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幼儿园小班游戏教案《石头剪刀布》.docx

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幼儿园小班游戏教案《石头剪刀布》.docx

上传人:芝士酒是力量 2024/5/10 文件大小:23 KB

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文档介绍:该【幼儿园小班游戏教案《石头剪刀布》 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【26】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园小班游戏教案《石头剪刀布》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园小班游戏教案《石头剪刀布》幼儿园小班教案。幼儿园嬉戏已经成为幼儿教育教学的主要内容之一。幼儿在嬉戏过程中,能充分调动自身感知觉及肢体活动。在幼儿园的嬉戏中,幼儿才是嬉戏的真正仆人,主动权应转向幼儿。你觉得开展幼儿园嬉戏教学最重要的是什么呢?以下是我为大家细心整理的“幼儿园小班嬉戏教案《石头剪刀布》”,仅供参考,欢迎大家阅读。活动目标:,体验下肢不同力气的运用。。活动预备:饮料瓶、纸板、布球若干。场地:场地布置:在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家活动过程:(一)导入以嬉戏《石头、剪刀、布》为活动做。(二):"孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提示幼儿夹稳。,"天这么热,小猪也渴了,送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(布球)行进跳。,幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳,最终回到的家,品尝美味。:表扬小袋鼠爱惜伴侣,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法确定。二、分散活动:目标:能自由选择材料性的玩,与同伴和谐相处。材料:高跷、绳辫、皮球过程:,用不同的方法玩,有情愿练****夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。,手眼协调。,幼儿的新玩法并赐予确定。三、:"大面团,小面团。揉呀揉呀揉面团,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩脚,变成面娃娃,大家笑哈哈!"。4:00-4:15离园预备(入厕、整理衣服)更多幼儿园嬉戏阅读体育嬉戏活动剪刀石头布体育嬉戏活动剪刀石头布教案反思主要包含了嬉戏目标,嬉戏预备,嬉戏玩法,嬉戏过程,嬉戏反思等内容,熟识猜拳嬉戏,提高身体反应力量和灵敏性,与同伴互动,共同遵守嬉戏规章带来的乐趣,适合幼儿园老师们上嬉戏活动课,快来看看剪刀石头布教案吧。嬉戏目标:1、熟识猜拳嬉戏,提高身体反应力量和灵敏性。2、与同伴互动,共同遵守嬉戏规章带来的乐趣。3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4、培育竞争意识,体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、商讨嬉戏规章,体验合作嬉戏的欢乐。嬉戏预备:道具预备:爱心能量牌16张、名牌卡16张、嬉戏音乐。阅历预备:有玩剪刀石头布嬉戏的阅历。嬉戏玩法:用脚玩剪刀石头布的嬉戏分出胜败。(1、赢的小伴侣向终点线迈一大步,最先走到终点线的获胜。2、赢的小伴侣跑去抓输的小伴侣。3、赢的小伴侣跑去撕输的小伴侣的名牌)嬉戏过程:1、谈话导入。2、热身运动。3、两个老师示范嬉戏《剪刀石头布》的玩法。4、幼儿两两结对玩嬉戏《剪刀石头布》,赢的幼儿向终点线迈一大步,最终分出胜败。5、幼儿两两结对玩嬉戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去抓输的幼儿,若抓到,请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。6、放松。7、《撕名牌》幼儿两两结对玩嬉戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。8、嬉戏结束,赢的小伴侣挠输的小伴侣痒痒,之后放松。嬉戏反思:剪刀石头布是我国传统的民间体育嬉戏,深受孩子们的宠爱。把剪刀石头布的手上嬉戏创新为手脚并用嬉戏,具有挑战性,符合幼儿活泼好动的共性特点。在此嬉戏的创新活动中,从幼儿自己单手嬉戏到双手嬉戏,再到脚上创新嬉戏,最终小组竞争分组竞赛,……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程,既熬炼了幼儿的腿部力气,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作嬉戏的欢乐!中班民间嬉戏活动教案:石头剪刀布教案中班民间嬉戏活动石头剪刀布教案(附教学反思)主要包含了嬉戏目标,嬉戏过程,嬉戏反思等内容,学****用脚玩石头、剪刀、布的方法,训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴嬉戏的乐趣,适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课,快来看看石头剪刀布教案吧。嬉戏目标1、学****用脚玩石头、剪刀、布的方法。2、训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴嬉戏的乐趣。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。嬉戏过程一、介绍嬉戏名称和玩法1、小伴侣有没有玩过石头、剪刀、布的嬉戏,怎么玩的?(引导幼儿复****嬉戏规章:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)2、今日我们又要来玩石头剪刀布的嬉戏,不过今日要用脚来做石头、尖刀和布。3、带领幼儿学****动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。4、交代嬉戏规章:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最终一个字是就各自做动作,假如两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。二、引导幼儿两两结伴嬉戏。三、评价嬉戏结果,结束嬉戏。嬉戏反思:《石头、剪刀、布》是一个特别传统的嬉戏,许多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜爱的嬉戏,趣味性强,不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应力量。他们多****惯于用手来完成,但假如用脚来做这个嬉戏,却比较生疏。活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能乐观、踊跃的参加到活动中来,活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。中班民间嬉戏教案及教学反思《石头剪刀布》嬉戏目标1、学****用脚玩石头、剪刀、布的方法。2、训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴嬉戏的乐趣。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。嬉戏过程一、介绍嬉戏名称和玩法1、小伴侣有没有玩过石头、剪刀、布的嬉戏,怎么玩的?(引导幼儿复****嬉戏规章:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)2、今日我们又要来玩石头剪刀布的嬉戏,不过今日要用脚来做石头、尖刀和布。3、带领幼儿学****动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。4、交代嬉戏规章:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最终一个字是就各自做动作,假如两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。二、引导幼儿两两结伴嬉戏。三、评价嬉戏结果,结束嬉戏。嬉戏反思:《石头、剪刀、布》是一个特别传统的嬉戏,许多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜爱的嬉戏,趣味性强,不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应力量。他们多****惯于用手来完成,但假如用脚来做这个嬉戏,却比较生疏。活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能乐观、踊跃的参加到活动中来,活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。[推举]脚石头剪刀布嬉戏教案范本合集四篇幼儿园嬉戏把嬉戏性因素和教育性因素进行融合。幼儿园嬉戏有益于培育小伴侣的留意力更加集中。幼儿园的管理者对幼儿嬉戏需持有比较科学和客观的态度。你是不是不太清晰幼儿园嬉戏是什么呢?我特地为您收集整理“[推举]脚石头剪刀布嬉戏教案范本合集四篇”,盼望对您的工作和生活有所关心。脚石头剪刀布嬉戏教案【篇一】活动设计背景因最近天气比较寒冷,参与室外嬉戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来,达到熬炼的效果,特设计此活动。活动目标1:练****腿部及脚部的反应力量,进展动作的协调性。2:养成遵守嬉戏规章和公正竞赛的意识。3:通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。4:考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。5:培育竞争意识,体验嬉戏带来的挑战与欢乐。教学重点、难点重点要强调嬉戏规章,同时观看幼儿的活动状况。(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录,但是应当把活动的主要环节很清晰地再现,即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注:重点表述基本环节)开头环节:幼儿两路纵队进入场地,复****听信号变速跑的动作基本环节:,你们玩过石头剪刀布的'嬉戏吗?好玩吗?那老师今日就带你们玩石头剪刀布的嬉戏,好不好?但是我们这次不是用手来玩,要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?;剪刀;布,老师总结。幼儿自由设计,老师巡回指导。总结找到好的设计(如图)石头(oo)剪刀{oo}布(oo)三:幼儿听口令练****新创编的脚上动作四:两个一组分组玩脚部石头剪刀布的嬉戏结束环节:采纳竞赛的形式玩石头剪刀布的嬉戏,激发幼儿爱好。延长环节:当幼儿熟识嬉戏玩法后,可采纳淘汰制的方法增加嬉戏的竞赛性。教学反思本次活动幼儿参加乐观性?非常身高,因两两竞赛前规章强调的不太明确,所以许多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后肯定要留意重点强调规章,使幼儿从小养成遵守规章的好****惯。脚石头剪刀布嬉戏教案【篇二】嬉戏目标1、学****用脚玩石头、剪刀、布的方法。2、训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴嬉戏的乐趣。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。嬉戏过程一、介绍嬉戏名称和玩法1、小伴侣有没有玩过石头、剪刀、布的嬉戏,怎么玩的?(引导幼儿复****嬉戏规章:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)2、今日我们又要来玩石头剪刀布的嬉戏,不过今日要用脚来做石头、尖刀和布。3、带领幼儿学****动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。4、交代嬉戏规章:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最终一个字是就各自做动作,假如两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。二、引导幼儿两两结伴嬉戏。三、评价嬉戏结果,结束嬉戏。嬉戏反思:《石头、剪刀、布》是一个特别传统的嬉戏,许多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们特别喜爱的嬉戏,趣味性强,不仅能熬炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应力量。他们多****惯于用手来完成,但假如用脚来做这个嬉戏,却比较生疏。活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能乐观、踊跃的参加到活动中来,活动不但熬炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。脚石头剪刀布嬉戏教案【篇三】核心导读:适合年龄:大、中、小班幼儿。制作步骤:手的做法是:握紧拳头为石头,伸开食指和中指为剪子,五指张开为布;脚的做法是:双脚并拢表示石头,双脚前后站立剪子,双脚左右开立表示布。