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为了贯彻落实训练部和省训练厅关于在中学校校开展书法训练的有关精神,泉州市训练局和北京庞体文化艺术中心于20xx年7月22-8月2在永春师范学校联合举办泉州市其次期学校老师硬笔书法培训班。特别感谢丰泽区训练局和学校领导给我这次参与硬笔书法培训的机会,在培训中,我倾听了庞中华老师的讲座,以及张云岭老师的硬笔书法与写字教学方面专业学问精辟的讲解与指导,使我对硬笔书法专业学问有了比较系统的了解和新的熟悉。此次培训,时间虽短,感受颇深,受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业学问的学****更重要的是传递着一种责任,那就是传承祖国硬笔书法传统文化的责任,传授学校生基本的硬笔书法学问。作为参与培训老师的一员,我深知此次硬笔书法学****的重要性,从中也悟出了许多道理。 7月24日下午,在座无虚席的报告厅里,庞中华老师精彩地展现他独创的“欢乐立体教学法”,即用音乐诠释书法,在音乐中欢乐地学****书法。悠扬的手风琴声中,庞老师在黑板上写起字来,随着音乐的起伏与长短,他写出的字长短胖瘦不一,在场的学员无不被台上的庞老师所吸引,一曲终了,掌声雷动。庞老师说,训练是人类最宏大的事业,文字是训练的重要工具,他鼓舞大家要欢乐地学****书法,争做中国优秀文化的传承者和传播者。据庞老师介绍,他要把写好硬笔书法的方法教给泉州的老师们,再由老师们传承给同学,真正让硬笔书法走进每一个人。他认为写好硬笔书法不仅仅是我们日常生活中的一项基本技能,而且是对中华文化的学****和传承,“写漂美丽亮的中国字,”更是他始终践行的人生宗旨。庞老师还与现场的老师们进行亲切互动,现场解答老师们在书法练****和教学中遇到的难题。整场讲座持续了近三个小时,庞先生诙谐幽默的语言,精湛的书法艺术水平,深深地打动着现场的每位老师。本次培训请了书法技能超群并且在书写教学方面卓有成效的张云岭老师开展讲座。张老师在讲座中,结合自己的练字心得和授课阅历,从基本笔画入手,结合汉字结构特点,给老师们叙述了硬笔书法的基础学问,并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们把握正确的执笔姿态、讲解汉字八种基本笔画的书写要领,重视基本技能的训练,汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经受起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露,有悬针,用力垂直向下伸。垂露圆,悬针尖,竖画都是走直线,汉字的书写规律。硬笔书法有很强的直观性,也就是说百闻不如一见。同学听书法老师讲上十遍,倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写****惯,假如不能把不正确的书写****惯改正过来,新的书写方式是不能建立的。 总之,此次硬笔书法培训提高了我的硬笔书法水平,在今后一段时间中,我要尽量挤出时间,静下心来仔细练****硬笔书法、思索学校生的硬笔书法教学,主动行动,争取尽快地消化和汲取培训的学问,达到培训的目标和要求。我要把本次培训学到的阅历和学问毫无保留地传授给同学,使同学的书写技能得到提高进展,争取培育更多的硬笔书法人才,为传承祖国硬笔书法传统文化尽一份力。硬笔书法心得体会范文3 听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅,下面谈下自己的收获: 一、要有正确的执笔方法 要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法,这是练字之前必需要学会的,这是后面一切学****的基础,所以非常重要,务必把握。正确的握笔姿态是:右手执笔,拇指、食指捏住笔杆的中下部,距离笔尖3厘米左右的位置,拇指和食指基本形成圆形,中指指甲盖内侧托住笔杆,六棱铅笔,手指握一个面空一个面,其他两个手指自然弯曲并拢,起到支撑手掌的作用,五个手指的指关节略弯曲,掌心虚圆,笔杆略往虎口倾斜,捏笔不易太用劲儿,手背与本子上的`竖线平行;运笔时食指、中指、小指要协调统一。 二、良好的学****方法 书法是中国传统文化中的精髓,学****书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美力量,更重要的是可以提高人的内在素养。基本学****方法详细如下: 第一,基本笔画练****主要学****正楷的笔画。其次,独体字练****主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出精确的定位,运用自如,由于这些字是组成其他字的基石。 第三,字体结构特点分析;在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,总结出其规律,教给我们举一反三,运用自如。 以上,就是我个人的一点浅薄的学****心得体会,与各位共勉,如有不妥之处,请各位同事、前辈指教,我必当虚心接受,虚心学****硬笔书法心得体会范文4 为了贯彻落实教育部和省教育厅关于在中小学校开展书法教育的有关精神,泉州市教育局和北京庞体文化艺术中心于20xx年7月22-8月2在永春师范学校联合举办泉州市第二期小学教师硬笔书法培训班。非常感谢丰泽区教育局和学校领导给我这次参加硬笔书法培训的机会,在培训中,我聆听了庞中华老师的讲座,以及张云岭老师的硬笔书法与写字教学方面专业知识精辟的讲解与指导,使我对硬笔书法专业知识有了比较系统的了解和新的认识。此次培训,时间虽短,感受颇深,受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学****更重要的是传递着一种责任,那就是传承祖国硬笔书法传统文化的责任,传授小学生基本的硬笔书法知识。作为参加培训教师的一员,我深知此次硬笔书法学****的重要性,从中也悟出了很多道理。 7月24日下午,在座无虚席的报告厅里,庞中华老师精彩地展示他独创的“快乐立体教学法”,即用音乐诠释书法,在音乐中快乐地学****书法。悠扬的手风琴声中,庞老师在黑板上写起字来,随着音乐的`起伏与长短,他写出的字长短胖瘦不一,在场的学员无不被台上的庞老师所吸引,一曲终了,掌声雷动。庞老师说,教育是人类最伟大的事业,文字是教育的重要工具,他鼓励大家要快乐地学****书法,争做中国优秀文化的传承者和传播者。据庞老师介绍,他要把写好硬笔书法的方法教给泉州的老师们,再由老师们传承给学生,真正让硬笔书法走进每一个人。他认为写好硬笔书法不仅仅是我们日常生活中的一项基本技能,而且是对中华文化的学****和传承,“写漂漂亮亮的中国字,做端端正正的中国人”更是他一直践行的人生宗旨。庞老师还与现场的老师们进行亲切互动,现场解答老师们在书法练****和教学中遇到的难题。整场讲座持续了近三个小时,庞先生诙谐幽默的语言,精湛的书法艺术水平,深深地打动着现场的每位老师。 本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张云岭老师开展讲座。张老师在讲座中,结合自己的练字心得和授课经验,从基本笔画入手,结合汉字结构特点,给老师们讲述了硬笔书法的基础知识,并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领,重视基本技能的训练,汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露,有悬针,用力垂直向下伸。垂露圆,悬针尖,竖画都是走直线,汉字的书写规律。硬笔书法有很强的直观性,也就是说百闻不如一见。学生听书法老师讲上十遍,倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写****惯,如果不能把不正确的书写****惯改正过来,新的书写方式是不能建立的。 总之,此次硬笔书法培训提高了我的硬笔书法水平,在今后一段时间中,我要尽量挤出时间,静下心来认真练****硬笔书法、思考小学生的硬笔书法教学,积极行动,争取尽快地消化和吸收培训的知识,达到培训的目标和要求。我要把本次培训学到的经验和知识毫无保留地传授给学生,使学生的书写技能得到提高发展,争取培育更多的硬笔书法人才,为传承祖国硬笔书法传统文化尽一份力。硬笔书法心得体会范文5 一、改变看法: 在这十二天的培训里,北京庞体文化艺术中心的专职讲师——张云岭老师,由浅入深,由易到难,向我们讲解了规范字的书写,同时,也改变了我们对规范字的看法。 一直以来,大家都对“规范字”的概念模糊不清。在中国大陆,规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。教育部规定,教师应当按照印刷楷体手写体的字形来指导学生书写。在教学中,中低年级教师应写正楷字,高年级可适当用行楷板书。 印刷楷体虽然生硬,不像其他名家的字体那么隽秀或飘逸,但对于我们的教育对象来说,这是比较容易学****的。在我们的识字、写字教学中,我想,我们还是应当按照印刷楷体字的字形指导学生书写,这不仅能使学生养成书写规范汉字的****惯,而且还能增强学生的行为规范意识,使他们正确使用我们的母语。比如:“口”的第二笔是“横折”;而“日”的第二笔应该是“横折钩”。有的老师却把“日”的第二笔教成“横折”。 二、扎实基本功: 书法写字对我来说,虽不算陌生,但由于缺少学****我在基本功方面可以算是一片空白,甚至连基本的笔画有哪几种形态,都无法一一列举出来。作为一名语文老师,着实有些惭愧。所幸,本次有机会参加这个“基础型”的写字培训,让我有机会从零学起,从新开始。 在十二天的学****中,张老师从基本笔画、偏旁部首、间架结构三个方面,引导我们如何写得规范、端正、好看。张老师在授课中,结合自己的练字心得和授课经验,张老师从基本笔画入手,结合汉字结构特点,给老师们讲述了硬笔书法的基础知识,并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领,重视基本技能的训练,汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露,有悬针,用力垂直向下伸。垂露圆,悬针尖,竖画都是走直线等等。 偏旁部首是基本笔画的组合,应该注意笔画之间的穿插迎让。间架结构可以细分为很多种。先从结构来分,左右结构的字,有左窄右宽、左宽右窄型;上下结构的字,有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形态。 一个个笔画,一个个组合,一个个汉字,看似简单,但从细微之处揭示汉字的结构美,提高了我们读帖、临帖的水平,为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。 三、动手又动脑 在培训期间,白天,老师们认真地听课,做笔记,想把张老师说的都记下来。在教学中,张老师鼓励我们写“大字”。写大字才能将结构等问题暴露出来,方便改正。听完张老师对于该教学内容的'讲解、示范后,我们大家便马上进行描——摹——临,纠正以往的错误。晚上,大家还自觉地参加晚自****把白天学的知识、技法再进行巩固,并将自己的作业与指导老师进行交流,争取写得更好。在连续的练****后,大家的写字水平都有了相应的提高。 四、正视自我 与其他参加培训的老师相比,我算是真正的“门外汉”。这让我不免有些自卑,有些害怕,担心自己会出丑。但是,张老师依然认真地对我进行指导,还不断地鼓励我,让我重塑了信心。 对于一名教师来说,首先要写好规范字。即使字写得再好看,面对我们的对象,这群小学生来说,都是要以规范为前提的。新课标要求学生养成良好的写字****惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 当然,这并不是说我们老师不能练****其他名家的字帖,非得写得一板一眼的。在平时的作品创作、写材料等方面,还是可以采取方便、美观的写法。