文档介绍：该【PEP小学英语三年级上册Unit-6-Numbers教学设计 】是由【文艺人生】上传分享，文档一共【11】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【PEP小学英语三年级上册Unit-6-Numbers教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。PEP小学英语三年级上册Unit-6-Numbers教学设计精品论文参考文献PEP小学英语三年级上册Unit6Numbers教学设计何芝敏教学内容分析本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit6NumbersALet’slearn&Let’sdo部分。Let’slearn部分主要学****数字1~10的英语表达法,让学生能听、说、认、读这些数字。Let’sdo部分是让学生通过指令Showme...and...巩固所学的单词。:要求学生能听、说、认读数字1~10的英文表达;能听懂Let’sdo中的指示语,并能按照指令做出相应的动作。:拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性;通过一系列的任务活动,培养学生主动思维、用英语思考以及解决某些问题的能力。:结合实际生活,创设真实情境,引导学生关注生活,激发他们的学****兴趣和热情,提高学****的积极性和主动性。教学重点、难点学生在平时学****作业中初步接触过数字1~5的英文表达,进行教学设计时我充分考虑这一实际认知水平,将教学重、难点处理如下:(1)教学重点:数字1~10的正确认读。(2)教学难点:如何结合实际生活,创设大量真实、生动的语言情境,拓展学生对数字的应用,让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外,能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。教学准备自制多媒体课件单词卡片玩具动物吸铁石魔术棒教学过程精品论文参考文献T:Sitdown,’:?Let’:【设计思路:爱玩是孩子的天性,因此,本课时我将游戏贯穿整个教学过程。我创设了一个“去魔幻城堡”的故事情境。首先让学生模拟真实场景“站起来,走一走”,一步步到达目的地,这样做会更有真实感;接着学生会在途中遇到许多危险动物拦路,必须勇敢闯关才能到达目的地。在这一过程中,我注重激发学生的学****感情,用一些感叹语,如Ah,Wow等,调动他们的积极性。第一个环节“找一找”的活动主要是培养学生的观察和思维能力。同时,在这个过程中让学生初步感知数字1~10的发音,掌握这10个数字的英文表达。】StepⅢ-:(学生完成第一个环节后),“Verygood!Goon!”Boysandgirls,’sgo!Ss:Go,go,,go,go...T&Ss:Ah.(利用课件呈现一条鲨鱼)Ashark.(出示单词one)Let’:Lookatthisnumber,what’sthis?“one.”(1)播放单词语音引出单词one的教学。(2)出示单词卡片,采取学生教学生的教学模式。强调单词中/n/的发音。操练时请学生小组开火车读单词,读完一个其他学生拍一下手。(3)T:One,“one”.教师板书句子Showme...再结合儿歌操练单词。操练时请学生先齐说,再同桌二人面对面说。(4)进行说句子比赛。精品论文参考文献T:Look,Ihaveonefinger/book.(利用课件呈现句型Ihaveone...,鼓励学生运用此句型说一句话)“two”.(1)接上述情境,教师再伸出一个手指,引出单词two的教学。(2)播放单词语音,出示单词卡片,同样采用学生教学生的模式,强调字母组合tw的发音。操练时请学生小组开火车读单词,读完一个其他学生拍一下手。(3)T:Two,“two”.(4)T:Ihavetwoeyes/twopencils.(利用课件呈现句型Ihaveone...s带读后让学生说一说句型中的名词的单复数形式)“ten”.(1)T:(利用课件呈现两只钢笔)...?(引导学生回答)S1::(课件呈现词汇twopens,然后逐渐将two和s消失)What’sthis?S::(将单词pen中的p变为t)Howaboutthisword?Ss:(试读新单词ten)...(2)播放单词语音,再出示单词卡片,带读,多强调单词中/t/,/n/的发音,请学生试读。(3)T:Ten,“ten”.结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。(4)Let’“ten”?“three”.精品论文参考文献(1)T:(利用课件先后呈现two,one,+,=,?)What’s2and1?(由此引出单词three的教学。)(2)播放单词语音,出示卡片,带读,强调单词中字母组合th的发音。(3)T:Three,“three”.结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。“eight”.(1)T:Another“three”?(利用课件把两个数字3拼成数字8,由此引出单词eight的教学。)(2)播放单词语音,出示单词卡片,带读,强调单词中/eI/,/t/的发音。(3)T:Eight,“eight”.结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。(4)Findtheword(火眼金睛).CAI:【设计思路:通过新旧单词之间的联系、数字之间的变化等不同形式引出单词教学,并通过课件将单词教学的重点(如字母和字母组合的发音)直观地展现出来。例如,教学eight时将字母ei和t用红色标示,教学ten时从pen变化得到ten,这种方式能促使学生更好地记忆和区别单词。设计小组朗读、个别朗读、小老师带读等多种朗读方式,再通过选一选、找一找的操练形式,有利于学生集中注意力,有效地操练和巩固新知。).(请学生快速认读下面的电话号码)CAI:(报警电话)精品论文参考文献120(急救电话)114(电话查询)119(火警电话)“four”.(1)通过“114(电话查询)”的学****引出单词four的教学,播放语音。(2)播放单词语音,出示单词卡片,强调单词中字母o的发音,先带读,然后结合儿歌操练单词(个别、集体操练)。“five”.(1)利用课件呈现情境:单词four中的字母r,u,o逐渐消失,变成字母i,v,e,引出单词five教学。(2)播放单词语音,出示单词卡片,带读,多强调单词中/i/,/v/的发音。让学生结合儿歌操练单词,师生、生生击掌说儿歌进行操练。“nine”.(1)通过“119(火警电话)”的学****引出单词nine的教学。(2)播放单词语音,出示单词卡片,带读,强调单词中/n/,/i/的发音。让学生小组开火车读单词,同时结合儿歌操练单词。(3)Let’“nine”?“six”.(1)教师通过呈现自己的手机号码,引出单词six的教学。(2)播放语音,出示单词卡片,带读。让学生结合儿歌操练,同桌之间边读边面对面做打电话的动作。(3):InChina,ourluckynumberissix,butinCanadatheluckynumberisseven.(不同文化的人们有不同的幸运数字,甚至不同的人都有不同的幸运数字。中国的幸运数字通常是6,因为人们相信这个数字可以给人们带来吉利。而加拿大的幸运数字是7。)“seven”.(1)由上一步Goodtoknow环节引出单词seven的教学。(2)播放单词语音,出示单词卡片,带读,让学生结合儿歌操练(个别、集体操练)。【设计思路:这部分主要通过认读常用电话号码的方式引出新单词的学****在此过程中还渗透了生活常知和中西方文化知识。】StepⅣ’sreadandputthewordsinrightorder,’sdo.(1)T:One,.(板书and)(2)Readaftertheteacher.(教师以Let’sdo的节奏完整地带领学生说以上内容两遍,边拍手边说。)(3)Watch,’:Nowlet’.(利用课件呈现走近目的地的情景)astle,途中遇到了snake,lion,tiger等动物拦路,学生需要继续闯关才能前行。(1)Hitthewords.(老师或某个学生用手势表示一个数字,参与游戏的两名学生迅速拍下黑板上对应的单词,得分最多为胜。)(2)Let’?(呈现一个多足动物,让学生数一数。)(3)Let’?精品论文参考文献T:?(利用课件出示句子Howmuchisit?及其释义)Oneyuan?Fiveyuan?Guess,please!(在学生猜测时老师可以用up和down提示,猜中后出示价格标签并奖励学生。)(4)Let’ssolvesomemathproblemswithnumbers.(利用课件呈现一些简单的算术题,让学生通过计算练****数字的英文表达。)T:You’’sgo.(astle的情景)Wow,wegethere!You’resuper!You’rethewinners!【设计思路:这一部分继续通过游戏,采用数一数、猜一猜、算一算等不同方式巩固新知,让学生保持较高的学****热情,同时活跃了课堂气氛。活动的设计先从音到形,再从形到义,层层递进,吸引学生的注意力,发展学生的思维。)StepⅤSummingup(播放欢乐的背景音乐。)T:What’sinthecastle?Now,let’shavealook,OK?Ss:OK!T:Wow!’’,、教学反思三年级的学生活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲,想学也喜欢学英语,对各种课堂活动的参与积极性很高,有强烈的表现欲望。因此,在教学中应不断激发他们的兴趣和热情,注意培养记忆、观察和思维能力,在各种有趣的活动过程中学****操练并巩固语言知识,从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中,对于游戏活动他们跃跃欲试,对于任务他们也愿意尝试完成,体验着学****和成功的乐趣。本课时的教学特色主要体现在如下几点:。本课时中,我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知,激发了学生学****的热情。在操练过程中,我注重调动学生的多种感官,通过看、听、说、做等多种方式,通过排一排、动一动、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等不同活动方式巩固和拓展新知。、难点的把握和突破。本节课的教学重点是正确认读新单词。因此,在呈现three(/θ/),five(/v/),seven(/v/),nine(/n/),ten(/n/)过程中,我多次强调学生看我的口型说和读,并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。本课时的教学难点是通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题,如数数、算术、猜价格等。在这堂课中,学生基本上能解决这些问题。。本课时中,我围绕生活实际,设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动。例如,通过电话号码的引入激活学生已有的生活经验和知识积累,采用多种类型的活动和任务,如说电话号码、猜商品价格、做算术题等,实现“培养学生语言运用能力”这一目标。学生在学****过程中感到本课的学****内容与自己的生活非常贴近,学****的积极性和热情自然也就有所提高。,提高识记效果游戏本身除具有娱乐功能外,也具有教学功能。有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。因此,整节课我就以游戏的形式贯穿始终,通过游戏导入新课、展开新授、巩固所学,提高教学效率。教学中需思考和改进之处:“数字”这个话题时,有没有更好的情景创设使学生更加感兴趣呢?精品论文参考文献