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在看到成绩的同时,我们也要清醒地认识到,我镇教育还存在着一些不容忽视的矛盾和问题。主要表现在,教育发展仍不均衡,特别是学前教育发展相对滞后;学校德育工作效果不明显,无特色;教学质量还需有效提高,特别是在薄弱学科建设和有效教学的研究和实践上,还没有真正解决实质性问题;中小学生课业负担过重,不同程度存在着高耗低效的现象;整体办学水平差距较大,有的学校办学特色不鲜明,甚至有的学校办学质量始终在低水平徘徊;队伍整体素质有待于进一步提升,有的教师能力较低,不能胜任本职工作,有的教师师德不端,存在有偿补课、乱收费、乱订资料,打骂、体罚学生等现象。这些问题都需要在今后的工作中着力加以解决。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/101 二、20--年的工作思路与措施 20--年是贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要及我市教育事业发展“--”规划实施的开头年、起步年。按照市教育局指导精神,我们确定了20--年我镇教育教学的工作思路:以科学发展观为指导,贯彻落实市局“强化管理,提高质量,面向全体,全面发展”的办学理念;以加强队伍建设为突破口,提升中小学校长、教师的专业素质;以深入开展“小事德育”为核心,促进学生良好****惯的形成;以深入实施“有效教学”为中心,全面提升我镇教学质量;以校园文化建设为基石,促进学校的可持续发展;着力突破“防控两极分化,促进均衡发展”两个难点,坚持做到不动摇,不懈怠,不折腾,把既定的工作抓实、抓出成效、抓出特色。 近三年我镇教育教学的工作目标是:确保我镇教育教学居全市强镇地位。 下面,我想就如何达到目标谈谈八个方面的工作: 一、贯彻精神,科学规划,谋划教育事业蓝图 我们要认真学****贯彻《汉川市教育事业发展“--”规划》和市教育教学工作会议精神,进一步明确市发展教育的总体要求,进一步增强做好教育工作、办好人民满意教育的责任感、紧迫感和自觉性。 学校要科学确定本校的发展蓝图,明晰教育改革思路,编制好既要符合教育发展的宏观要求,也要符合本校发展实际的前瞻性、可行性发展规划,为教育发展战略目标的如期实现打下良好的基础。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/101 二、规范办学,精致管理,营造和谐校园亮点 在学校管理上,我们要继续走科学发展之路,规范办学,精致管理,并以此为基础谋求学校的高位发展。 我们要继续实行校长负责制和教师全员聘用制,稳步推进“竞争上岗、末位待岗培训制”,逐步建立和完善“能进能出、能上能下”的教师良性流动制度,进一步完善绩效考核奖惩制度,充分调动教师工作的积极性。 推行“阳光校务制”,凡是涉及到人事、奖励、财务等方面的事务,都及时公示于众,接受校内外的监督。 加强后勤管理,进一步规范义务教育经费管理,加强学校预算管理,积极探索和试行学校后勤社会化管理模式。加大“放心食堂”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”、“蔬菜基地”、“学农基地”的创建和管理力度。 推进“一体两翼”管理模式。以中心初中为主体,以分水中学、分水小学为两翼,分别与其他薄弱学校成相互对应、相互协作的办学共同体,共同发展,推进“教育一体化”工程。继续推行镇区年轻教师到下面学校对口支教、走教活动,促进我镇教育均衡发展。 倡导“教育全时空,服务全方位”的管理模式,通过建立学校、家庭、社会三位一体的管理网络,有效提升学校管理的时效性与指向性;倡导“人人是教育者,人人是管理者”,实行全员参与管理,有行政领导的值日,有班主任的常规管理,有德育辅导员的大力协查,还有学生的自主管理。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/101 真正做到时时有管理,处处见管理,全程跟踪,全面服务,为学生的发展营造了一个和谐的教育空间。 三、凸显德育,关注细节,激励全体学生成长 坚持育人为本,把德育工作放在学校工作的首位,把“构建学生健全人格,培养学生良好个性”作为德育工作的根本出发点,采取“德育为首,能力为重,全面发展”理念的系列措施,长期有效地发挥德育主阵地作用。 要以校园文化建设为龙头,以营造优良校风教风学风为突破口,以主题教育活动为抓手,以班会课和各种活动为载体,以学生自主管理为依托,充分发挥校广播站、宣传橱窗、标牌的作用,把德育工作渗透到校园的每一个角落。通过打造“美丽校园”、“平安校园”、“书香校园”,营造良好的校园环境和氛围。通过一系列主题教育活动,以春风化雨、润物无声的方式,培养学生有志负责、热心公益、明礼诚信、爱校爱家、勤奋进取、顽强乐观等良好品质。 大力加强师德师风建设。一方面,要廉洁执教、爱岗敬业、不逃岗缺岗,另一方面,我们的教师要本着“教育服务”的理念,关心爱护每一个学生,让学生站在成长与发展的同一起跑线上;要偏爱学困生,让先进生与学困生结对,从品行到学****给予全方位的关照,使得原本落后的同学也能跟上班级整体前进的步伐。 陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生