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。三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶,关键是正确的引导。在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很乐观的作用,书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵,使我们摆脱悲伤和苦痛的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时间。书必将各种信念注入我们的脑海,使我们布满崇高的欢快和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。所以我们要提倡并支持读书,读万卷书行万里路,做一个称职的老师,以带动教育事业的蓬勃健康的进展老师不仅要多读书,还要读书广。幼儿老师读书心得体会模板篇4读《与幼儿一起探究自然》有感翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话:假如一个幼儿要维持他内在的奇怪???心,那么他至少需要一个***与他共享,和他一起欢乐地、兴奋地探究这个神奇的世界!作为守护在孩子身边的幼儿老师,我们都有这样的机会去共享、感受、把握这个和孩子共同欢乐的机会!奇怪???心是孩子的天性,关心孩子了解所处的这个世界,而奇怪???心正是自然科学家的基本心态,当孩子正用完方法去探究事物时,自然科学家的精神便已静静萌芽了。有位科学教育工曾说:"当孩子问‘为什么?’时,最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’"这本书便是盼望唤起***去观看、发觉孩子原有的奇怪???心,依从孩子的奇怪???心,供应适当的探究环境和引导,培育孩子像自然科学家的精神和态度一样,去学****如何发觉和找寻答案。这本书也是老师最佳有用指南,清晰的供应老师在自然探究前的预备,并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中,详列出探究的核心概念、教学方案、引导方法和延长活动,以及争论时的引导话语。也让老师能在符合个別孩子的进展、爱好和力量之下,如何从孩子自身的阅历,引发他们主动观看环境;如何供应孩子奇怪???、发问、探究、调查、争论、反思自己观点的机会,进而了解孩子如何在相互学****中建构概念,进展出科学探究的技巧和态度。此外,书末附有相关资源、表格,可供老师记录孩子的发觉和观点,再通过这些档案检讨和进展课程。《与幼儿一起探究自然》一书拓展了老师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导老师开展以探究为基础的课程,该课程是以探究为基础的课程,该课程是以幼儿对四周生物世界的自然奇怪???心为基础的。从在室内哺育生物和种植植物,到去室外搜寻动物和他们的栖息环境,并且在此基础上进行一系列的争论活动,老师们能学到如何为教学活动做好预备,学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学****学会观看。"假如一个幼儿要维持他内在的奇怪???心,那么他至少需要一个***与他共享,和他一起欢乐地、兴奋地探究这个神奇的世界。"这应当是《与幼儿一起探究自然》一书所秉承的理念,同时也符合《纲要》中"老师应成为幼儿学****活动的支持者、合、引导者"这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探究欲望:?发现花草,他们总试图触摸;?发现小动物,他们又会满怀奇怪???地观看;下雨了,他们会穿着雨具,在雨中玩耍,找寻雨水的神秘……我们要爱护幼儿的这种奇怪???心,我们应当让幼儿在奇怪???中触摸自然,亲近自然。