、课件。教学过程:一、谈话激趣,引入新课。师:(出示图片)同学们,这是什么?生:彩虹。师:彩虹有什么颜色?生:赤橙黄绿青蓝紫。师:今日我们就来学****彩虹》这篇新文章。(板书课题:彩虹)二、初读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了几件事情?师:谁来说说课文讲了哪几件事情?生:三件事情:一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥兴奋。(老师引导)2、自读课文,学****生字。(1)用自己喜爱的方法读课文,同时用曲线在文中标诞生字词。(2)同桌沟通,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。1、检查生字的自学状况(1)出示生字卡片,虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙指名读。(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。2、写字。(1)出示我会写的7个生字:着、那、到、高、兴、千、成,指名认读、领读。(2)老师范写田字格中的生字,同学书空。(3)同学描红、临写,老师巡察、指导。四、课堂总结在这节课里,你学会了哪些学问?学校一班级教案设计(篇3)课时:1课时教学目标:1、对各种材料的再熟悉及制造性的组合、利用。2、感受利用各种材料,大胆地进行设计制作的乐趣。3、培育同学对材料的熟悉、运用力量,以及设计制作力量和制造力量。4、培育同学擅长发觉、擅长收集、敢于制造的精神。教学重点:熟悉用各种材料、方法制作的鱼,引导同学探寻制作、装饰的方法。教学难点:制作、装饰的方法。教学预备:各种废旧材料制作的鱼,各种废旧材料以及制作工具。课件。教学过程:一、体验钓鱼请同学在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣,充分地激发他们的学****爱好,让孩子们自然地进入学****状态。二、探究做鱼1、想做好鱼,必需得探讨用什么材料做鱼,怎样做又快又美。用课件展现,引导同学观看用不同材料做成的鱼。问:“这些鱼是用什么材料做的,你桌上的什么东西可以做鱼,怎样做?”2、争论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。可以合作,也可独立完成。在个别同学制作遇到困难时,可以同桌关心解决。三、鱼杆创新老师举起自已做的鱼杆对同学说:“老师用筷子做成了钓鱼杆。那么你想到了什么,找到了什么做鱼杆?”小组争论可以利用什么材料怎样做鱼竿。四、钓鱼竞赛:“钓鱼竞赛开头了!”请同学们围着一个个用自己的凳子拼摆成的“鱼池”,分小组进行钓鱼竞赛。在竞赛中感受胜利带来的喜悦。学校一班级教案设计(篇4)一、教学内容与目标:1、对各种材料的再熟悉及制造性的组合、利用。2、感受利用各种材料,大胆进行设计制作的乐趣。3、培育同学对材料的熟悉、运用力量,以及设计制作力量和制造力量。4、培育同学擅长发觉、擅长收集、敢于制造的精神。二、教学重点:熟悉用各种材料、方法制作的鱼,引导同学探寻制作、装饰的方法。三、教学难点:制作、装饰的方法。四、学****材料:各种材料,胶水,剪刀等。五、教学设计:(一)1、同学们有谁钓过鱼?猜一猜老师去哪里钓过鱼?观赏海洋鱼类图片。2、鱼特别的美丽,它由哪几部分组成的呢?(复****鱼的结构)头部、躯干、尾部尾鳍、背鳍、胸鳍、腹鳍(二)1、那大家想不想钓到这么美丽的鱼呢?老师展现鱼竿,并且钓起两条手工制作的鱼。请同学观看鱼身制作材料、方法的不同。同学观看争论,激发学****爱好。2、老师分别讲解两条鱼的制作步骤。3、观赏其他小伴侣的作品,他们都是用什么材料、方法制作的呢?观赏课本,小组内相互谈谈自己的熟悉。(三)大家想不想也钓到这么美丽、奇怪的鱼呢?那我们就进行一次钓鱼竞赛吧!鱼呢,你们就要自己动手去制作了。布置作业:小组为单位,合作一条鱼。小组相互争论你们准备用什么材料、方法制作?汇报。