文档介绍：该【小学一年级数学准备课教案(9篇) 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【29】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【小学一年级数学准备课教案(9篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。小学一年级数学准备课教案(9篇)人教版学校数学教案。在我们的日常生活中,随处可见学校数学基础的简洁运用,作为一个仔细负责任的数学老师,对每一个同学都负责究竟,提前写教案是一个特别重要的工作!那么,如何才能将学校数学教案写的清楚而有条理呢?以下是由我们为大家整理的“学校一班级数学预备课教案”,更多相关内容请连续关注本网站。学校一班级数学预备课教案篇1熟悉直角一、教学目的要求:1、使同学初步熟悉直角,会用三角板推断一个角是不是直角会画直角。2、通过看一看,比一比、画一画等教学活动,培育同学的观看力量、推断力量、实践力量。3、使同学知道直角在生活中有广泛的应用,教育同学学会查找生活中的数学。二、教材分析:教材通过引导同学观看手帕、练****本、黑板上的角,说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让同学通过折纸作直角,加深对直角的熟悉。最终让同学学会用三角板画角。三、教学方法:练****法、实践法、引导法四、教学过程(一)预****阅读21-22页。(二)引入:1、投影出示画有角的图片,这些图形叫什么?请指出这些角的顶点和边。2、说一说四周哪些物体的表面有角?有哪些角的外形和复****题中第一个图的外形相同?(去掉投影图中的锐角和钝角,保留直角)象这样的角叫直角。(板书课题)(三)讲授:(1)观看物体表面的直角。请同学们拿出教科书、练****本,他们的封面各有几个角?看看这些角的外形是不是相同?观看桌面上的四个角,他们的外形是不是也相同?把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比,大小相等吗?这些角都叫什么角?我们四周还有哪些物体的表面有直角?(2)请同学们拿出自己的三角板,找一找三角板中的哪一个角是直角。用三角板中的直角,可以检验一个角是不是直角。做“做一做”的第一题。(3)学画直角老师边示范边讲解:从一点起用三角板画一条边,将三角板中直角的顶点和这条边的端点合在一起,使三角板的一条边和这条边合在一起,再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边,就画出了一个直角。要画上直角符号。同学边画边说。同桌相互评一下。同学按操作画,老师巡察。(4)分组进行竞赛,每组拿一个正方形盒子,数一数全部的面一共有多少个直角,评比出数的最快的小组。(四)课堂练****1、做练****的其次题,数出图中的直角,想一想怎样数才能数的又对又快。2、练****第三题,在右边的四边形里加一条线段,把它分成一个长方形和一个三角形。(五)课堂小结:说一说,这堂课你熟悉了什么图形?学会了什么本事?(六)板书设计:直角(七)课后作业:在方格纸上画一个长方形和一个正方形。(用三角板画)(八)后记及反馈:本节课由于找三角板中的直角消失困难,所以课堂节奏有些慢,没有完成预期的任务。直角与生活有亲密的联系,人们四周很多的物体表面都有直角,引导同学从生活中熟悉直角,感受生活与数学的亲密联系,效果不错。学校一班级数学预备课教案篇2教学目标:,并能运用所学的学问和方法解决简洁问题。,培育同学系统地、有条理地梳理学问的力量,形成自主学****的****惯。,让同学发觉问题、探讨解决问题的策略,培育同学合理的数学思索。,增加学数学、用数学意识。教学重点:1、复****面积“和”熟悉分数“两个单元所学的相关学问和技能。2、提高同学解决实际问题的力量,进展同学的数学素养。教学难点:看图想象提问题,能沟通、合作、梳理、概括地学数学。教具预备:课件、彩笔、才智星(奖品)教学过程:一、情境激趣,引入复****师:今日是笑笑的生日,妈妈给她买了一个大蛋糕,笑笑请好伴侣来吃蛋糕。他们又唱歌又跳舞可喧闹了,我们一起去看看。(播放课件一)好一个又香又甜的蛋糕呀!猜一猜笑笑把这个蛋糕平均分成了几块?这分吃蛋糕的情境使你们想到了曾经学过的哪方面的学问?这节课我们就来复****学问。(评析创设”笑笑过生日“的情境,引出复****内容(分数的熟悉),启发同学,对同学的学****起到导向和激励的作用。)二、分数学问,(教材第67页1题、2题),解决问题(1)闯关看谁硕果累累,每闯一关可获得一颗才智星。第一关:独立完成教材67页第3题,相互讲解、相互检查、相互。其次关:完成教材67-68页第4题、第6题,讲解计算方法,自我。(2)问题接龙①创设情境。(连续播放课件1)笑笑把蛋糕平均分成8块,自己吃了一块,冰冰吃了3块,永全吃了2块。②小组内自编问题。要求依据情境编出有关分数的问题。③由小组轮番报题,全班抢答,答对一题可获得一颗才智星。(3)清查获奖个数,同桌互说收获与不足。三、面积学问,,引入复****今日笑笑过生日,俊伟怎么没来?他在忙什么呢?我们到他家去看一看。(播放课件二:俊伟铺地砖。)原来他在做自己力所能及的事,真是个喜爱劳动的好孩子。?发现俊伟铺地砖的情境,猜一猜他可能用到哪一方面的学问?,加深理解(教材68页第5题)(1)小组合作出有关面积的学问。(2)小组汇报,全班沟通。,提高力量(1)马虎的俊伟俊伟收集了一些面积数据,可是忘了写单位。①请你选择合适的面积单位填空。②与同桌沟通,。(2)洒水车(教材68页第7题)今日天气比较热,看,开过来一辆洒水车,路面变得潮湿了。(播放课件)这里面还有很多数学问题呢!(3)关心俊伟解决问题①播放俊伟铺地砖,猜想可能遇到什么问题。??,需要多少钱?②挑战问题,奇妙解答。(4)发散思维、摆火柴棍(教材68页第9题)四、回顾自查,自我师:这节课复****了有关分数和面积的学问,复****应用中,你对这部分学问把握的状况进行检查,状况如何?学校一班级数学预备课教案篇3教学目标:、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简洁的方法收集和表现数据。,明确用1格表示5个单位的表现形式,能依据统计图提出问题,并初步进行简洁的猜测。。教具预备:教科书第109页教学情境的录像片或教学挂图。教学过程:一、创设情境谈话:在我们的生活中到处离不开车,各种车辆每天都为我们的生活供应着便利,而且道路上的车辆川流不息。请同学们看,这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们关心记录一下四种车辆的数量。二、。(1)给同学发记录单。种类轿车面包车客车货车辆数(2)同学记录。同学们,在观看录像的时候,你是如何记录四种车辆的数量的?沟通后明确用画“正”字的方法记录既快捷又便利。(3)再次播放录像,同学记录。由于车辆过往速度快,同学记录会产生困难,反馈时假如同学记录不全,再次组织同学讨论如何记录才能完整。强调分组合作记录,每人记录一种车辆的数量。(4)再次记录四种车辆的数量。(5)整理数据并填入统计表。。(1)同学分组争论。假如运用一个□表示1辆或2辆车,最多画几个格?应当怎么办?明确用1个□表示5辆车比较合适。(2)师生共同完成统计图。先让同学尝试独立绘制条形统计图,然后回答问题。组织争论:20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车?为什么?。三、“做一做”。~4题。(1)练****二十二的第1题。组织同学供应信息,收集信息,记录数据并填写统计表,完成填空题。(2)练****二十二的第2题。课前与学校卫生室联系,调查二年(1)班和五年(1)班的视力状况,完成统计表,并谈一谈对视力较弱的同学的建议,鼓舞同学畅谈自己的想法。(3)练****二十二的第3题。利用多媒体出示“班级图书角情境图”。同学自己观看,独立完成。对要增加的书的建议,组织同学谈一谈自己的想法,并说明理由。(4)练****二十二的第4题。这道题以作业的方式完成,课后以小组为单位调查二班级全体同学?观看电视的时间,把调查得到的数据制成统计表和统计图。明确长时间?观看电视有害健康,要留意用眼卫生。,,、,,、活动一:观看思索解决问题.(一)搭积木(出示图片:说一说1),你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗?,你们能帮帮他们吗??老师板书:10+5=1516-2=?说一说你的想法.(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是10+5=15.(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是十八块,拿走了两块是十四块,所以就是16-2=14.(二)小结我们通过观看画面,动脑思索关心明明和丁丁解决了他们搭积木状况,、活动二:动手操作学****新学问.(一)(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以).,组成一个算式,,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形).10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=17