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:一、自己的授课力量,让同学真正投入去学,学而不忘。二、同学仔细完成每一次作业,并做到准时批改,准时讲评,准时辅导差生。三、引导同学自主学****主动探究的精神,形成一股良好的学风。四、对于同学在校的学****状况,将准时向家长汇报,学校教育和家庭教育一起抓。在课后辅导方面,我做的也有所欠缺主要有以下几方面:一、平常对同学的要求不是很严格,没有让同学明白学****是自己的任务。许多同学还停留在学前教育的状态,思想以玩为主。二、对作业的要求也不是很严格,作业量比较少,以至于同学不能娴熟地把握已学的字词。三、差生也没有进行针对性辅导,所以导致两级分化严峻。在以后的工作中,除了自身兢兢业业、脚踏实地的工作,我更要多反思,向其他老师学****阅历,争取能带领班级在下次的考试中能有好的表现。一班级语文教学反思模板(篇7)一、培育同学主动识字的愿望新课标在识字教学中提出“喜爱学****汉字,有主动识字的愿望”的要求。要让同学达到这样的要求,深厚的学****爱好就显得特别重要。因此,在教学中老师必需调动同学的学****爱好。低班级的同学活泼好动,喜爱嬉戏,在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中,让同学在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。比如《在家里》一课,我让同学通过家里的照片,展现、介绍自己家里的陈设,创设一种同学到别人家做客的场景,此时,我说:“这些陈设还会变魔术,看,它们变成了汉字娃娃,你们还熟悉它们吗?只要你们能正确叫出它们的名字,它们就会出来和你们做嬉戏。”这样一引导,使他们对相应的词语产生爱好。同学情趣盎然,仔细地读、记词语。再如《菜园里》一课,我让同学在四人小组内沟通自己带来的蔬菜:看颜色、闻味道、摸软硬,再读词语,识汉字,充分调动他们的五官参加识字过程,同学在这种轻松愉悦的课堂气氛中牢牢记住了汉字。可是一班级同学识字,存在的问题是:学得快,忘得也快。如何解决这个难题,通过实践,我发觉巩固识字的最佳方法便是让同学进入“嬉戏乐园”,在轻松、好玩的玩耍氛围中记住汉字。