文档介绍：该【小学六年级硬笔书法教学工作总结 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学六年级硬笔书法教学工作总结 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庭作业,都是把学员叫在旁边,边改边把在作业上消失的问题当面讲解,并让其改正。让学员养成一个良好的****惯:发觉错误准时改正的****惯。三、同学取得的成效通过二十天的学****学员对学****硬笔书法乐观性提高了,乐学,想学,学****的效果也自然?非常好。他们在课上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步。尤其是本期新学员戴安妮、李沛宜、雷友卓能快速跟上老学员的脚步,书写进步较大。老学员皮长辉已经开头练****田英章硬笔书法技巧,把握速度较快,秦若愚、吴思睿、张宇洁、黄子玏等学员把握字的间架结构的力量增加了。从整体看,同学的字从基本笔画到间架结构都比较好;经过他们的努力,硬笔书法水平都有了较大提高。二十天的时间能完成的学****内容相对有限,在下期的教学中,我们将加强同学对字结构的分析运用和练****扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。学校六班级硬笔书法教学工作总结【篇六】中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特别群体早执毛颖来感受传统书法魅力,接受系统的技法训练,从而达到寓趣于学,涵养身心,陶情抒怀,精神愉悦之目的?这是笔者近年来所着力深思探究的课题,现依据个人粗浅阅历,撷取精要,略陈陋见以求教于方家。一、试学试练,重在激趣。不少学校生来书法班之前根本没有什么爱好,多数是受父母之命前来报名。此时的同学心理肯定要把握好,由于是第一次与毛笔零距离接触,老师要擅长引导,教同学正确执笔,强调站立练功,当同学写出第一根线的时候,老师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条,写的棒,即便写的不好也要艺术性的点评鼓舞,以此来奠定同学的自信念。假如老师能适时的夸奖同学第一次拿笔就坚固或者划出的线很直,悟性不错,大有潜力,同学的爱好或许由此而生,对老师的认同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,会让一个即便不喜爱书法的学员从今结缘翰墨,爱上书法。二、因人选帖,避开雷同。一个班中假如都写一种书体,虽然有利于开展教学,但是简单千人一面,枯燥乏味。我实行的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体,这样同学训练出来的作业不会相近和雷同,永久布满一种新奇感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来,老师点评的时候,同学会感到诸体并存,绚烂多姿,增加了同学的新奇感。例如,一位学校员?发现另一位学员写的“五环连世界,圣火耀中华”篆书作业时,她感动的说,这字真好玩,老师,我下一期能不能也练篆书?三、抓大放小,铸胆塑魂。在训练好基本笔画之后,我们着重对大字的予以完整的训练。大字是训练学校生坚决下笔从容用笔的基础,假如不具备写大字的气魄和胆识,同学的书写气质、气象就难于激发出来,最终会造成格局局促,点画不英挺潇洒,造型欠佳,脆弱萎靡的病笔现象。为此,我们在训练学校生基本技法的同时,很注意大字(一般15公分见方)的课堂训练,字大有气魄见胆气,具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既熬炼了同学指掌肩肘的连续性动作,更促进了同学做事大气不拘泥小节的性格养成。