文档介绍：小学语文拼音教学反思
汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案,小编整理了小学语文拼音教学反思,希望对你有用。
  篇1:汉语拼音复****四教学反思汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。《语文课程标准》在第一学段的目标中提出:“能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”要达到这个目标,上好汉语拼音复****课是重要的一环。拼音复****课是对汉语拼音的一个巩固、实践和运用。因此,本学期的研讨课,我就选择了汉语拼音复****四,
上了复****四的第一课时,上完之后,有自己的一点浅显的体会。
一、在游戏中复****拼音
游戏是儿童最喜欢的活动,游戏可以使枯燥、重复的复****课变的生动、有趣,让学生在玩中使知识得以巩固,印象得以加深。游戏的方法可多种多样,只要适合学生年龄特点就行。
二、在实践活动中复****拼音
鉴于拼音符号抽象枯燥的特点,教师应该为刚刚进校的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁。所以,我认为应让拼音教学生活化,即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。例如,在复****形近声母“b”“d”“p”“q”时,让孩子伸出自己的左右手,观察当左右手四指并拢,大拇指伸出时,变化大拇指向上与向下的方向,孩子们惊异地发现,自己的双手与这四个声母是多么的相像,他们一下子就能通过自编的儿歌记住这四个声母。由此可见,当音节仅仅作为符号单独存在时,它对学生是没有意义的,而没有意义的识记又是非常困难的。可一旦把音节放在具体的环境中,让它与生活密切地联系起来,就能引起儿童的注意和学****兴趣。
三、体现层次性,体现情趣性
一年级学生学****语文由易到难、由浅入深,在复****声母时遵循这一认知规律。采用学生喜闻乐见的游戏,寓练****于游戏之中,大大激发了学生的学****兴趣,直观,形象的课件不仅使他们在情趣盎然的气氛中学****巩固了汉语拼音,而且培养了他们自主创新的能力。
在本课的教学中,也有很多不足之处,比如,教学方法不够多样,对于学困生的指导不足。
篇2:拼音复****课的教学反思本节课是一节汉语拼音的总复****课的第一课时,对于拼音的复****我共安排了两个课时。在刚学完课文的前提下,对于拼音我估计很多学生都已经是又陌生又熟悉,这时学生最易厌烦、随意,上拼音复****课很担心他们懂了的没兴趣,根本不听,怕不懂的复****课上得快,还是跟不上。为了进一步激发学生复****的兴趣,让拼音情趣盎然地走进学生的学****与生活,我把整节复****课的内容用学生喜爱的方式──游戏故事串编在一起,让他们喜爱的动画主角喜羊羊们进入教学内容,以动画人物的角色激起他们学****的兴趣。拼音王国由此展开,学生果然兴趣大增,小眼睛发亮。
这节课我的主要复****内容为三方面。
第一:声母;
第二:韵母;
第三:整体认读音节。
整节课我完成了我预定的教学目标,虽然有些细节没有做到位。其中有些细节也是临时做了改动,如:本来在拼读复韵母的音节的时候是全班一起拼读,但是考虑到现实的情况很多学生的注意力被课件吸引住,所以我临时换成小组比赛的形式,读对了并奖励卡片的方式,很快的转移了他们得注意力,达到了我预期的效果。
拼音是识字的入门券,没有拼音识字将会变得困难,今天的复****课,我都是以基础的为主,中间加入形近字