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语文翠鸟教案6篇.docx

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文档介绍:该【语文翠鸟教案6篇 】是由【或许我是传奇】上传分享,文档一共【27】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【语文翠鸟教案6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。语文翠鸟教案6篇语文翠鸟教案。的人总是会提前做好预备,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲同学在答,讲的学问都能被同学汲取,所以,许多老师会预备好教案便利教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的学问。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是我细心为你整理的“语文翠鸟教案6篇”,欢迎大家参考阅读。语文翠鸟教案【篇1】作为一无名无私奉献的教育工,编写教学设计是必不行少的,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应当怎么写才好呢?以下是我为大家整理的三班级语文《翠鸟》教学设计,盼望对大家有所关心。教学要求:1、学****抓特点观看、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的****惯。2、感受对翠鸟的宠爱之情,增加爱惜野生动物的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:其中课文写翠鸟形状特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系是教学的难点。教具预备:多媒体课件教学课时:1课时教学过程:一、创设情境,触发共性1、同学们,听--(多媒体课件播放“百鸟争鸣”声)你们听到了什么?2、你们都喜爱鸟吗?都喜爱哪些鸟?为什么?3、是呀,鸟是我们人类的伴侣,我们都喜爱它。今日我们再来熟悉一位新的伴侣--翠鸟,一起叫一叫它的名字,再亲切一点。瞧,这就是翠鸟(多媒体课件出示“翠鸟”图)。用自己的话说说你?发现的翠鸟。4、同学们观看得特别认真,从你们专注的目光里,老师感觉到你肯定很喜爱翠鸟。你还想更多的了解翠鸟吗?那么就拿出那篇介绍翠鸟的文章读一读吧。二、读文作画,张扬共性1、同学们读得很仔细,读完了课文,你对翠鸟又有了哪些了解呢?2、看来,同学们通过读书,已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活****性。你们喜爱翠鸟吗?你最喜爱它的'什么?3、同学自由分组学****老师与同学一起探讨。评:这样能培育同学的自主学****合作学****力量。4、刚才同学们学****很投入,读书很仔细。我们来沟通一下,哪几位同学情愿来展现一下你们画的翠鸟?大家看他们画得好不好,与课文内容是否相符。(实物投影一个小组送来的画)5、生评6、还有哪几位同学情愿来展现一下自己的画,并给大家介绍一下。7、读懂了课文老师也画了一只翠鸟(多媒体课件展现),可是遗忘了涂色,大家能不能看着提示,来介绍一下它的样子呢?自己练****说一说。8、同学练****同学介绍。评:这一环节能培育同学的口头表达力量。三、评读感悟,凸显共性1、翠鸟又美丽又机智,还擅长捉鱼。学****这一部分内容的同学我们一起来比比吧。2、我们竞赛完了,各位小评委,评一评吧。评:能把竞争带进课堂。3、你们不想把它的形象永久地留在脑海中吗?那就试着背背吧(同学练****背诵,并指名背诵。)4、同学们都很棒,其实背诵也是一种理解语言、积累语言的过程。学到这儿,你有什么想法吗?5、是呀,老师也有这种想法。可是能捉吗?6、为什么?7、你们真是了不起。正是有了它们的存在,我们的生活才如此的丰富多彩。其实,翠鸟在全世界有60多种,我们今日所熟悉的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中欢乐、自由地生活着吧!(多媒体课件播放:各种各样的翠鸟)四、拓展延长,放飞共性同学们,这节课大家靠着自己的力气,读懂了课文,你肯定有不少的收获或疑问,请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。五、小结板书设计评:本教案设计能以语文课程标准为动身点,依据同学的实际动身,注意培育同学的语文力量,张扬同学的共性,设计独特,有新意。语文翠鸟教案【篇2】一、说教材:《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制学校语文第六册第四单元的一篇精读课文。对翠鸟的形状和活动特点作了特别细致的观看,形象、生动地描述了翠鸟羽毛明丽的形状和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下,我体会到宠爱翠鸟应当把它当作伴侣,打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写,是本课值得学****的地方。在介绍翠鸟的形状时,抓住美丽的特点,写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时,抓住一动不动地等待,贴着水面疾飞,表现了它的机智和动作灵敏。依据大纲要求,三班级阶段着重进行段的训练,本单元的训练重点是使同学从课文中学****观看的方法,提高观看力,学****抓住事物特点,按肯定挨次写详细的写作方法,培育同学的喜爱大自然的情感。依据大纲要求,结合教材特点和同学特点,确定本课时的教学目标为:1、学****抓特点观看、描写的方法,体会用词的贴切、生动,养成积累好词佳句的****惯。2、感受对翠鸟的宠爱之情,增加爱惜野生动物的意识。3、正确、流利、有感情地朗读课文。其中课文写翠鸟形状特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系是教学的难点。二、说同学三班级的同学具有奇怪???、爱探究、易感染的心理特点,简单被新奇的事物和动态的东西所吸引,思维以直观、形象为主,教学时要留意充分利用多媒体等教学手段,调动同学多种器官参加教学实践活动,提高教学效益。三、说教法语文教学要遵循以同学为主体,老师为主导,训练为主线的教学原则。针对本课的学****目的和同学实际,我实行了以下几种教法:1、直观教学法:运用多媒体创设情境,调动同学乐观性,提高学****爱好,进一步加深对课文的理解,老师寓教于乐,同学乐学乐用。2、朗读体会法:教学时依据本课的特点,指导同学在默读中学会思索,在朗读中想象、体会对翠鸟的宠爱之情,增加爱惜野生动物的意识。3、对比理解重点词语:教学时通过读句子,分析两个对比句的异同,并说说哪个用得好,好在哪里,加深对重点词语的理解,突破难点。四、说学法五、说教学过程(一)激趣导入1、在大自然中有很多漂亮的小鸟,像孔雀、画眉、黄莺下面请大家看看这是什么鸟?(出示翠鸟图片),对了这是翠鸟。翠鸟又叫叼鱼郎,它生活在靠近水边的树枝上或岩石上,有着超群的捕鱼本事。我们今日学****的课文就是介绍翠鸟的。2、出示课题(齐读)3、上一节课我们初读了课文,知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点,谁能告知老师,是哪三个方面呢?(指名回答,师板书:形状活动住处)4、下面请同学们观赏一段有关翠鸟的录像,看看翠鸟的形状和活动有什么特点?5、小结:(二)学****第一自然段1、出示图片,看图说说翠鸟的形状特点。2、(课文是怎样描写的?)默读第一自然段,按要求把有关的词语找出来。3、指名说说你找到的词语,再齐读。4、是按什么样的挨次描写翠鸟的形状?(爪子羽毛眼睛嘴)5、板书:爪子(红色)羽毛(美丽)眼睛(透亮敏捷)嘴(尖、长)6、重点理解描翠鸟羽毛的三个比方句。7、用喜爱、赞美的语气,有感情地朗读第一自然段。(三)学****其次、三自然段,1、指名读其次、三自然段,思索:1)、翠鸟的动作怎样?2)、课文其次自然段写翠鸟的什么动作?3)、课文第三自然段写翠鸟的什么动作?2、分析课文其次自然段:1)、翠鸟的叫声有什么特点?它喜爱怎样的活动?(指名回答)2)、比较句子3)、课文其次自然段还写了翠鸟的什么动作?(等鱼)4)、板书:等鱼:一动不动凝视(静)5)指导朗读3、分析课文第三自然段:1)、观赏翠鸟捕鱼的录像。2)、课文是怎样描写的?3)、自由读翠鸟捕鱼的句子,用△△划出有关词语。4)、板书:捕鱼:蹬飞叼飞(动)5)、分小组争论:翠鸟捉鱼的本事和它的形状有什么关系?6)汇报争论状况。7)、比较句子8)指导朗读4、小结:翠鸟不但形状漂亮,而且是捕鱼高手,用词精确?????、生动、详细地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。(四)学****第四、五自然段,体会的思想感情。1、自由读。2、谈理解,你读懂了什么?3、板书:峭壁上4、师归纳:老渔翁告知我们翠鸟的家在小溪终点的峭壁上,翠鸟来这里是和我们做伴侣的,我们打消了捉它的念头,只是盼望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。5、文章表达了对翠鸟怎样的情感?(板书:宠爱)(五)总结全文1、写了翠鸟漂亮的形状,并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手灵敏的特点,分别从静到动两方面表现出来,使人们不禁对翠鸟产生宠爱之情。2、说话练****请你学学,用最漂亮的语言赞赞你所喜爱的动物。(六)课外延长1、观赏鸟类的图片2、课外延长读一读描写翠鸟羽毛颜色、形状、捉鱼动作的句子,再把你喜爱的词句抄下来。自选课文中的一部分内容,如,苇秆还在摇摆,水波还在荡漾。用彩色笔画一幅画。请你以我宠爱的鸟为题,仿照《翠鸟》抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。六、说板书在本课时的教学中,我采纳了图文结合的方式,既是对课文的一种再创作,又以形式美吸引同学,符合三班级同学的审美情趣。附板书设计:语文翠鸟教案【篇3】教学目标:1、学会本课12个生字及新词,认读3个字。2、能恰当地进行词语搭配。3、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。4、默读课文。能说出第1自然段的主要内容。5、了解翠鸟漂亮的形状和它行动非常灵敏的特点,产生宠爱鸟类的思想感情。教学重点:了解翠鸟漂亮的形状和它行动非常灵敏的特点,产生宠爱鸟类的思想感情。教学难点:重点理解第2自然段,体会翠鸟的行动非常灵敏。课时:2课时。第一课时教学目标:1、利用敏捷多样的方法,学会本课的12个生字及新词,认读3个字。2、能够正确、流利的朗读课文,初步了解课文内容。3、默读课文。能说出第1自然段的主要内容,进行自然段的教学,体会“总分”的写作方法。教学重点:学****生字,初步了解课文内容。教学难点:能说出第1自然段的主要内容,进行自然段的教学,体会“总分”的写作方法。教学过程:一、导入:今日让我们一起熟悉一个外表特别美丽的鸟,它动作灵敏,身影灵活,大家想走进它的世界吗?二、新授:(一)初读课文,整体感知。1、自由读课文,把字音读精确?????。2、指名读,订正字音。3、小组相互检查,做到正确、流利。4、默读课文,想一想:课文向我们介绍了翠鸟的哪些方面[Y1]?5、汇报:1)介绍了翠鸟漂亮的形状;2)它的动作非常灵敏;3)喜爱生活的地方。6、那么你找一找课文是怎样描写翠鸟的形状的?然后给大家读一读。