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发思维。如我们学****四边形》一章中,确定“等底等高的两个平行四边形拼在一齐还是平行四边形”咋一看没错。但经过实践动手操作就会发觉“等底等高的两个平行四边形拼在一齐不必需还是平行四边形”。3、敏捷课堂,简便学****同学不是学****机器,老师应合理科学支配。转变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成果的陈旧做法,要提倡精讲精练。只讲思路、讲方法、引导自我去发觉、去探究,把同学思索的时间还给同学,把思维过程还给同学,培育激励同学独立思索的****惯和本领。如教学“一个钝角中去掉一个锐角,剩下的是什么角”就不能固定一个答案。再如估算“390×15”答案能够是7800,也能够是8000。凡事不行一概而论,要同学敏捷把握及运用。而实际生活中如“四班级同学去秋游。每套车票和门票49元,大约预备多少钱?”算式49×104那里49看作50,但104则看作110不能看作100,这样才合理更实际。应对应用题不得死板硬套,应把握方法,有些题有多种解法。有的题可从问题着手,有的题则从已知条件着手。仅有把握了方法,举一反三,就可做到轻简便松学好数学。4、幽默课堂,布满活力一个有幽默感的人,定受大家的宠爱,幽默驱逐苦恼,带来欢乐。同学也喜爱有幽默感的老师,在教学中恰倒好处的课堂幽默,完全可驱逐学****的疲惫,活跃课堂气氛。同时能开拓同学思维的灵敏和确定力,能进一步融洽师生关系。如一次一同学在课堂老往后转,还不时说话,我看了他几回,他仍旧旁若无人视而不见,我不动声色走到他身前,话锋一转提高嗓门对着他说“你屁股上按了滚珠儿啥”从来没有听过这句话的同学一下全乐了全变精神了,看着这位同学会心地笑。之后我意外发觉这下全部的同学都聚精会神地听,仿佛一下精神百倍。此时此刻我立刻明白,幽默让我让同学得到美的体验,感受到幽默的魅力。总之,数学教学布满学问布满魅力,数学课堂更是魅力无穷。老师仅有做有心人,善学善钻善创新数学课堂就会生气勃勃,课堂会更精彩。学校数学教学工作总结模板篇5数学是个奇妙的世界,有不少同学产生了深厚的爱好。为此,训练同学的思维活动是重中之重。开展趣味数学活动,目的是进一步增加社员学****数学的信念,感受数学的魅力,享受数学学****的乐趣,让社员们体验“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”,让大家感悟数学之美,拥有一双用数学观看世界的眼睛,拥有一个用数学思维熟悉世界的头脑,从而去发觉,去制造。通过这学期的活动,开拓了同学的学问面,同学学****数学的爱好有了很大的提高,下面四班级(2)班就对本学期的工作做以简洁的总结。一、爱好小组活动支配