文档介绍：该【社会工作者考试《中级工作实务》考点卷(12) 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【33】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【社会工作者考试《中级工作实务》考点卷(12) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。社会工作者考试《中级工作实务》考点卷(12)我供应社会工考试《中级工作实务》考点卷(12),盼望对参与社会工考试的学子供应更多参考信息,请跟紧我的脚步,以下是我为大家整理的备考资料,盼望对考生们有所关心! 1[简答题],,准备离家去投奔男友。。她的父亲常常酗酒,对她漠不关怀,继母又待她不好,只有分开居住的母亲还关怀她,但她不想影响母亲在新家庭的生活,不想让母亲知道她的准备,她的境况的确不佳。办法已定。 问题:。 ? 。你应实行什么样的介入策略? 参考解析: ,青少年社会工作的根本目标是激发青少年自我进展、自我成长的潜能。由此,青少年社会工作大致可分为三类: (1)针对青少年的生理、心理和社会进展需要,供应社会资源,帮助其正常进展而设计的进展性青少年社会工作服务。 (2)针对已经发生问题的青少年的个人、家庭、社区环境的不良因素而供应的矫正性青少年社会工作服务。 (3)针对青少年个人及其家庭、学校、社区现状而开展的预防性青少年社会工作服务。 2.(1)心理敏感和脆弱,心情化倾向严峻。这种家庭的孩子往往会因日常的家庭小冲突而引发情感上的冲突。假如教育引导不当,又缺少家庭的暖和,一般较抑郁内向,共性沉闷。也有一部分因一贯得不到必要的约束,逆反心理和攻击性较强。 (2)心理疾病产生快、治疗周期长。由于父母都受家庭和情感的困扰,很难顾及孩子的心理,又由于大多非亲生,关系也疏远,而孩子面对种种无法摆脱的冲突,心理问题也就接踵而至,经常有早龄化和突发性的特点,而且是多种心理障碍交织在一起,,需要教育者倾注更多的急躁和爱心。 (3)环境影响大,治疗和预防要双管齐下。现实社会中人们对家庭重组的一些谈论,经常不自觉地损害孩子的自尊心,给孩子造成很大的压力。因此,要争取学校、社区的大力支持,在做好诊断治疗工作的同时,擅长观看、乐观预防,双管齐下,顺当度过中学时代这一心理学上称为心理面貌尚不稳定、可塑性较大的心理成熟前的动荡不稳时期。 3.(1)与案主的父亲和母亲沟通,让他们多关注孩子的成长,增加其责任感。 (2),融洽家庭关系。 2[简答题](真题)社会工在一次走访中发觉王老先生独拘束家,对于社会工的到来,他?非常愉快,交谈中社会工了解到,王老先生现与儿子一家同住,儿子和儿媳外出工作时,家里只留下他一个人。社会工观看发觉,王老先生的房间杂乱无章,身上衣服泛黄并发出异味,已经多日没有换洗。老人埋怨,退休工资都交给了儿媳,身上没有任何零花钱。同时,社会工还留意到王老先生手臂有多处淤青,问其缘由,王老先生缄默不答,表情紧急。社会工向社区居委会进一步了解状况,得知王老先生今年80岁,以前是老伴照看他的饮食起居,老伴去世后主要由儿媳照看。儿媳觉得老人不做家务,不讲卫生,一起生活碍事,经常为此打骂老人,有时还不让老人吃饱,儿子去外地出差时,儿媳还常常将老人反锁家中。 问题: ? 。 参考解析: ,主要包括:亲自向服务对象进行询问;向服务对象的相关人进行询问,如为服务对象进行过治疗的医生、给服务对象供应过关心的人等;查阅服务对象的档案记录;进行家访等。在本案例中运用了家访、亲自向服务对象进行询问、观看、向服务对象的相关人进行询问等收集资料的方法。 (1)家访。社会工是亲自到王老先生家,通过询问和观看,了解了王老先生的饮食起居等状况。 (2)询问。社会工在走访中与王老先生交谈,了解到王老先生现与儿子一家同住,儿子和儿媳外出工作时,家里只留下他一个人,退休工资都交给了儿媳,身上没有任何零花钱。 (3)观看。在实地探访中,社会工发觉王老先生独自一个人在家,王老先生的房间杂乱无章,身上衣服泛黄并发出异味,已经多日没有换洗。社会工还留意到王老先生手臂有多处淤青,问其缘由,王老先生缄默不答,表情紧急。 (4)询问。社会工向社区居委会进一步了解状况。了解到儿媳对王老先生存在虐待和疏于照看的问题。 ,在身体上、情感或心理上、性方面或经济方面对老人构成虐待或剥削。疏于照看老人既包括主动也包括被动地让老人得不到所需的照看,导致老人的身体、心情或心理方面的衰退。结合案例中社会工所收集的资料来分析,本案例中老人受到虐待和疏于照看问题的类型及行为表现如下: (1)身体虐待:王老先生手臂有多处淤青;儿媳把老人反锁在家,是属于身体虐待中的捏掐、限制人身自由。 (2)情感或心理上的虐待:情感上老人丧偶不久,被儿媳嫌弃,儿媳觉得老人不做家务,不讲卫生,一起生活碍事,经常为此打骂老人,不给吃饱;有意断绝老人与他人接触,当老人被发觉手臂淤青时,不敢言语、神情紧急。这些都是老人受情感和心理虐待的表现。 (3)经济虐待:老人工资交儿媳后,无零用钱,说明经济被剥夺。 (4)他人疏于照看:老人家人未尽到照看及满意老人身心康泰的需要。不给吃饱、不给零花钱、衣服泛黄并发出异味、房间凌乱等状况,说明在起居、饮食、居住、卫生等方面缺乏照看。 (5)自我忽视:老人没能充分照看自己,家人也缺少照料,导致消失案例所呈现的糟糕的生活状态。 3[简答题](方案设计题) 晓东(化名),男,8岁,是一名学校三班级同学,生活在贵州某小山村。父母为了使晓东能够上学,在晓东3岁的时候一起外出到广东打工。由于回家的路费特别昂贵,至今未回家一次,留下晓东和爷爷奶奶生活。你作为一名社会工,了解到像晓东这样的状况越来越多,这个小山村已经有10余个像晓东这样的儿童了。 问题:请针对这类型儿童的需求状况,制订一份社区服务方案。 参考解析: 答题要点: 留守儿童问题是由于社会的整体变迁而产生的。在市场经济迅猛进展的推动下,大量农村剩余劳动力为转变生存状况外出务工,其中大部分为夫妻一同外出,因经济等缘由无法将子女带在身边,由此引发“留守儿童”问题。由于留守儿童多由祖辈照看,父母监护教育角色的缺失,对留守儿童的全面健康成长造成不良影响,“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。案例中的晓东就属于隔代教养。 留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引导和关心,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的特别等现象。所以,留守儿童以下几个方面的需要可能无法得到: (1)爱与管教的需要。留守儿童教育为隔代教育的产生往往是由于年轻的父母需要更多的时间和精力投入到工作中,因此对孩子的关爱和照看、管教的时间会大大削减。但是,对儿童而言,建立对父母的依恋能促进儿童心理、智力的进展和社会化。 (2)交际和嬉戏的需要。留守儿童家中一般是以孩子为中心,对孩子的爱护特别好。但是儿童的成长不仅需要家庭的爱护,而且还需要与同伴合作,需要竞争成长。同时,嬉戏在孩子的整个成长过程中都有乐观的影响,而年老的爷爷奶奶不能满意。 (3)学****辅导的需要。留守儿童的生活条件差,并且学****环境不好。由于长期和年老的爷爷奶奶生活在一起,而相当一部分老人不具备辅导孩子学****的力量,并且乡镇很少有家教,无处得到关心,因此学****辅导也是留守儿童迫切的需要。 (1)方案名称:儿童合家代代亲。 (2)方案目标:提高留守儿童的自身力量,使留守儿童健康成长。 (3)实施策:①开展亲子教育培训,对爷爷奶奶进行亲子教育培训。②充分利用学校资源,定期开展儿童联谊、嬉戏等活动。③挖掘志愿者,为留守儿童供应学****辅导服务。④定期开展外出务工父母的联谊活动,沟通自己对留守孩子的教育阅历。⑤定期开展外出务工父母探望留守儿童的活动。⑥组建模拟照看家庭等。 (4)方案执行:整合资源、供应服务、监督执行进度、处理留守儿童危机等。 (5)方案评估:包括评估方案的执行状况、家庭成员对各项服务项目的满足度、儿童对于相关活动的满足度,以及介入效果评估。 4[简答题](方案设计题)A企业对停薪离职、内退等四类人员进行一次性买断,以此适应市场经济的竞争。由于这次并轨工作涉及多方的利益,并轨工作在执行过程中难度很大,特殊是有些并轨人员的心情感动,厂方和并轨人员多次就后续问题争辩。A企业综合管理部共有员工近30人,负责整个企业的劳资管理、人力资源开发、社会保障工作以及老干部管理,在这次并轨过程中,负责并轨人员的买断金发放、养老保障的办理等工作,每天和心情感动的并轨人员直接面对。这段时间里,综合管理部门的员工感觉到空前的压力:一方面,要完成企业交代的任务;另一方面,面对并轨人员,还要安抚他们的心情,有委屈也要承受,同时,常规工作以及家庭孩子的压力仍旧存在。通过工作人员在企业的观看,该部门有员工由于压力过大在心情上已有明显表现,工作中也消失消极怠工、烦躁、争吵等,与并轨人员的沟通也消失紧急的状态。 问题:作为一名社会工,请为其拟订一份服务方案。 参考解析: 答题要点: 本案例中的A企业对停薪离职、内退等四类人员进行一次性买断,以此适应市场经济的竞争。综合部的30名员工不仅仅有离别职工的离别心情,同时还要在企业的利益和停薪留职、内退员工的利益上面挣扎,在为停薪留职和内退员工办理相关手续的时候常常与负面心情的人员接触,使他们深感焦虑;同时由于裁员的压力和工作任务加重的压力,使他们的心情无法掌握,工作中也消失消极怠工、烦躁、争吵等,与并轨人员的沟通也消失紧急的状态。 依据上述问题,社会工可以实行小组工作的方法进行介入。 (1)小组工作对象和内容。 此案例小组工作的对象为A企业综合部的30名员工,主要工作内容为关心他们适应裁员的工作环境和压力,解决裁员的心理困扰,学****与被裁员职工的沟通技巧,改进他们的工作环境,促进其管理力量与领导力量,关心他们了解被裁员职工心理动态,提升其工作力量。 (2)企业小组的类型。