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小班游戏教案及教学反思《亲子游戏》.docx

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小班游戏教案及教学反思《亲子游戏》.docx

上传人:XUJIANMIAO 2024/5/10 文件大小:22 KB

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文档介绍:该【小班游戏教案及教学反思《亲子游戏》 】是由【XUJIANMIAO】上传分享,文档一共【22】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【小班游戏教案及教学反思《亲子游戏》 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。小班游戏教案及教学反思《亲子游戏》幼儿园嬉戏教案及反思。幼儿园课程嬉戏化的本质在于提高学****效率。幼儿园嬉戏有益于进展幼儿的潜能,提高幼儿教育质量。幼师应加强嬉戏教学,为幼儿制造更多的嬉戏机会。对于幼儿园嬉戏,你有什么看法呢?经过搜寻和整理,我为大家呈现“小班嬉戏教案及教学反思《亲子嬉戏》”,仅供参考,欢迎大家阅读。活动意图:亲子嬉戏种特别重要的形式。父母通过亲子嬉戏可以与孩子进行感情沟通,增进父母与孩子的亲热度,同时也促进了孩子的健康进展。亲子嬉戏让孩受益匪浅。活动目标:1、让孩子真正走进大自然,阅读春天,扩展孩子的学问,培育对大自然的宠爱之情。2、增进亲子之间的关系,促进家园沟通与合作。3、亲子嬉戏中提高孩子社会交往力量。4、在活动中,让幼儿体验与父母共嬉戏的欢乐,愿意与父母一起嬉戏。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动流程:嬉戏一:大脚小脚规章:分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行嬉戏,每组8人。玩法:宝宝站在家长的脚上,家长和宝宝一起往前走,第一个到终点的为成功者,颁发小奖品。.嬉戏二:切西瓜玩法:等到儿歌念完后,把西瓜切开来,切开出的两个人石头剪刀布,胜者切西瓜,再次嬉戏。嬉戏三:揪尾巴预备:毛线辫子规章:一家三人必需紧紧拉着,不能松手,被揪到家庭自觉退出竞赛。玩法:一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在肯定范围场地內,几個家庭绽开揪尾巴比賽。最终看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。活动反思:亲子活动对家园联系起到了推动作用,让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动状况和活动支配,也使家长了解到了孩子各方面的力量程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解,和更进一步的沟通。更多幼儿园嬉戏编辑推举小班户外嬉戏教案及教学反思《攻城嬉戏》活动目标:1、培育动作的灵敏性,提高奔跑力量。2、培育幼儿合作意识。3、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。4、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。5、考验小伴侣们的反应力量,熬炼他们的个人力量。活动预备:自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个大圆圈活动人数:20——35人嬉戏玩法:1、把幼儿分成两组,一组站在圆上,背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约10——20米)是攻城人。守城人相应比攻城人少。2、城堡内放入预备好的“珍宝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的珍宝),。老师或请一名幼儿喊口令(嬉戏开头),攻城幼儿瞅准机会去抢“珍宝”,守城幼儿要守住城门,(守城门的幼儿只能在圆圈上),不让攻城幼儿把珍宝抢走,直至攻城幼儿拿到珍宝,嬉戏连续进行。嬉戏实录:嬉戏玩法:我把幼儿组织好后,让他们在预备好的圆圈里坐下来,具体的给他们介绍了嬉戏的玩法和规章。孩子们都很兴奋,一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。我把孩子们分好组后,“战势”很快就拉开了,我的“开头”话音刚落,攻城的幼儿像脱了缰绳的小马,冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强,守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿,就紧紧地不放手;抓不住的就舍命地去追。嘴里还大喊大叫:“冲啊!杀呀!”……“抓住他,别让他跑了……”,跑去离“阵地”?非常遥远,还是不放手,喊都喊不回来。还有,由于守城人数略微少了一点,他们都和攻城人一对一的“打”了起来,结果,剩下的攻城人轻而易举的把珍宝都捡走了。“战场”好像乱了方寸,我在旁边也急得压不住阵势。好不简单把孩子们都召集回来,场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边,我也有点上气不接下气。嬉戏反思:感觉给孩子们说得特别具体,规章也讲得很明白,但真正做起嬉戏来怎么会乱方寸呢?我想,孩子年龄小,留意力简单转移、分散,任务意识也需要进一步培育;同时,孩子的年龄特征中的个体差异也有肯定的作用。总之,在实践中才能发觉问题,发觉问题才能解决问题。嬉戏连续进行,同时我又进一步强调了嬉戏规章。这次状况好多了,按嬉戏规章,孩子们玩的井然有序:守城的幼儿抓住攻城幼儿,攻城的幼儿可以重新回去再连续攻城。我正美滋滋的观赏这“攻城”之战,康康小伴侣急匆忙的跑来:“老师,宇航把珍宝都拿回来了!”我一看,果不其然,原来宇航是一位守城的幼儿,他不守城了,竟然把攻城幼儿抢到的“珍宝”又都拿回到城堡内,听康康小伴侣这么一说,又有几个守城的小伴侣往回拿“珍宝”。这下可又乱套了,攻城的、守城的都抢起了“珍宝”,战场上又是一片混乱。我抓紧实行措施:提起花篮,打着停止的手势,“战斗”才渐渐平静下来。这次嬉戏玩的既让我感到欣慰,又让我有点自责,欣慰的是,孩子的思维是不行估量的,他们能动脑筋,想方法让珍宝再回来(尽管有点不怎么光明正大)。自责的是,自己考虑的不周全,没向孩子们说明白“珍宝”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的争吵。所以在嬉戏中,问题消失了,老师应准时解决指正,并且还不能扼杀孩子们的乐观性、主动性。嬉戏中的规章,有些是老师和幼儿共同商定的,还有的是通过孩子们的实践形成的规章。这样,孩子们在嬉戏时就会很简单、很自觉的遵守了。又到了户外嬉戏时间了,孩子们一见我拿起小花篮,都很兴奋:“老师,我们还情愿玩攻城!”“老师,我来帮你拿吧!”“老师,我当攻城的好吗?”“老师,今日我要抢十个珍宝!”……看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情,我也特别兴奋。以最快的速度把孩子们分好组,让他们轮番做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了,再也没有消失失控现象了。通过这个嬉戏,又?发现了孩子的进步,心里感到莫大的宽慰,同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在许多时候,都是孩子们在感悟着自己,是孩子们在推动着自己成长。小班嬉戏教案及教学反思《玩球》设计意图:球是孩子们常常玩的玩具,也是孩子们喜爱玩的玩具,为了满意孩子们的需要,我设计了此活动。活动目标1、培育幼儿抛接球的力量,体验伴侣间合作嬉戏的欢乐。2、在活动中,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。3、能乐观参与嬉戏活动,并学会自我爱护。4、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。5、愿意参加嬉戏,体验嬉戏的乐趣。活动预备:各种颜色的球若干。活动过程:玩法一:两个幼儿一组,大约相隔两米。!!一个幼儿仍给另一个幼儿,接着后,在扔给抛球的幼儿,嬉戏反复进行。玩法二:数名幼儿站立,把两腿分开,变成火车洞,火车洞两头一头一名幼儿,一名幼儿发球,另一名幼儿接球,嬉戏反复进行。玩法三:幼儿围成圆圈,间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿,嬉戏反复进行。活动反思:幼儿的方向性差,需要加强练****小班嬉戏教案及教学反思《传球》。。。,感受嬉戏的乐趣。,感受参与集体活动的乐趣。,做传球嬉戏师:①小伴侣,现在我们坐成一个(大圆形),上次我们玩过了一个嬉戏,叫传东西,这次我们玩传小球,好吗?你们想和小球一起玩嬉戏吗?(想)师:说明规章:a当老师的铃鼓声响起时,第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣,就这样一个接着一个传下去。b当老师的铃鼓声停止时,小球就停止传送,这时候拿到小球的小伴侣就站起来说出自己的名字:我的名字叫××。(第一遍嬉戏:主要看幼儿对嬉戏的熟识度)②转变规章:还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时,第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣,就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时,这时候拿到小球的小伴侣不说自己的名字,而是要说出旁边小伴侣的名字:我旁边小伴侣的名字叫××。(当幼儿说不出名字时,老师可引导幼儿说出来,然后跟着老师一起讲,反复多做几次,让幼儿熟识同伴的名字。)③两位老师先示范给幼儿看,边说嬉戏规章边做传小球嬉戏。嬉戏规章:幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字,幼儿B去接球(在抛球的时候,教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安。幼儿自己动手、动脚操作,体验传球嬉戏带来的欢乐。活动延长等幼儿玩法娴熟后,可以转变嬉戏的方式,把抛球改为给球、滚球,增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。教学反思:在玩嬉戏的过程中还是得老师的不断提示,幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个嬉戏还算顺当。到了其次个嬉戏,许多幼儿还不能说出旁边小伴侣的名字,需要其他小伴侣或者老师的提示。在玩抛球时,大部分幼儿还不会抛,也接不住,在玩的时候显得很乱。我应当把嬉戏规章多强调几遍的,在以后的日子里,我会多让幼儿接触皮球,多运动运动,以便更好地把握。小班嬉戏教案及教学反思《小猫钓鱼》活动设计背景刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心,不懂得共享,不知道合作的重要性,他们经常会由于争玩具,争座位而打闹,为了解决这些冲突,我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的共享,学会合作。另外由于孩子年龄较小留意力集中时间短,没急躁,开展这一活动可以熬炼他们的留意力和急躁。活动目标1使孩子们懂得共享与合作。2练****孩子们的动手操作力量。3熬炼孩子们的留意力和急躁。4培育幼儿敏锐的观看力量。5使小伴侣们感到欢乐、好玩,在不知不觉中应经学****了学问。教学重点、难点重点:1使孩子们懂得共享与合作。2熬炼孩子们的留意力和急躁。难点:活动的操作过程活动预备教具:洗澡盆3个,塑料儿童钓鱼渔具六套,自制小猫面具12个奖品:自裁小红花18朵。活动过程一活动规章:把小伴侣分成三组,每组十二人,每次每组上四个人,每人只能钓一次,在非常钟内看哪组钓的鱼最多二嘉奖制度:一等奖8朵小红花;二等奖6朵小红花;三等奖4朵小红花三活动过程:1老师向小伴侣展现小面具使“这是什么呀?”小伴侣“小猫。”师:小猫爱吃什么?小伴侣:鱼师:我们来玩小猫钓鱼嬉戏好不好?小伴侣:好。老师拿出预备好的教具,告知嬉戏规章。活动开头后,老师一边在一旁观看并留意告知小伴侣不能把衣服弄湿,一边统计各组的钓鱼数量。活动结束后评出一,二,三等奖,然后让小伴侣自己找出钓的鱼少的缘由:有的是由于与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间,有的是由于没急躁这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------师:怎样才能钓到更多的鱼?小伴侣:不与同伴争,不来回的换鱼------教学反思本次活动孩子们大多玩的?非常愉快,但是仍有两个小伴侣哭鼻子,由于他俩没有钓到鱼。?发现他俩哭,好几个小伴侣围上去有的为他们擦眼泪,有的为他们擦鼻涕,还有小伴侣掏出了兜里的糖果给他们,得到最多红花的那组小伴侣还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之,活动是胜利的,孩子们不仅体验到了动手做嬉戏的乐趣,懂得了共享与合作的重要性,还懂得了做事要有急躁,不能急。