1 / 22
文档名称:

我不生气了(大班).docx

格式:docx   大小:22KB   页数:22页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

我不生气了(大班).docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/10 文件大小:22 KB

下载得到文件列表

我不生气了(大班).docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【我不生气了(大班) 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【22】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【我不生气了(大班) 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。我不生气了(大班)我的幼儿园大班教案。作为一名负责的幼儿园老师,说课稿是我们工作上课需要预备的东西,为了让小伴侣们在课堂打好学****基础,我们都会事先预备好说课稿,一份的说课稿可以让上课自己轻松的同时,同学也更好的消化课堂内容。有关幼儿园说课稿范文有哪些呢?以下是我为大家收集的“我不生气了(大班)”欢迎您阅读和保藏,并共享给身边的伴侣!网站我为你编辑《我不生气了(大班)》一文,盼望为你人工作带来关心!1、能英勇地与搭档交换种种调治情感的要领。2、知道生存中每小我私家都有多种情感转变。运动预备:心情图片、好要领的图片运动历程:一、不雅察报告人物快乐的心情图,体验兴奋的情感1、出示种种快乐的心情图:本日,我带来了一些心情图片,看看这些心情表现什么?2、你从什么处所看出这是一些表现快乐的心情?总结:原来有这么多表现快乐的心情呀。3、快乐的时间,除了兴奋地笑,你还会有什么要领表现你的愉快和兴奋呢?总结:有这么多要领都可以表达你的愉快心境。4、那哪些事变会让你感觉愉快兴奋呢?谁愿意来和各人说说。小结:原来我们生存中有这么多让人兴奋愉快的事变,真幸福呀。二、资助故事中的菲菲,与搭档交换种种调治情感的要领1、出示生气的心情:有一位朋侪叫菲菲,幼儿园教育随笔她也有事变想报告我们,猜猜她也许会有什么事变想报告各人呢?2、你从那里看出菲菲生气了呢?小结:原来生存中除了快乐的事变,另有许多让人不痛快不兴奋的事变。3、我们一路来听听究竟什么事变让菲菲生气了。4、报告小故事前半段:要是你是菲菲你会怎么办?(出示好要领的图片)5、菲菲生气了,真不兴奋,有什么措施让她兴奋起来,不再生气呢?(小组评论辩论,选出一人向各人先容要领,其他人可以增补)小结:每小我私家都有愉快和生气的时间,当你生气时,你可以尝尝用这些要领让本身变得兴奋起来,愉快起来。6、那想不想知道菲菲是用什么措施让本身不生气的?细致听,哪些要领和我们一样,哪些要领是我们没有想到的。7、幼儿继承听故事:菲菲用了哪些要领是我们没有想到的?幼儿园教案(出示好要领的图片)小结:我们每小我私家都市有不兴奋的时间,生气不要紧,只要你有措施使本身心境好起来,那你每天都市拥有好心境。不知道本文《我不生气了(大班)》是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!更多幼儿园说课稿阅读幼儿老师说课:《苏菲生气了》说课稿核心提示:一、设计意图:在当今独生子女家庭中,往往孩子们由于***的宠爱而养成了许多坏****惯。在与同伴、亲人的交往中,只有自己,没有他人;只知道独占,不懂得谦让和友爱。这些坏****惯使孩子们常常发生这样那样的不开心,使...一、设计意图:在当今独生子女家庭中,往往孩子们由于***的宠爱而养成了许多坏****惯。在与同伴、亲人的交往中,只有自己,没有他人;只知道独占,不懂得谦让和友爱。这些坏****惯使孩子们常常发生这样那样的不开心,使自己的心情变糟糕,生气、哭闹等现象屡现不鲜。可见,好的行为****惯能够带来乐观的心情影响,而坏行为和坏****惯,只会影响幼儿健康的心理进展。因此,我们在让幼儿养成好****惯的同时,也可以教给幼儿自我调整心情的方法,提升他们对心情的调控力量。由于这种力量能准时摆脱不良心情,保持乐观的心境,从而促进幼儿良好行为****惯的学****和培育。因此,我们必需高度重视培育幼儿心情的自我调控力量,产生乐观向上的品质,促进好****惯的进展。伴随我园教育科研课题《幼儿良好行为****惯之策略讨论》的实施,我们发觉:不良的行为****惯,产生不良的心情;而良好行为****惯的培育,又必需协作乐观的心情,良好的心态,才能达到完善的教育效果。因此,我们从绘本中查找教育的契机,通过绘本活动:《苏菲生气了》,引导幼儿感知生活中生气这个常态的心情,了解苏菲为什么生气、生气的时候怎么样的、生气后会带来什么后果,并揭示出如何查找不生气的方法,从而学会掌握自己的心情,让自己成为一个欢乐向上的人。此绘本内容对于孩子的成长特别有教育价值,也契合了我们的讨论课题。二、策略体现:本次教学活动中详细的策略体现在以下几点:《苏菲生气了》让孩子们慢慢明白:和同伴之间争抢玩具,不懂谦让友好,就会让自己的心情变糟,从而伴随着生气、发火的心情。而生气会让我们皮肤变差,人变老;会让我们生各种各样的病,身体受到损害;还会让我们四周的人也不兴奋,从而失去好的伙伴。在画面的观看与阅读中,孩子们从画面中找到故事的发生、进展、结局。感受苏菲的喜怒哀乐,并深刻地明白了故事要告知我们的生活道理。,让幼儿经过思索就某一问题发表自己的见解,主动探寻学问的教学模式。在本次教学活动过程中,我采纳了分段叙述故事的方法,让幼儿分段来理解故事内容,然后依据每段故事的重点进行提问。比如在出示“苏菲”的生气的脸时,请孩子观看,让他们感受生气的时候,面部表情的形态特征,知道生气的时候表情是特别可怕的,伴侣会不喜爱你。“苏菲为什么生气了?那小伴侣会为什么生气呢?”孩子们争论后会总结出一些让自己生气的缘由,从而孩子们在平常的生活中可以避开这些缘由使自己不任凭生气。孩子们通过回答每一个问题来巩固记忆,加深对故事的理解。“生气好吗?为什么不好?”通过争论,让幼儿明白生气有哪些危害,它会造成许多不好的结果,比如表情会变得难看;让自己变得不健康;让自己什么事情都做不好。等等。争论之后,让幼儿知道了更多的排解不良心情的方法,比如做运动、唱歌、?欣赏风景、大哭一场等等。知道只有调整好自己的心情,我们才能活得欢乐,变得幸福。,比如说:家长不给自己买东西,和同伴之间争抢玩具、图书,等等。这些状况下他们总是会发脾气,他们会表现出砸东西、跺脚、躺地上不起来、不愿吃饭等冲动的行为,弄得家长很头疼。绘本故事里的“苏菲”就像我们身边的孩子,通过“苏菲”的故事,孩子们感受到了生气对人造成的危害,和生气后家人对她的关怀,通过观看和争论了解到虽然姐姐会跟“苏菲”抢玩具,但是其实姐姐还是爱着她的。从而联想到自己平常也会由于一些小事生气,大家都会由于自己的心情而变得不欢乐。但是当我们生气的时候,准时掌握好自己心情就会变成欢乐的人,和家人和伴侣的相处也会变得更加融洽。三、教学法体现:活动过程中,我运用了多种教学方法,详细有:,将绘本画面一一展现给孩子们看,通过幼儿的观看和老师的叙述,将故事进展分步呈现。关心幼儿了解了苏菲生气的缘由:苏菲一个人和玩具大猩猩玩了很久,姐姐也想玩,就跟她抢大猩猩玩具,但是苏菲不情愿把大猩猩让给姐姐,所以就发生了争抢,最终苏菲摔倒在地。这样的画面,在幼儿园的生活中或是平日家庭生活中,时常会发生。由于一件小事儿让自己生气,生气后又会让我们变成什么样?从课件的画面上可以观看到,苏菲的表情变得很凶,而且还大声的咆哮,嘴里喷出了红红的火,大家都躲得远远的。生了气的苏菲跑了出去,用了跑步的方式来调整自己的心情,在路上还哭了,这也是一种?非常好的缓解心情的方式,然后她爬上树去,看了远处的漂亮景色,这才使得她心情完全恢复了。在整个活动过程中,现代教学帮助手段的运用发挥了重要的作用,使幼儿对于苏菲为什么生气、生气后造成什么后果、最终苏菲用了什么方法使自己的心情安静的,这些环节特别清晰。对于故事的理解和熟悉更加透彻了。,让幼儿分段来理解故事内容,然后依据每段故事的重点进行提问。比如在出示“苏菲”的生气的脸时,请孩子观看,让他们感受生气的时候,面部表情的形态特征,知道生气的时候表情是特别可怕的,伴侣会不喜爱你。“苏菲为什么生气了?那小伴侣会为什么生气呢?”孩子们争论后会总结出一些让自己生气的缘由,从而孩子们在平常的生活中可以避开这些缘由使自己不任凭生气。孩子们通过回答每一个问题来巩固记忆,加深对故事的理解。通过争论:生气好吗?为什么不好?,让幼儿明白生气有哪些危害,比如表情会变得难看;身体会变得不健康;没有心情去做好任何事情。等等。争论之后,让幼儿知道了更多的排解不良心情的方法,比如做运动、唱歌、?欣赏风景等等。知道只有调整好自己的心情,我们才能活得欢乐,变得幸福。。生活中我们小伴侣也会遇到这样那样的不快乐的事情,通过叙述故事内容,孩子们可以运用自己的生活阅历,为生气的苏菲查找一个让自己不生气的好方法。通过简洁的绘画,将自己的意见跃然纸上,对比出自己是怎么调整自己的心情,让自己欢乐的阅历。讲故事和幼儿生活融入一起,更好的指导幼儿生气的时候怎样去掌握自己的心情。,在孩子们身上也会时常发生,所以当幼儿阅读故事后,就会将苏菲的情感和行为和自己发生过的事情联想在一起。苏菲和姐姐之间争抢玩具的画面,就想孩子们自己在和别人争抢玩具;苏菲生气的样子,就似乎自己曾经也这样发火生气的样子……在阅读过程中,孩子们的情感与苏菲一起生气,安静,欢乐,感动着,产生了剧烈的共鸣。四:活动综述“生气了该怎么办?”是孩子成长过程中常常要面对的问题。当今孩子由于受到过多的宠爱,任性、独占、争抢……造成了孩子们会常常发火、生气,脾气都不太好。通过本次活动,孩子们从一个生气的女孩——苏菲身上?发现了生气的时候是什么样子的?联想到自己有没有生过气?为什么生气?以及生气的危害:生气会让自己变得不讨人喜爱,会失去许多伴侣。从而萌发出想要掌握心情的欲望。通过倾听故事和争论,知道了了解了调整心情的方法,友好地与伴侣、家人相处,懂得谦让、合作,并珍惜自己的伴侣和家人。努力让自己成为心情的仆人,永久得到欢乐!我不想生气,生气不是好孩子本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇《我不想生气,生气不是好孩子》!我不想生气教案图片【教案预备】故事“我不想生气”的幻灯,幼儿作品。【教案过程】一、我生气的时候。1、师:小伴侣,你生过气吗?你们生气的时候会怎样?(幼儿泛议)2、师:今日,我还请来了一位小客人“小雨点”,小雨点和大家一样也有生气的时候,看看她和大家生气的一样吗?看一看小雨点生气的时候会怎么样的。(观赏幻灯倾听第一段故事。)3、提问:我们?发现小雨点生气时,做出了那些举动。(幼儿泛议)4、老师结合幻灯进行小结:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺脚5、老师小结:原来每个人都有生气的时候,生气时的样子和心情都各有不相同,小伴侣把自己生气时的心情画下来,我们来沟通一下,看看别人和你生气的样子有什么不同。6、请个别幼儿沟通自己生气时的状态(采纳自我介绍,结合同伴提问的方式)7、老师结合幻灯小结:生气的时候,我们心情不好,心里难受,还会做一些激烈的动作。例如:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺脚(4)狂吃东西(5)摔东西(6)蒙头睡觉……二、我为什么会生气。1、师:我们来?瞧一瞧“小雨点”为什么会生气?(观赏幻灯倾听其次段故事。)2、提问:小雨点为什么生气?(幼儿泛议)3、老师结合幻灯进行小结:小雨点为什么生气呢?(幼儿谈论,出示幻灯和汉字“被人取笑、别人弄坏自己的东西、别人冤枉自己”)4、师:人人都有生气的时候,那么我们为什么会生气呢?(幼儿泛议)(结合幼儿的回答,逐一结合汉字,出示幻灯)(出示努力了,但是没胜利)(出示别人不理解自己的时候)5、完整播放生气缘由的幻灯,并排列生气缘由的文字。6、师:许多不好的事情都能让我们生气。我们有自己的理由。可是我们能始终生气下去吗?(不能)那么我们怎样让自己不生气呢?怎么样让自己的心情好起来呢?三、怎么样让心情好起来?1、师:我们看看小雨点有什么好方法让自己欢乐起来。(观赏幻灯倾听第三段故事。)2、提问:小雨点有什么方法呢?(深呼吸、一个人悄悄的呆一会、找一个喜爱的人讲讲话。)3、师:问问别别人有什么好方法让自己的心情好起来呢?(请幼儿结伴争论)4、幼儿泛议总结:依次出示幻灯图片和汉字(听音乐、运动、拥抱、在空旷的地方大声呼喊、发泄)5、完整播放让心情好的方法的幻灯,并排列各方法的文字。6、完整观赏故事。(结合故事幻灯)7、老师小结:每一个人都会有生气的时候,也都有理由生气。但是我们要学会用各种方法在自己生气之后,让自己欢乐起来,不把生气和不欢乐越来越多,并且不能传染给别人。四、延长:创作兴奋的画先选一张让你觉得心情好的颜色的纸,然后把你觉得欢乐的事情画下来,和你的伴侣们一起共享你的欢乐。《我不想生气》是一个诙谐幽默的故事,让孩子们听了这个故事以后知道可以用各种方法调整掌握自己的心情。培育幼儿自己的自控力,学****调控自己的心情(特殊是现在00后孩子,在家里动不动就跟祖辈发脾气,家长可以通过这个故事对孩子进行情感教育。)《我不想生气》故事共享:当我生气的时候,我的肚子里似乎装着一个大火球,立刻就、要、爆炸啦!嘭!当我生气的时候,我想用劲叫,用劲踢,用劲跺,跺……跺……跺……我跺得脚都发麻了,我跺得地球都颤抖。我还想不停地跑,跑,永久跑下去……一分钟也不休息。哦,每个人都有生气的时候——我好生气,由于有人在笑话我;我好生气,盖得好好好的城堡被人毁掉了;我好生气,根本不是我的错,可偏偏怪到我的头上。唔,生气并没有错,不过,千万别让生气的大火球烫伤自己哦!当我生气的时候,最好悄悄地做点什么——比如来一次深呼吸吧……呼——吸——比如安宁静静地独自呆着,在一个我喜爱的地方。又比如,去和关怀你的人说说你这么生气,究竟是为了什么?或许连你自己也不知道,大火球在你不知不觉的时候会自己瘪掉。由于嘛,你生气得连为什么生气都遗忘了呀!我不想生气,生气不是好孩子的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!托班健康优质课教案:消消气不生气下面给大家供应的是《托班健康优质课教案:消消气不生气》,盼望精彩的内容能够关心到你!