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幼儿园科学的教案设计.docx

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文档介绍:该【幼儿园科学的教案设计 】是由【如果我不是传奇】上传分享,文档一共【22】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【幼儿园科学的教案设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。幼儿园科学的教案设计幼儿园科学教案设计。的人总是会提前做好预备,每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问,为了给孩子供应更高效的学****效率,教案是个不错的选择,有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢?下面是我细心为你整理的“幼儿园科学的教案设计1000字汇总”,仅供参考,欢迎阅读。幼儿园科学的教案设计【篇1】幼儿园大班科学教案活动目标:1、在观看和探究过程中发觉物体在水中产生倒影的现象和变化。2、感受生活中水中倒影的美,对倒影产生爱好。活动重点:观看感知物体在水中产生倒影的现象和变化。活动难点:理解倒影的特点,知道倒影是倒过来的(既图像的翻转)活动预备:阅历预备:增加幼儿对水的爱好和感知;了解幼儿对猴子捞月亮故事的熟知程度;.环境预备:小猴图片一张、《猴子捞月》图片两张、倒影字卡一张;黑色大型垃圾袋掩盖在水箱上,扎住边口,然后倒入3cm左右深度的水(根据幼儿人数预备水箱,建议大水箱4-5人一组,小水箱2-3人一组);篮子、毛绒玩具、泡沫积木、图书、蜡笔盒、水彩笔(根据人手一份预备);倒影风景照PPT五张、倒影对与错图片三张;毛巾、托盘(拖把备用)活动过程:一、故事激趣,引起对水中倒影的关注(一)出示图片,《猴子捞月》故事导入。重点提问:1、小猴在河里?发现的月亮是怎么回事呢?小结:水里的月亮其实是天上月亮的倒影。(材料说明:我们班孩子对《猴子捞月》的故事是很熟识的,因此该环节中,我用两张图片、一张字卡以及极其简约的话语引出话题)(现场互动:我一提问,孩子们立刻想到是倒影,我边小结边出示倒影字卡。然后我用了一句连接语:水中真的会有倒影吗,我们一起去看一看吧,顺当进入下面的主要环节)二、分组观看、感知水中倒影,发觉水中倒影的隐秘(一)观看感知。1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上观察了什么?幼儿观看并相互沟通小结:水箱里的水面安静的像一面镜子,大家?发现了水箱四周各种东西的倒影,真好玩。(材料说明:在这个环节中,材料的预备是关键,经过了多次尝试,我们发觉假如在脸盆里或者水桶里直接盛水,倒影比较模糊,假如先放置黑色垃圾袋再盛水,倒影就会清楚可见。为了便于孩子们观看,我们用建构室里以及小班舀豆豆用的大周转箱替代了脸盆和水桶,这样使得水面更宽,而且执教前放置在教室内光线相对较强且阳光又直射不到的区域,这样可以观看得更清楚。)(现场互动:孩子们一走到水箱边上就说:有倒影的,水中真的会有倒影的。接着就开头叽叽喳喳说开了,我?发现了我自己我?发现了自己的手我?发现了窗帘我?发现了窗户墙壁天花板上的灯这时,有一组孩子脚遇到了水箱的边缘,水轻轻晃动了一下,其他孩子?发现了觉得很新颖,都开头去拍水箱边缘,我立刻提问:你们发觉什么了?孩子回答:倒影没了我又追问:怎么回事呢?孩子回答:水一动,倒影就没了然后我请其他孩子也去试一试、拍一拍,看看会有什么发觉。在沟通共享的时候我先进行了预设的提问,然后再把刚才幼儿生成的现象进行提问:刚才你们又发觉了什么?然后我顺势问:你们想不想玩一玩倒影嬉戏啊?于是带他们来到了操作材料区,过渡到下一个环节。)(二)操作探究1、介绍材料操作提示:请小伴侣照一照、看一看,它们会不会在水面上映出倒影?然后再去玩一玩,你还发觉了什么隐秘?2、幼儿操作,老师观看指导倾听幼儿发觉的隐秘3、共享沟通重点提问:你是怎么玩的?发觉了什么隐秘?小结:水面安静的时候看得见倒影,水面有波动时,倒影就看不清晰了。光线强的时候,倒影亮亮的,很清晰,光线弱的时候,倒影暗暗的,很模糊。(材料说明:对于操作材料,考虑到大小相宜、有肯定颜色、取材便利,我们选取了水彩笔、蜡笔外盒、不同外形的泡沫积木、彩色封面的图书和毛绒玩具。毛巾给孩子们最终擦手用)(现场互动:孩子们开头用各种材料去照一照、摇摆水箱、用手拨水等等,并说着自己的发觉有个孩子告知我倒影是黑黑的,于是我立刻抛给了其他孩子:你们觉得倒影是什么颜色的呢?这下可引来了质疑,有的说是黑的,有的说是彩色的,有的说与原来的东西颜色一样的,然后就进入了共享沟通。在沟通过程中,我针对孩子们的发觉进行了提升,比如:幼儿⑴:我发觉图书放在水面上,水里也有一样的图书--回应:水中的倒影几乎和原来的一模一样。幼儿⑵:我用手去碰倒影,倒影就歪歪扭扭--回应:水面有波动时,倒影会产生变化。幼儿⑶:我发觉水面很平常有倒影的,我用手一抓就碎了--追问:你们有没有发觉呢?其他幼儿补充:过一会儿,倒影又变回来了提升:小猴最终明白了,水面安静的时候看得见倒影,水面有波动时,倒影就看不清晰了,等它安静时倒影又还原了,原来,安静的水面上更简单产生倒影。幼儿⑷:我发觉倒影有时候是黑色的,有时候是彩色的--追问:什么时候倒影看上去黑黑的很模糊?什么时候能很清晰地?发现原来的颜色?幼儿⑸:平的放在水面上是黑黑的,斜的放在水面上是彩色的--演示:是吗?看看是不是这样?小猴搞不懂了,这是怎么回事呢?幼儿⑹:是由于光,有光就是彩色的提升:光线强的时候,水中倒影亮亮的,我们很清晰地就能?发现东西原来的颜色,光线弱的时候,水中倒影暗暗地,颜色就很模糊,原来倒影跟光线的强弱也有关)三、观赏水中倒影,连续发觉倒影的隐秘(一)播放PPT观赏重点提问:1、桥的倒影跟桥有什么不一样呢?小结:桥的倒影跟桥的方向不一样,它是倒过来的,看上去比较暗。2、连续播放PPT,观赏倒影风景照,配上美丽的解说(房子、树木倒映在水中,湖面变得更美丽了,水中倒影可真美啊。)(材料说明:水中倒影具有恬淡、安静之美,因此我从网上下载了许多水中倒影的大图,选择了倒影特别清楚、且内容各不相同的有代表性的图片制作成了PPT,包括石拱桥、房屋、人、大山和树林、傍晚的晚霞共五张,其他图片就放在个别化学****时间让有爱好的孩子再渐渐观赏。)(现场互动:理解倒影的特点是本次活动的挑战点,因此,我把石拱桥图片放在第一张播放,当我问到桥的倒影跟桥有什么不一样呢?孩子们回答:倒影比较淡--回应:倒影比较暗;最上面的桥栏到最下面去了--回应:倒影完全是倒过来的;水草应当是朝上长的,倒影是朝下的--回应:方向不一样。孩子们通过观看、表达,很快就理解了倒影的特点。接下去几张我就逐一播放,并配上了美丽的语句,比如:夕阳西下,晚霞中的倒影如诗如画。孩子们边看边赞叹这大自然带来的奇妙美景,这不仅给孩子们带来了美的享受,也是让孩子们从小能够学会观赏美,布满对生命、对大自然的喜爱。)(二)辨别水中倒影,进一步理解倒影图像的翻转重点提问:1、小猴子带来了三幅画,它说这都是水中的倒影,你们说呢?请幼儿说说理由,最终打上或。(材料说明:这是一个小嬉戏,灵感就来自于5-6岁《学****活动》操作材料包。我选取了天鹅的图片,分别剪辑成三幅倒影图,一副正确的,一副是上下叠加的,一副上下左右相反的,嬉戏围绕关心小猴区分对与错来绽开,为后续区角延长利用操作材料包区分对与错以及画倒影作了充分的铺垫。)(现场互动:孩子们观看很认真,表述也很精确,有的说:其次幅错了,由于倒影是要倒过来的,它没有倒过来;有的说:第三幅错了,天鹅的头应当都是在左面的。)区角延长:1、除了水面上有倒影,生活中还有什么地方也会有倒影呢?2、科探区投放水箱、其他玩具材料,可以连续探究3、5-6岁操作材料包《水中倒影》幼儿园科学的教案设计【篇2】变了变了活动目标:1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。2、情愿动手尝试把正方形的纸变一变。活动预备:1、黄豆、水泡过的黄豆;绿豆、有芽的绿豆;泡过的木耳;2、木耳、胖大海、茶叶、钙奶饼干等简单泡发的食品;温水,透亮?????玻璃杯若干。玉米,爆米花,大米、大米花,米饭。3、正方形的纸若干,气球若干,一把雨伞。教学过程:一、开头部分:1、小伴侣,现在是春天了,你感觉到天气有什么变化吗?你身上的衣服有什么变化呢?幼儿争论,老师小结:春天的天气变得越来月温和了,小伴侣身上穿的衣服越来越少。2、现在幼儿园里的小草、柳树上的叶子3、有什么变化呢?幼儿答后,老师小结:幼儿园的小草变绿了,柳叶开头发芽,并一每天长大。二、基本部分:1、小伴侣请看老师给你们带来了什么:出示干木耳与泡过的木耳,请幼儿用手摸摸有什么感觉,然后说出木耳泡发后发生的变化。2、出示黄豆与泡过的黄豆,绿豆与绿豆呀,观看它们有什么不一样,知道黄豆、绿豆用水泡过发生变化。3、出示玉米与爆米花观看,大米与大米花,让幼儿知道玉米、大米加热能变成爆米花、大米花。大米加水加热变成米饭。4、引导幼儿观看茶叶、胖大海放在温水的变化,然后品尝茶水。5、出示雨伞(老师操作变大变小),鼓舞幼儿说说自己的发觉,联想生活中的哪些物品象雨伞一样用时打开,不用时折叠起来。(扇子、折叠椅、床等)6、幼儿创新,把手中正方形纸变一变(三角形、花、鱼、长方形、小正方形等),看谁的点子多。7、展现幼儿作品,老师小结。三、结束部分:老师和幼儿带上气球到场地上,观看气球怎样能变大和变小,然后一起查找气球的玩法。幼儿园科学的教案设计【篇3】幼儿园中班科学教案活动目标:1、通过幼儿动手试验,提高幼儿口头表达力量,感知物体的弹性。了解弹性的用途。2、引导幼儿用感官观看和探究事物,培育幼儿对科学现象的爱好。活动预备:幼儿人手一份操作材料:内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。活动过程:1、感知弹性(1)幼儿动手操作试验材料,老师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发关心幼儿叙述操作结果。(2)幼儿沟通试验操作的过程及结果。老师:刚才你们是怎么玩的,发觉了什么好玩的现象。请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发觉。(3)老师小结:刚才小伴侣都玩得?非常好,都动脑筋了,这些东西都有一个共同的特点,你们知道是什么吗?(学****词语:弹性)这些东西都有弹性,(出示松紧带)你们看,松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的样子,由于它有弹性。还有尼龙祙,弹簧都有弹性。2、扩展生活阅历进行叙述。找找看,还有哪些东西有弹性。3、了解用途(1)我们找了那么多有弹性的物品,那你们知不知道这些弹性的物品究竟有哪些作用。(2)幼儿回答,老师小结。老师:(出示弹簧)这是弹簧,它是用铁丝做的,一圈圈的,弹簧的用处可大了,做成沙发,坐在上面可舒适了,装在圆珠笔里(出示圆珠笔)使用起来也很便利。(出示拉力器)用弹簧做成拉力器,熬炼身体可好了。(出示电话)电话上装上弹簧使用时也很便利。小伴侣衣服上的松紧带也有弹性,这样穿***服可便利了。活动延长:1、请幼儿课后去玩海棉垫,进一步感知弹性物品的作用。2、在区角活动中支配活动感知弹性。幼儿园科学的教案设计【篇4】熟悉花生设计意图:花生是幼儿常常观察的食品,但是有很多孩子都不怎么喜爱吃花生,因此我们设计了好吃的花生让孩子们在活动中对花生这一类的干果有肯定的熟悉和爱好,并结合他们的已有生活阅历,引导孩子们通过多种感官看一看,摸一摸,剥一剥,吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观看、思索、表达,融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动,活动中孩子们亲自动手剥花生,体验劳动带来的乐趣。感受胜利的愉悦,提高了幼儿的感知力量,培育语言表达力量,激发了幼儿在欢乐学****活动目标:,感知花生的特征。。。活动预备;花生若干,纸盒人手一个。活动过程:一、熟悉花生。:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今日呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每一位小伴侣一个礼物。(每位幼儿一份花生),摸一摸。幼儿认真看一看,摸一摸,花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳,看,这是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!